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Vous repartirez avec des outils et des méthodes que vous ne trouverez nulle part ailleurs.
Formations
REACT – Comment guider les parents à travers les défis des comportements tyranniques
Programme REACT : voir toutes les formations du programme
100% en ligne
Tarif :
325€ par participant
Mode :
100% en ligne, à votre rythme, et toujours avec le formateur - en savoir plus
Durée : 18h réparties sur 7 semaines
Prérequis : Être un professionnel de l'accompagnement issu du travail médical, social ou éducatif, titulaire d'une certification dont le référentiel permet de valider, via ses descripteurs officiels, les 4 compétences prérequises à l'entrée en formation (voir détail des prérequis).
Référentiels de certification dont le diplôme permet de valider l’intégralité des 4 compétences prérequises :
- Infirmier en pratique avancée (IPA) – mention psychiatrie et santé mentale – RNCP 38988
- Orthophoniste – RNCP 38986
- Psychologue (master mention psychologie) – RNCP 39025
- Psychomotricien (DE) – RNCP 39924
- Éducateur spécialisé (DEES) – RNCP 41747 (nouvelle fiche) / RNCP 37676 (ancienne fiche)
- Éducateur technique spécialisé (DEETS) – RNCP 41746 (nouvelle fiche, à compter du 01/09/2026) / RNCP 37677 (fiche active jusqu’au 31/08/2026)
- Éducateur de jeunes enfants (DE EJE) – RNCP 41745 (nouvelle fiche) / RNCP 37679 (ancienne fiche)
- Orthopédagogue – RNCP 41890
- Ergothérapeute (DE) – RNCP 40047
- MEEF – métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (master, toutes mentions) – RNCP 38155 / RNCP 38356 / RNCP 38154 / RNCP 38152
- Assistant de service social (DEASS) – RNCP 41748 (nouvelle fiche) / RNCP 37675 (ancienne fiche)
- Infirmier (DE) – RNCP 39923
- Licence sciences de l’éducation et de la formation – RNCP 38185
- BTS Économie sociale et familiale – RNCP 36938
- Technicien de l’intervention sociale et familiale (DE TISF) – RNCP 39680
Réussite : 51% des stagiaires ayant commencé cette formation depuis 2024 l'ont complétée. 98% des stagiaires ont trouvé le contenu de la formation intéressant ou mieux que prévu.
Accessibilité : Handicap moteur
Handicap auditif
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Programme REACT (habiletés parentales)
Introduction
Objectifs
Programme
Intervenant
Bibliographie
Pour qui
Avis
Introduction
Les comportements tyranniques bouleversent profondément la vie familiale. Face à leur enfant, adolescent ou jeune adulte de 6 à 20 ans qui prend le pouvoir à la maison, les parents se retrouvent souvent démunis, pris dans un mélange de culpabilité, de honte et d’isolement. Cette situation, qui s’installe progressivement, peut mener à l’épuisement parental et impacter durablement l’équilibre de toute la famille.
Le programme REACT offre une réponse concrète à ces situations complexes. Fruit d’une expertise approfondie dans l’accompagnement des familles, il propose aux professionnels un cadre structuré et des outils éprouvés pour guider les parents vers le changement. Son approche permet de restaurer progressivement une autorité sereine tout en reconstruisant des relations familiales apaisées.
Cette formation enrichira votre pratique professionnelle si :
- vous accompagnez des parents dépassés par les comportements de leur enfant, adolescent ou jeune adulte de 6 à 20 ans ;
- vous souhaitez disposer d’outils concrets pour intervenir efficacement dans ces situations ;
- vous voulez comprendre les mécanismes qui sous-tendent ces comportements pour mieux les désamorcer ;
- vous cherchez à aider les familles à sortir de l’isolement et à retrouver leur équilibre.
À l’issue de cette formation, vous saurez identifier les comportements tyranniques, comprendre leurs impacts, et accompagner pas à pas les familles vers le changement. Vous disposerez d’une boîte à outils complète pour intervenir avec assurance dans ces situations complexes, tout en sachant mobiliser les ressources nécessaires autour de la famille.
Pour qui ?
Cette formation est destinée aux psychologues, psychomotriciens, éducateurs spécialisés, travailleurs sociaux et autres intervenants. Et ce, que vous exerciez en cabinet libéral, en établissement médico-social, en institution ou en association. Elle vous permettra d’acquérir une expertise spécifique dans l’accompagnement des familles confrontées aux comportements tyranniques chez des enfants, adolescents et jeunes adultes de 6 à 20 ans, enrichissant ainsi votre pratique d’une approche complémentaire et efficace.
Les points clés de la formation :
Le programme REACT vous forme à accompagner les familles face aux comportements tyranniques en suivant une progression naturelle et cohérente. Les premiers temps sont consacrés aux fondements théoriques essentiels, vous permettant d’identifier avec précision ces comportements et de comprendre les profils spécifiques des enfants concernés. Cette base théorique inclut notamment la compréhension du mécanisme central de l’hyper-accommodation dans la dynamique familiale.
Vous découvrez ensuite les outils concrets pour accompagner les familles. De la gestion de l’escalade de la violence à la rédaction d’une déclaration structurée, vous apprenez à guider les parents vers l’adoption d’une nouvelle posture. Cette partie du programme met particulièrement l’accent sur la gestion des crises et la construction d’un réseau de soutien efficace, éléments clés pour la réussite de l’accompagnement.
Le programme vous amène progressivement vers les aspects de transformation durable des dynamiques familiales. Vous apprenez à restaurer la présence parentale, à établir une gestion équilibrée des écrans et à prévenir la déscolarisation, tout en intégrant des stratégies essentielles pour préserver l’équilibre personnel des parents.
Conscient que chaque famille est unique, le programme vous apprend à adapter ces outils selon les situations spécifiques. Vous développez la capacité à sélectionner et ajuster vos interventions en fonction des besoins particuliers de chaque famille, rendant votre accompagnement à la fois pertinent et efficace.
Objectifs
- Comprendre les mécanismes des Programmes d’Entraînement aux Habiletés Parentales (PEHP).
- Savoir identifier les comportements tyranniques chez les enfants.
- Connaître les 13 étapes du programme REACT et savoir les enseigner efficacement aux parents.
- Être en mesure de proposer une guidance parentale adaptée aux familles ayant des enfants présentant des comportements tyranniques.
Programme détaillé avec planning
Session REACT-5 - démarrage le 21 septembre 2026
100% en ligne
En amont
Le 17/09
Ouverture de l'espace de formation
Semaine du 21 sept. au 27 sept.
A partir du 21/09
Présentation d'un journal de suivi REACT
Carnet de travail complet avec tous les exercices pratiques et défis hebdomadaires du programme. Document de référence que vous utiliserez pendant votre formation et que vous pourrez ensuite proposer aux familles pour structurer leur parcours. Un outil concret pour suivre les progrès et ancrer les apprentissages séance après séance.
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Détails
A partir du 21/09
Module de cours
Introduction au programme REACT
- Présentation générale des PEHP
- Condition de participation en groupe ou en individuel
- Présentation du programme
- Organisation, tarif, recrutement des parents
- Rythme des séances et évaluation du programme
Discussion sur forum dédié
L’accès à un forum de discussion pour les participants permet d'échanger et poser des questions.
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Vidéo de cours
Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.
Détails
A partir du 21/09
Module de cours
Clarification des comportements tyranniques
- Définition du comportement tyrannique
- Comportements communs et sources de confusion
- Présentation du TOP
- Présentation du trouble des conduites
- Présentation du trouble explosif intermittent
Discussion sur forum dédié
L’accès à un forum de discussion pour les participants permet d'échanger et poser des questions.
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Vidéo de cours
Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.
Détails
Semaine du 28 sept. au 04 oct.
A partir du 28/09
Module de cours
Séances 1 à 3
Séance 1 : définition du comportement tyrannique:
- le comportement tyrannique
- les facteurs de risque
- les types de violence
- devoirs à la maison
Séance 2 : le profil des enfants tyrans
- le tempérament de l’enfant tyrannique
- les troubles associés
- ancrer le parent
- les forces de l’enfant tyrannique
Séance 3 : l’hyper-accomodation
- présentation du contexte d’hyper-accomodation
- les conséquences chez le parent et chez l’enfant
Discussion sur forum dédié
L’accès à un forum de discussion pour les participants permet d'échanger et poser des questions.
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Vidéo de cours
Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.
Détails
Le jeudi 01/10 à 13:00 (h de Paris)
Travaux dirigés
Zoom sur l'importance de l'évaluation du programme, comment le faire, pourquoi et que rechercher
Durée : 1h00
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 05 oct. au 11 oct.
A partir du 05/10
Module de cours
Séances 4 à 5
Séance 4 : l’escalade de la violence, la résistance non violente et la nouvelle autorité
- les fondements de la résistance non violente
- les schémas d’escalade
- mise en place de la résistance non violente
- les trois devises de la résistance non violente
- stratégies pour éviter l’escalade
Séance 5 : la déclaration
- la déclaration
- les réactions possibles de l’enfant
Discussion sur forum dédié
L’accès à un forum de discussion pour les participants permet d'échanger et poser des questions.
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Vidéo de cours
Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.
Détails
Semaine du 12 oct. au 18 oct.
A partir du 12/10
Module de cours
Séances 6 à 7
Séance 6 : la gestion des crises
- gérer les crises de colère
- la dysrégulation émotionnelle
- les stades de la crise
Séance 7 : mise en place du réseau de soutien
- présentation du réseau de soutien
- constituer son réseau de soutien
- solliciter son entourage
- les réactions parentales
- le rôle du réseau de soutien
Discussion sur forum dédié
L’accès à un forum de discussion pour les participants permet d'échanger et poser des questions.
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Vidéo de cours
Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.
Détails
Le jeudi 15/10 à 13:00 (h de Paris)
Travaux dirigés
Zoom sur le repérage des CT, questionnaire de repérage, présentation de cas clinique incluant CT et autres troubles pour ancrer l'apprentissage
Durée : 1h00
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 19 oct. au 25 oct.
19 oct.
Pause pédagogique
L'espace de formation reste accessible, les stagiaires peuvent rattraper leur éventuel retard.
du 19 oct. au 1 nov. · sur 2 semaines
Cette activité se poursuit sur 2 semaines, jusqu’au 1 novembre.Durée : 14 jours
Semaine du 26 oct. au 01 nov.
Semaine du 02 nov. au 08 nov.
A partir du 02/11
Module de cours
Séances 8 à 9
Séance 8 : réagir à froid, le « sit-in »
- définition du sit-in dans la résistance non violente
- mise en place de cet outil
- les réactions de l’enfant
Séance 9 : prendre soin de soi
- prendre soin de soi, s’accorder du temps
- l’épuisement parental
- stratégies à mettre en place au quotidien
Discussion sur forum dédié
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Document de référence
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Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Vidéo de cours
Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.
Détails
Le jeudi 05/11 à 13:00 (h de Paris)
Travaux dirigés
Les problèmes que l'on peut rencontrer dans l'animation : parent irrégulier, signalement, arrêt du suivi en cours de programme, parents qui n'appliquent pas les consignes…
Durée : 1h00
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 09 nov. au 15 nov.
A partir du 09/11
Module de cours
Séances 10 à 11
Séance 10 : renforcer la présence parentale:
- définition de la présence parentale
- s’intéresser à l’enfant et passer du temps avec lui
- protéger la fratrie
- mettre en place une ronde téléphonique
Séance 11 : la gestion des écrans
- La problématique des écrans
- gestion du temps d’écran
- accompagner la mise en place d’activités extérieures
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Document de référence
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Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Vidéo de cours
Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.
Détails
Semaine du 16 nov. au 22 nov.
A partir du 16/11
Présentation d'un diaporama pour les familles
Support de présentation complet du programme REACT, prêt à utiliser pour vos animations. Contient tous les concepts clés et les étapes de chaque séance pour accompagner efficacement les groupes de parents. Un excellent outil pour structurer vos interventions et réviser la méthode.
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Détails
A partir du 16/11
Module de cours
Séances 12 à 13 et conclusion
Séance 12 : reprendre la main et refuser les ordres
- reprendre la main sur la maison
- faire des gestes de réconciliation
Séance 13 : la déscolarisation
- les risques de déscolarisation
- travailler la désacommodation avec l’enfant
- ’intervention du réseau de soutien
- rendre pénible la déscolarisation
Conclusion du programme
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Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Vidéo de cours
Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.
Détails
Le jeudi 19/11 à 13:00 (h de Paris)
Travaux dirigés
Posture de l'animateur mais aussi mise en place du programme, tarif, crainte sur l'organisation pratique …
Durée : 1h00
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 23 nov. au 29 nov.
A partir du 23/11
Recueil des avis des participants
Questionnaire de satisfaction
Semaine du 30 nov. au 06 déc.
Semaine du 07 déc. au 13 déc.
Le 11/12
Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant ne corrige plus les mises en pratique, bien que celles ci continuent de compter pour les attestations de formation.
Le 11/12
Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant n'intervient plus dans l'espace de formation.
Semaine du 14 déc. au 20 déc.
Le 20/12
Fin administrative de la formation
Semaine du 21 déc. au 27 déc.
Le 21/12
Fermeture de l'espace de formation
Au delà de ce jour l'espace de formation n'est plus accessible :
- les vidéos ne sont plus accessibles
- les fichiers ne sont plus accessibles
- les conversations avec l'intervenant ne sont plus lisibles
- les devoirs rendus au-delà de cette date ne compteront pas pour votre attestation
Attestation de formation
À l'issue de la formation, chaque stagiaire reçoit une attestation de formation détaillée, et les documents éventuels pour les OPCO.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
Intervenant
Aurélie Voisin
Assistante de service social diplômée d’État
Aurélie Voisin a obtenu le diplôme d’État d’assistante de service social en 2006 et un DIU « TDAH à tous les âges » en 2023. Après avoir exercé dans la protection de l’enfance, la PMI et un centre social, elle a créé Pause Parentalité en 2021.
Son activité comprend l’accompagnement socio-éducatif d’enfants présentant un TDAH, un TSA ou des troubles du comportement, la guidance parentale et l’animation de groupes d’habiletés sociales. Elle conçoit et anime également des formations destinées aux professionnels des secteurs médical, paramédical et social.
Voir plus 
Avis
Bibliographie
- Franc, N., & Omer, H. (2010). Accompagner les parents d’enfants tyranniques. Paris : Éditions Payot.
- Delaunay, E., Purper-Ouakil, D., & Mouren, M. C. (2008). Troubles oppositionnels de l’enfant et tyrannie intrafamiliale : vers l’individualisation de types cliniques. Annales Médico-Psychologiques, Revue Psychiatrique, 166(5), 335-342.
- Ha, C. (2016). Prise en charge de parents d’enfants à comportement tyrannique [Thèse de médecine]. Université de Bordeaux.
- Omer, H. (2004). La résistance non violente : une nouvelle approche des enfants violents et autodestructeurs. Paris : Fabert.
- Purper-Ouakil, D. (2018). Enfants tyrans, parents souffrants. Paris : Odile Jacob.
Cette liste est un extrait de la bibliographie complète utilisée pour la formation. Pour plus d'informations, n'hésitez pas à nous contacter.
A qui s'adresse la formation ?
Pour être éligibles, les stagiaires doivent être des professionnels de l’accompagnement issus du travail médical, social ou éducatif, titulaires d’une certification dont le référentiel permet de valider les compétences prérequises ci-dessous :
- La mobilisation des compétences relationnelles et communicationnelles pour l’accompagnement parental (alliance de travail, écoute, techniques d’entretien).
- La capacité à analyser une situation initiale (recueil d’informations, identification des besoins prioritaires de la famille).
- L’aptitude à concevoir et mettre en œuvre des interventions structurées (logique d’intervention, planification, suivi d’un cadre méthodologique).
- Une posture professionnelle adaptée à l’accompagnement familial (cadre déontologique et éthique, réflexivité, collaboration).
Le référentiel de la certification détenue par le candidat doit couvrir l’intégralité des quatre prérequis. Dans le cas contraire, le candidat ne peut pas accéder au parcours certifiant.
Sont par exemple éligibles les psychomotriciens, les éducateurs spécialisés, les psychologues.
Pour aller plus loin sur Guidance parentale (Barkley, REACT, ...)
Nos formations, la certification et les ressources gratuites du thème.
Certifications
Conduire un PEHP (programme Barkley)
Se former pour conduire le PEHP (programme Barkley) auprès des familles d'enfants TDAH. La certification Conduire un PEHP est éligible au financement CPF.
Voir la certificationFormations
Conduire un PEHP de type « Barkley » pour familles d’enfants présentant un TDAH – Pratique supervisée
Attestation de formation
La version supervisée de notre formation au Programme Barkley : accompagnez une famille avec des points réguliers avec votre formateur, rédigez votre dossier de pratique professionnelle tout au long du parcours et présentez-vous au jury de certification RS 7295. La voie royale vers la certification.
Prochaine session 21/09/2026
Durée 42h réparties sur 26 semaines
Inscriptions ouvertes
Formations
Nouveau 2026
PEHP Écrans : accompagner les familles vers des usages apaisés et des règles durables
Attestation de formation
Les écrans génèrent souvent tensions et culpabilité chez les familles, sans que le sujet soit clairement abordé. Découvrez comment ouvrir la discussion autrement, et accompagnez efficacement les parents vers des règles claires, des routines sereines et moins de conflits au quotidien, y compris en contexte de troubles neurodéveloppementaux.
Prochaine session 07/09/2026
Durée 18h réparties sur 6 semaines
Inscriptions ouvertes
À découvrirFormations
Mettre en place des séances d’accompagnement parental après le diagnostic TSA : structurer pour mieux valoriser votre psychoéducation
Attestation de formation
Apprenez à structurer une démarche claire de psychoéducation du TSA à destination des parents, grâce à des supports concrets et réutilisables. Cette formation vous permettra de proposer explicitement un accompagnement que les familles recherchent activement, répondant précisément à leurs attentes dès l’annonce du diagnostic.
Prochaine session 26/08/2026
Durée 15h réparties sur 4 semaines
Inscriptions ouvertes
À découvrirFormations
Conduire un PEHP de type « Barkley » pour familles d’enfants présentant un TDAH
Attestation de formation
Formation intensive à la conduite d’un PEHP de type Barkley auprès des familles d’enfants présentant un TDAH : animer les séances, guider les parents et ajuster le programme. Elle prépare à la certification RS7295 enregistrée à France Compétences.
Prochaine session 14/09/2026
Durée 18h réparties sur 4 semaines
Inscriptions ouvertes
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Qu’est-ce que le programme ABC pour les TSA ?
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Questions fréquentes
Combien de temps faut-il prévoir chaque semaine ?
La formation représente 18 heures au total, réparties sur 7 semaines : comptez en moyenne environ 2,6 h par semaine. Le rythme reste flexible : vous avancez selon votre agenda.
Quels sont les prérequis pour la formation ?
Être un professionnel de l'accompagnement issu du travail médical, social ou éducatif, titulaire d'une certification dont le référentiel permet de valider, via ses descripteurs officiels, les 4 compétences prérequises à l'entrée en formation (voir détail des prérequis).
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Apprendre auprès des meilleurs
Nos formations sont conçues et animées par des experts reconnus du handicap et des besoins spécifiques.
Apprendre avec le sourire
Exercices concrets, mises en situation, échanges vivants entre stagiaires, supports soignés, ton bienveillant : nos formations apportent du plaisir, de l'élan, du sourire à vos accompagnements.
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Mis à jour le 12 juillet 2026