Orthopédagogue spécialisée dans les TND, spécialiste des droits des personnes en situation de handicap, et docteure en sciences de l'éducation.



Chloé est orthopédagogue spécialisée dans les troubles du neurodéveloppement et des apprentissages et exerce en pratique libérale. Elle accompagne au quotidien des enfants et leur famille au sein de son cabinet libéral situé sur Annecy, supervise des professionnels et des établissements et forme des stagiaires dans plusieurs établissements d’enseignement supérieur.&nbsp;



Après avoir obtenu un Titre de Responsable d’Unités et d’Actions Sociales et travaillé au sein d’une MDPH, elle a validé un Master en sciences de l’éducation, un DU autisme, un DU droit-handicap et un DU TDAH.



Elle a notamment créé en septembre 2020&nbsp;Potentiels&amp;Handicaps, un service permettant aux étudiants, futurs étudiants et candidats au profil atypique de bénéficier d’un accompagnement pour trouver une orientation ou un emploi adapté, et aux entreprises d’être sensibilisées au handicap tout en étant soutenues lors de l’embauche d’un collaborateur en situation de handicap.



En septembre 2021, elle crée à Annecy les premiers ateliers&nbsp;<a href="https://www.pose-ta-brique.fr/" target="_blank" rel="noreferrer noopener nofollow">Pose ta brique®</a>&nbsp;inspirés de la Lego® Thérapie, qui ont pour vocation de développer les compétences sociales d’enfants neuro-atypiques. Elle développe notamment un protocole d’accompagnement adapté aux enfants ayant un TDAH.



En quelques mots :



<ul class="wp-block-list">
<li>Pratique de l’ABA depuis plus de 10 ans, titulaire du RBT théorique, supervisée par une BCBA</li>



<li>Accréditée Brick-by-Brick par Gina Gomez, directrice de Play Included et co-initiatrice du mouvement international de LEGOthérapie</li>



<li>Formatrice Six Bricks internationale accréditée par Care for Education</li>



<li>Certifiée Epsilon à l’Ecole (CEPRO1&nbsp;et CEPRO 2)</li>



<li>Formée Saccade tous niveaux (FISP1, LSC1, LSC2, Emotions, Anxiété, TVA)</li>



<li>Certifiée Watch’N Learn et ABA Play par Caroline Peters</li>



<li>Certifiée Optifex&nbsp;niveaux 1 et 2, outil permettant la remédiation par le jeu des fonctions exécutives</li>



<li>Formée à la passation de divers tests et évaluations : VB-MAPP, ABLLS, EPSI, Vineland, EHSRI, Profil Sensoriel de Dunn, Zareki, CARS, ADI-R, ADOS2</li>



<li>Animation de groupes d’habiletés sociales depuis 4 ans ainsi que de groupes d’habiletés parentales de type Barkley</li>



<li>Formatrice pour divers établissements scolaires et organismes de formation (auprès d’étudiants, familles et professionnels)</li>



<li>Référente handicap</li>
</ul>



Diplômes :



<ul class="wp-block-list">
<li>2012&nbsp;: capacité d’orthopédagogie et diplôme d’enseignante spécialisée à la Haute École de Pédagogie de Frederiksberg (Danemark)</li>



<li>2013&nbsp;: Bachelor Economie Sociale et Solidaire et Titre de Responsable d’Unités et d’Actions sociales</li>



<li>2014 : Master 1 Scolarisation et Besoins Éducatifs Particuliers</li>



<li>2015&nbsp;: Master 1 Difficultés et réussites scolaires et DU Autisme</li>



<li>2016&nbsp;: Master 2 Cadre de proximité et formatrice</li>



<li>2021&nbsp;: DU Droit-Handicap</li>



<li>2022&nbsp;: DIU TDAH</li>



<li>2025&nbsp;: Doctorat en Sciences Sociales spécialité Education</li>
</ul>

Dr. Chloé Schmidt-Dhonneur

Une formation interactive pour les professionnels qui cherchent des solutions afin d&rsquo;aider les enfants lors du temps de devoirs

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Cette formation permet d&rsquo;accompagner des élèves et patients dès le collège et sans limite.
Semaine 1 : trouver la motivation, se concentrer et être attentif : 
Saviez-vous qu&rsquo;être motivé permet d&rsquo;optimiser les apprentissages ? Oui mais comment faire lorsque l&rsquo;on perd le fil et qu&rsquo;on ne sait plus où trouver la motivation ? Les astuces que la formatrice va vous présenter cette semaine vont faciliter l&rsquo;attention, l&rsquo;activation, et booster la motivation de vos élèves et patients !
&nbsp;
Semaine 2 : Adopter une bonne organisation pour gérer en toute tranquillité :
S&rsquo;organiser pour réviser&#8230; élémentaire ? Oui, mais par où commencer ? Cette semaine, vous découvrirez plusieurs outils facilitants pour la gestion et l&rsquo;organisation du temps de devoirs, mais aussi du temps scolaire.
&nbsp;
Semaine 3 : Utiliser le mind mapping pour optimiser la mémorisation :
Pour structurer ses idées et apprendre efficacement, rien de tel qu&rsquo;une organisation hors pair. Cette semaine, vous découvrirez le mind mapping et apprendrez à réaliser des cartes mentales. Vous découvrirez également deux autres outils imparables pour mémoriser rapidement et facilement !
&nbsp;
Puis en fin de formation : VISIO pendant 1h30 avec la formatrice et conclusion

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Ressources liées à l'attention et l'hyperactivité pour améliorer l'apprentissage.

TDAH

Cette formation permet d'accompagner des élèves et patients dès le collège et sans limite.

Semaine 1 : trouver la motivation, se concentrer et être attentif : 

Saviez-vous qu'être motivé permet d'optimiser les apprentissages ? Oui mais comment faire lorsque l'on perd le fil et qu'on ne sait plus où trouver la motivation ? Les astuces que la formatrice va vous présenter cette semaine vont faciliter l'attention, l'activation, et booster la motivation de vos élèves et patients !

&nbsp;

Semaine 2 : Adopter une bonne organisation pour gérer en toute tranquillité :

S'organiser pour réviser... élémentaire ? Oui, mais par où commencer ? Cette semaine, vous découvrirez plusieurs outils facilitants pour la gestion et l'organisation du temps de devoirs, mais aussi du temps scolaire.

&nbsp;

Semaine 3 : Utiliser le mind mapping pour optimiser la mémorisation :

Pour structurer ses idées et apprendre efficacement, rien de tel qu'une organisation hors pair. Cette semaine, vous découvrirez le mind mapping et apprendrez à réaliser des cartes mentales. Vous découvrirez également deux autres outils imparables pour mémoriser rapidement et facilement !

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Puis en fin de formation : VISIO pendant 1h30 avec la formatrice et conclusion

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