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Formations
PEHP Écrans : accompagner les familles vers des usages apaisés et des règles durables
Programme PIXEL (écrans) : voir toutes les formations du programme
100% en ligne
Les écrans génèrent souvent tensions et culpabilité chez les familles, sans que le sujet soit clairement abordé. Découvrez comment ouvrir la discussion autrement, et accompagnez efficacement les parents vers des règles claires, des routines sereines et moins de conflits au quotidien, y compris en contexte de troubles neurodéveloppementaux.
Tarif :
325€ par participant
Mode :
100% en ligne, à votre rythme, et toujours avec le formateur en savoir plus
Durée : 18h réparties sur 6 semaines
Prérequis : Être un professionnel de l'accompagnement issu du travail médical, social ou éducatif, titulaire d'une certification dont le référentiel permet de valider, via ses descripteurs officiels, les 4 compétences prérequises à l'entrée en formation (voir détail des prérequis).
Référentiels de certification dont le diplôme permet de valider l’intégralité des 4 compétences prérequises :
- Infirmier en pratique avancée (IPA) – mention psychiatrie et santé mentale – RNCP 38988
- Orthophoniste – RNCP 38986
- Psychologue (master mention psychologie) – RNCP 39025
- Psychomotricien (DE) – RNCP 39924
- Éducateur spécialisé (DEES) – RNCP 41747 (nouvelle fiche) / RNCP 37676 (ancienne fiche)
- Éducateur technique spécialisé (DEETS) – RNCP 41746 (nouvelle fiche, à compter du 01/09/2026) / RNCP 37677 (fiche active jusqu’au 31/08/2026)
- Éducateur de jeunes enfants (DE EJE) – RNCP 41745 (nouvelle fiche) / RNCP 37679 (ancienne fiche)
- Orthopédagogue – RNCP 41890
- Ergothérapeute (DE) – RNCP 40047
- MEEF – métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (master, toutes mentions) – RNCP 38155 / RNCP 38356 / RNCP 38154 / RNCP 38152
- Assistant de service social (DEASS) – RNCP 41748 (nouvelle fiche) / RNCP 37675 (ancienne fiche)
- Infirmier (DE) – RNCP 39923
- Licence sciences de l’éducation et de la formation – RNCP 38185
- BTS Économie sociale et familiale – RNCP 36938
- Technicien de l’intervention sociale et familiale (DE TISF) – RNCP 39680
Public cible : Professionnels du paramédical, médical, social, travail éducatif
Résultats : Depuis 2026, 17 des 21 stagiaires ont achevé la formation. 17 des 21 stagiaires ayant répondu à notre enquête de fin de formation ont trouvé le contenu très intéressant ou mieux que prévu.
Accessibilité : Handicap moteur
Handicap auditif
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Ils nous ont fait confiance
1 172stagiaires formé·es sur ce thème depuis 2021
3établissements ont déjà formé leurs équipes avec la formule établissements
De la métropole à l’Outre-mer, et dans 12 pays à l’international
Introduction
Objectifs
Déroulement
Planning
Intervenant
Pour qui
Avis
Introduction
Dans vos accompagnements, vous voyez bien que le sujet des écrans est présent partout, mais il n’arrive presque jamais de manière explicite. Il émerge indirectement, à travers des tensions à répétition, des négociations difficiles ou encore des contenus jugés inappropriés par les parents. Lorsqu’on évoque directement la durée d’écran, les familles se sentent vite culpabilisées, jugées, et minimisent alors souvent la situation. Résultat : vous savez qu’il faut agir, mais il manque des repères simples et non culpabilisants pour engager un accompagnement structuré.
Côté familles, les besoins sont concrets : poser des limites claires, installer des routines durables, mieux gérer les conflits et mieux comprendre ce que l’enfant regarde réellement. Comment proposer aux parents une démarche réaliste et rapide à mettre en œuvre, y compris lorsqu’un trouble neurodéveloppemental complexifie les interactions ?
Cette formation vous propose précisément cela. Grâce à un Programme d’Entraînement aux Habiletés Parentales (PEHP) centré sur les écrans, vous disposerez d’un parcours clair en 5 séances clairement définies, que vous pourrez directement proposer à des familles que vous accompagnez déjà, mais aussi rendre attractif à de nouvelles familles qui n’avaient jusqu’ici pas osé exprimer leur besoin.
En particulier vous découvrirez :
- le PEHP structuré en 5 séances à proposer aux familles
- un auto-diagnostic familial sur les écrans
- des outils pour renforcer la présence parentale
- des techniques de médiation pour gérer les conflits
- comment installer des routines réalistes et adaptées à chaque famille.
Objectifs
- Repérer une problématique écrans sans culpabiliser le parent (orienté contenu/usage, pas seulement durée).
- Co‑construire un cadre familial (routines, règles, autonomie progressive).
- Prévenir et désamorcer les conflits (limites, empathie, écoute active).
- Soutenir la présence parentale et les activités alternatives.
- Adapter l’accompagnement aux TND et situations particulières.
Programme détaillé avec planning
Session PIXEL-2 - démarrage le 7 septembre 2026
100% en ligne
En amont
Le 03/09
Ouverture de l'espace de formation
Semaine du 07 sept. au 13 sept.
A partir du 07/09
Présentation d'un journal de suivi du PEHP
Carnet de travail complet avec tous les exercices pratiques et défis hebdomadaires du programme. Document de référence que vous utiliserez pendant votre formation et que vous pourrez ensuite proposer aux familles pour structurer leur parcours. Un outil concret pour suivre les progrès et ancrer les apprentissages séance après séance.
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Détails
A partir du 07/09
Module de cours
Pourquoi et comment proposer un PEHP Écrans aux familles ?
- Le rôle central du professionnel dans la détection des problématiques d’écrans (repérer la demande implicite, dépasser la culpabilité parentale)
- Identifier les besoins familiaux autour des usages numériques (tensions, conflits, négociations difficiles, contenus inappropriés)
- Adopter une posture non culpabilisante : quoi demander et comment le demander ?
- Intégrer l’outil d’auto-diagnostic familial comme déclencheur d’une démarche structurée
Discussion sur forum dédié
L’accès à un forum de discussion pour les participants permet d'échanger et poser des questions.
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Vidéo de cours
Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.
Détails
Semaine du 14 sept. au 20 sept.
A partir du 14/09
Module de cours
Présentation des séances 1 et 2 du PEHP
- Séance 1 : Risques liés aux écrans, types d’usages, identifier une addiction, dépasser la notion de « temps d'écran », passer l'auto-diagnostic familial
- Séance 2 : Les besoins développementaux des enfants et adolescents, effets neurologiques et développementaux, impacts en contexte de TND, recommandations internationales, pyramide des besoins
Discussion sur forum dédié
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Document de référence
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Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Vidéo de cours
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Détails
Semaine du 21 sept. au 27 sept.
A partir du 21/09
Module de cours
Présentation des séances 3 et 4 du PEHP
- Séance 3 : Renforcer la présence parentale avant de réguler, s'intéresser aux usages de l'enfant, instaurer des activités partagées alternatives
- Séance 4 : Identifier et comprendre les sources de conflit autour des écrans, poser des limites efficaces et les faire respecter, appliquer l'empathie et l'écoute active, éviter l’escalade
Présentation d'outils clés : tableau de suivi d’activités, banque d’idées d’activités hors écran, scripts de médiation parent-enfant
Discussion sur forum dédié
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Document de référence
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Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Vidéo de cours
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Détails
Le vendredi 25/09 à 13:00 (h de Paris)
Temps de questions/réponses
Durée : 1h30
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 28 sept. au 04 oct.
A partir du 28/09
Module de cours
Présentation de la séance 5 du PEHP
- Séance 5 : Construire et installer un cadre familial durable (routines, règles claires), autonomiser progressivement l’enfant/adolescent
Présentation d'outils clés : modèles de chartes familiales selon les âges, stratégies de responsabilisation progressive
Discussion sur forum dédié
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Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Vidéo de cours
Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.
Détails
Semaine du 05 oct. au 11 oct.
A partir du 05/10
Module de cours
Ajuster, adapter et déployer le PEHP Écrans dans votre pratique quotidienne
Comment adapter concrètement le programme à votre pratique quotidienne ?
- Ajuster le PEHP à votre cadre professionnel spécifique (âge, contexte, individuel/groupe, fratrie, présence de TND, décrochage scolaire)
- Gérer les imprévus et obstacles fréquents lors du déploiement auprès des familles
- Présentation d’outils complémentaires : affiche salle d’attente, questionnaire de repérage « Écrans & Familles », grille d’auto-évaluation du pro
Discussion sur forum dédié
L’accès à un forum de discussion pour les participants permet d'échanger et poser des questions.
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Vidéo de cours
Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.
Détails
Semaine du 12 oct. au 18 oct.
A partir du 12/10
Présentation d'un diaporama pour les familles
Support de présentation complet du PEHP, prêt à utiliser pour vos animations. Contient tous les concepts clés et les étapes de chaque séance pour accompagner efficacement les groupes de parents. Un excellent outil pour structurer vos interventions et réviser la méthode.
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Détails
Le vendredi 16/10 à 13:00 (h de Paris)
Temps de questions/réponses
Durée : 1h30
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 19 oct. au 25 oct.
A partir du 19/10
Recueil des avis des participants
Questionnaire de satisfaction
Semaine du 26 oct. au 01 nov.
Semaine du 02 nov. au 08 nov.
Le 08/11
Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant n'intervient plus dans l'espace de formation.
Le 08/11
Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant ne corrige plus les mises en pratique, bien que celles ci continuent de compter pour les attestations de formation.
Le 08/11
Fin administrative de la formation
Semaine du 09 nov. au 15 nov.
Le 09/11
Fermeture de l'espace de formation
Au delà de ce jour l'espace de formation n'est plus accessible :
- les vidéos ne sont plus accessibles
- les fichiers ne sont plus accessibles
- les conversations avec l'intervenant ne sont plus lisibles
- les devoirs rendus au-delà de cette date ne compteront pas pour votre attestation
Attestation de formation
À l'issue de la formation, chaque stagiaire reçoit une attestation de formation détaillée, et les documents éventuels pour les OPCO.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
Comment ça se passe
Ici, c'est vous qui tenez le calendrier. Les capsules se regardent quand vous voulez, et les visios sont enregistrées : si vous ne pouvez pas être là en direct, vous les rattrapez en replay.
Ce que vous ferez
- Des modules de cours : des capsules à regarder au moment qui vous arrange.
- Des mises en pratique : corrigées par votre formateur·trice.
- Des visios avec votre formateur·trice : pour poser vos questions et avancer ensemble, en direct ou en replay.
Leur nombre et leurs dates varient d’une session à l’autre : vous les trouverez dans l’onglet Planning.
Et comme pour toutes nos formations
- 100 % en ligne : tous les temps de formation se suivent à distance, sans déplacement à organiser.
- À votre rythme : les visios sont enregistrées : si vous ne pouvez pas être là en direct, vous les rattrapez en replay.
- De la mise en pratique : vous ne faites pas qu’écouter, vous vous exercez pendant la formation et votre travail est corrigé.
- Un accompagnement humain : ce sont des expert·es du métier qui animent, corrigent votre travail et vous répondent.
- Un groupe homogène : nous vérifions les prérequis à l’entrée de chaque formation.
Intervenant
Aurélie Voisin
Assistante de service social diplômée d’État
Aurélie Voisin a obtenu le diplôme d’État d’assistante de service social en 2006 et un DIU « TDAH à tous les âges » en 2023. Après avoir exercé dans la protection de l’enfance et dans un centre social, elle a créé Pause Parentalité en 2021.
Son activité comprend l’accompagnement socio-éducatif d’enfants présentant un TDAH, un TSA ou des troubles du comportement, la guidance parentale et l’animation de groupes d’habiletés sociales. Elle conçoit et anime également des formations destinées aux professionnels des secteurs médical, paramédical et social.
Voir plus 
Avis
A qui s'adresse la formation ?
Pour être éligibles, les stagiaires doivent être des professionnels de l’accompagnement issus du travail médical, social ou éducatif, titulaires d’une certification dont le référentiel permet de valider les compétences prérequises ci-dessous :
- La mobilisation des compétences relationnelles et communicationnelles pour l’accompagnement parental (alliance de travail, écoute, techniques d’entretien).
- La capacité à analyser une situation initiale (recueil d’informations, identification des besoins prioritaires de la famille).
- L’aptitude à concevoir et mettre en œuvre des interventions structurées (logique d’intervention, planification, suivi d’un cadre méthodologique).
- Une posture professionnelle adaptée à l’accompagnement familial (cadre déontologique et éthique, réflexivité, collaboration).
Le référentiel de la certification détenue par le candidat doit couvrir l’intégralité des quatre prérequis. Dans le cas contraire, le candidat ne peut pas accéder au parcours certifiant.
Sont par exemple éligibles les psychomotriciens, les éducateurs spécialisés, les psychologues.
Votre établissement souhaite former plusieurs professionnel·les ? Il existe une formule pensée pour les équipes, construite avec vous.
Découvrez la formule pour former son équipePour aller plus loin sur Guidance parentale (Barkley, REACT, ...)
Nos formations, la certification et les ressources gratuites du thème.
Certifications
Conduire un PEHP (programme Barkley)
Se former pour conduire le PEHP (programme Barkley) auprès des familles d'enfants TDAH. La certification Conduire un PEHP est éligible au financement CPF.
Voir la certificationFormations
Conduire un PEHP de type « Barkley » pour familles d’enfants présentant un TDAH – Pratique supervisée
Attestation de formation
La version supervisée de notre formation au Programme Barkley : accompagnez une famille avec des points réguliers avec votre formateur, rédigez votre dossier de pratique professionnelle tout au long du parcours et présentez-vous au jury de certification RS 7295. La voie royale vers la certification.
Prochaine session 21/09/2026
Durée 42h réparties sur 26 semaines
Inscriptions ouvertes
Formations
Mettre en place des séances d’accompagnement parental après le diagnostic TSA : structurer pour mieux valoriser votre psychoéducation
Attestation de formation
Apprenez à structurer une démarche claire de psychoéducation du TSA à destination des parents, grâce à des supports concrets et réutilisables. Cette formation vous permettra de proposer explicitement un accompagnement que les familles recherchent activement, répondant précisément à leurs attentes dès l’annonce du diagnostic.
Prochaine session 26/08/2026
Durée 15h réparties sur 4 semaines
Inscriptions ouvertes
À découvrirFormations
Conduire un PEHP de type « Barkley » pour familles d’enfants présentant un TDAH
Attestation de formation
Formation intensive à la conduite d’un PEHP de type Barkley auprès des familles d’enfants présentant un TDAH : animer les séances, guider les parents et ajuster le programme. Elle prépare à la certification RS7295 enregistrée à France Compétences.
Prochaine session 14/09/2026
Durée 18h réparties sur 4 semaines
Inscriptions ouvertes
Formations
REACT – Comment guider les parents à travers les défis des comportements tyranniques
Programme d’Entraînement aux Habiletés Parentales
Attestation de formation
La formation REACT, Programme d’Entraînement aux Habiletés Parentales, offre des stratégies et des outils pour aider les professionnels à guider les parents face aux comportements tyranniques de leurs enfants. En participant, vous apprendrez à comprendre et à gérer ces comportements de manière efficace, à enseigner les 13 étapes du programme REACT et à fournir une guidance parentale adaptée. Cette formation vous permettra de transformer des défis en opportunités éducatives, favorisant un environnement familial positif et harmonieux.
Prochaine session 21/09/2026
Durée 18h réparties sur 7 semaines
Inscriptions ouvertes
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Qu’est-ce que le programme ABC pour les TSA ?
Les parents d'enfants avec un TSA peuvent être en désarroi face aux comportements de leur enfant. Face à leur souffrance, les programmes d'entraînement aux habiletés parentales représentent une solution concrète. Vous accompagnez des enfants autistes ? Et si vous aidiez également leur famille ?
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Un tableau hebdomadaire avec pictogrammes pour développer l'autonomie des enfants TDAH. Apprenez à accompagner les familles dans sa mise en place et à éviter les erreurs fréquentes qui compromettent son efficacité.
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Questions fréquentes
Quelles difficultés familiales le programme PIXEL permet-il d'accompagner ?
PIXEL outille les parents face à une place envahissante des écrans à la maison : conflits au moment de couper, temps qui déborde, repli. Vous les aidez à réinstaller un cadre tenable autour des écrans, adapté à l'âge de l'enfant, sans diaboliser l'outil.
Combien de temps faut-il prévoir chaque semaine ?
La formation représente 18 heures au total, réparties sur 6 semaines : comptez en moyenne environ 3 h par semaine. Le rythme reste flexible : vous avancez selon votre agenda.
Quels sont les prérequis pour la formation ?
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Comment se déroule un accompagnement, concrètement ?
Un programme d'entraînement aux habiletés parentales se conduit en séances structurées avec les parents, le plus souvent une dizaine de rendez-vous à rythme hebdomadaire ou bimensuel. Chaque étape installe une habileté précise, mise en pratique à la maison entre deux séances. Le vrai levier n'est pas le temps passé en salle, mais le travail mené par les parents entre les séances.
Barkley, REACT, PIXEL… : faut-il se former à chacun séparément ?
Ce sont des programmes d'une même famille, les programmes d'entraînement aux habiletés parentales, et il en existe d'autres. Le principe est le même de l'un à l'autre ; le thème, lui, change : TDAH et opposition pour Barkley, emprise de l'enfant sur le foyer pour REACT, place des écrans pour PIXEL. Se former à chacun n'est donc pas un passage obligé : tout dépend de votre expérience du trouble concerné. Si vous le connaissez bien, votre formation à l'un de ces programmes vous permet d'en conduire un autre en vous appuyant sur cette base ; s'il vous est moins familier, une formation dédiée reprend tout son intérêt.
Un de ces programmes convient-il à toutes les familles ?
Non, et c'est justement votre rôle. Vous faites le point avec la famille sur les difficultés rencontrées, et c'est vous, professionnel·le formé·e, qui jugez si l'un de ces programmes est indiqué. S'il ne l'est pas, l'accompagnement peut relever de la guidance parentale plus large, ou d'une autre approche encore. Le programme est un outil ; c'est votre analyse qui oriente.
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Apprendre auprès des meilleurs
Nos formations sont conçues et animées par des experts reconnus du handicap et des besoins spécifiques.
Apprendre avec le sourire
Exercices concrets, mises en situation, échanges vivants entre stagiaires, supports soignés, ton bienveillant : nos formations apportent du plaisir, de l'élan, du sourire à vos accompagnements.
Un projet de formation ?
Notre équipe vous répond par email ou planifiez un appel.
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