En quoi les signes associés à la parole diffèrent-ils de la langue des signes française (LSF) ?

Avec les signes associés à la parole, vous parlez en français et vous signez les mots-clés de votre message, avec des signes empruntés à la langue des signes française (LSF) mais en respectant la syntaxe du français. Le message devient ainsi plus visible, mieux segmenté et plus facile à comprendre pour la personne accompagnée.

Combien de temps faut-il prévoir chaque semaine ?

La formation représente 18 heures au total, réparties sur 9 semaines : comptez en moyenne environ 2 h par semaine. Le rythme reste flexible : vous avancez selon votre agenda.

La formation est-elle finançable (CPF) ?

Oui. Elle prépare à la certification RS7337, enregistrée auprès de France Compétences, et est éligible au CPF : vous pouvez la financer via votre Compte personnel de formation.

Est-il obligatoire de se présenter à la certification ?

Non. Le passage de la certification RS7337 n'est pas obligatoire, sauf si vous financez la formation via votre CPF, auquel cas il devient requis.

Concrètement, par où commence la mise en place de la CAA ?

Tout part d'un constat, pas d'un bilan formel : avant de choisir un outil, vous repérez, dans les situations de vie réelles de la personne accompagnée, ce qui fait barrière à la communication et ce qui offre des opportunités. C'est le principe du modèle de participation. Ce constat guide ensuite le choix des moyens de communication alternative et augmentée (CAA), puis un plan d'action pour les premières semaines : quels supports introduire, dans quelles routines, avec quels partenaires de communication. Vous démarrez ainsi avec une méthodologie, pas en essayant des outils au hasard.

Signes, pictogrammes, applications : faut-il choisir un moyen une fois pour toutes ?

Non. La CAA est une démarche multimodale : objets, images, pictogrammes, signes associés à la parole et outils numériques ne s'excluent pas, ils s'articulent. Le bon moyen n'est pas celui que l'on préfère : c'est celui qui répond aux besoins repérés de la personne, dans ses situations de vie, et il évolue avec elle. C'est vous, professionnel·le formé·e, qui construisez cette combinaison et l'ajustez en fonction des retours du terrain. Nos formations vous transmettent d'abord cette démarche (évaluer, choisir, ajuster) plutôt qu'un catalogue d'outils à apprendre par cœur.

Comment éviter que la CAA reste l'affaire d'une seule personne motivée ?

C'est l'écueil classique : des outils introduits en séance qui s'essoufflent parce que ni les collègues ni les familles n'ont été embarqués. Deux gestes changent la donne. D'abord, utiliser vous-même ces moyens de communication dans les interactions du quotidien, ce que l'on appelle la modélisation. Ensuite, partager la démarche : expliquer aux familles et aux partenaires pourquoi et comment ces outils sont introduits, transmettre vos observations à l'équipe, et viser un mode commun de communication entre les différents lieux de vie de la personne. Nos formations travaillent ces deux dimensions ensemble : savoir faire, et savoir embarquer les autres.

Formations

Utiliser les signes associés à la parole comme moyen de CAA

100% en ligne

Les signes associés à la parole transforment chaque échange : plus clair, plus accessible, plus vivant. Cette formation vous donne les compétences essentielles pour enrichir immédiatement vos interactions et créer un véritable bain de langage signé autour des personnes que vous accompagnez. Une manière simple et efficace d’ouvrir de nouvelles possibilités de communication !

Tarif :

Formation seule : 720€ par participant

Formation + Certification : 850€ par participant

Mode :

4 modules (capsule vidéo + 2h VISIO en direct) répartis sur 9 semaines + 8h d'activités à réaliser à son rythme au fur et à mesure de la formation en savoir plus

Durée : 18h réparties sur 9 semaines

Prérequis : Être directement impliqué dans l’accompagnement de personnes présentant des troubles de la communication

Voie 1 : diplôme dans les métiers de l’accompagnement

Être titulaire d’un diplôme ou titre attestant d’une qualification dans les métiers de l’accompagnement paramédical, éducatif, social ou psychologique, c’est-à-dire tout métier dont l’exercice implique un accompagnement direct de personnes dans un cadre de soin, d’éducation ou de soutien. Exemples non exhaustifs : orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute, infirmier, aide-soignant, psychologue, éducateur spécialisé, moniteur éducateur, accompagnant éducatif et social (AES), éducateur de jeunes enfants, enseignant spécialisé, accompagnant d’élèves en situation de handicap.

Pour les professionnels de santé, l’inscription au répertoire RPPS vaut justificatif et est vérifiée automatiquement.

Voie 2 : expérience pratique attestée

Attester d’un accompagnement direct d’au moins une personne dont la communication est empêchée ou limitée (enfant ou adulte non verbal, dysphasie, trouble du spectre de l’autisme, trouble du développement intellectuel, mutisme sélectif), justifié par :

Attestation d’un employeur
Attestation d’un responsable associatif
Tout autre justificatif pertinent (statut auto-entrepreneur, attestation de bénévolat, attestation sur l’honneur, etc.)

Un usage strictement personnel ou familial ne relève pas de cette formation professionnelle.

Résultats : Depuis 2026, 15 des 16 stagiaires ont achevé la formation. 13 des 18 stagiaires ayant répondu à notre enquête de fin de formation ont trouvé le contenu très intéressant ou mieux que prévu.

Certification : Certificateur : Ideereka
Enregistrée sur décision de France Compétences du 27 octobre 2025
Obligatoire de se présenter au jury de certification si inscription via CPF.

Accessibilité : Handicap moteur
Handicap auditif
Handicap visuel

Besoin de renseignement ? Contactez-nous ici

Session SAPV-3

Places restantes : 4

Date de démarrage : 31 août 2026

Date de fin : 9 novembre 2026

Démarrage possible jusqu'au 7 septembre 2026

Formateur : Marie-Laure Renault

Lieu : visio les 7 sept, 21 sept, 6 oct et 20 oct de 18h à 20h - Replay disponible

Calendrier détaillé

Session SAPV-4

Places restantes : 12

Date de démarrage : 23 septembre 2026

Date de fin : 30 novembre 2026

Démarrage possible jusqu'au 30 septembre 2026

Formateur : Nathalie Ritter

Lieu : visio les 30 sept, 14 oct, 28 oct et 11 nov de 17h30 à 19h30 - Replay disponible

Calendrier détaillé

1 autre date disponible

Démarrez avec nous cette formation !

Développer vos connaissances et compétences avec cette formation, participez depuis toute la francophonie sans contrainte de lieu et de temps. C'est la formation qui s'adapte à vous et pas l'inverse !

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Ils nous ont fait confiance

521stagiaires formé·es sur ce thème depuis 2021

22établissements ont déjà formé leurs équipes avec la formule établissements

De la métropole à l’Outre-mer, et dans 3 pays à l’international

Stagiaires formé·es et taux d'achèvement : données arrêtées au 19 août 2026.

Certification visée

Utiliser les signes associés à la parole comme moyen de communication alternative et augmentée avec les usagers ayant des troubles de la communication

Certification enregistrée à France Compétences (Répertoire spécifique).

Découvrir la certification →

Introduction

Objectifs

Déroulement

Planning

Intervenants

Pour qui

Avis

Introduction

Vous avez peut-être déjà appris quelques signes. Peut-être même que ça vous a plu : les premiers échanges signés, le regard qui change chez la personne accompagnée. Et puis, petit à petit, la dynamique s’est essoufflée. Les collègues autour de vous ne signent pas, les familles non plus, et vous manquez de repères pour les embarquer. Alors les signes restent au stade de tentative isolée, au lieu de devenir un vrai outil d’équipe.

C’est précisément ce que cette formation change. Elle ne se limite pas à vous transmettre du vocabulaire signé :elle vous apprend à utiliser les signes dans l’interaction, à les intégrer dans les routines du quotidien, et surtout à expliquer la démarche et embarquer vos collègues et les familles. Que vous partiez de zéro ou que vous signiez déjà un peu, elle vous donne un socle durable : les fondamentaux pour être efficace aujourd’hui, et l’autonomie pour continuer à enrichir votre pratique dans les mois et les années qui suivent.

Dans les établissements médico-sociaux, structures éducatives, établissements de santé ou en libéral, les troubles de la communication freinent l’autonomie, l’accès aux soins et la participation sociale. Pourtant, rares sont les équipes formées de manière structurée à l’utilisation des signes, alors même que les RBPP de la HAS le recommandent ! Les signes associés à la parole apportent une réponse clé en main. Le message est produit à l’oral, tandis que les mots-clés sont signés, ce qui rend le message plus visible, mieux segmenté et plus facile à comprendre. Progressivement, la pratique s’ancre dans les routines du quotidien et crée un véritable bain de langage soutenu par les signes.

Une approche simple, immédiatement utilisable

Il s’agit d’une approche de CAA qui associe la parole à des signes empruntés à la LSF, en respectant la syntaxe du français et en ciblant les mots-clés. Elle s’inscrit dans une démarche de communication multimodale, qui s’articule avec différents moyens comme les objets, les images, les pictogrammes ou encore les outils numériques.

Recommandée par les RBPP de la HAS

L’utilisation des signes est citée dans les RBPP pour plusieurs publics (TSA, TDI, polyhandicap, etc.), avec des attendus communs : doter la personne d’un moyen fonctionnel d’expression et de compréhension, assurer un mode commun de communication entre lieux de vie, former professionnels et familles, et généraliser l’utilisation des outils adaptés.

Ce que vous saurez faire dès la fin de la formation

Cette formation vous permet d’acquérir les premiers signes utiles pour le quotidien et surtout de les intégrer concrètement dans les interactions avec les personnes que vous accompagnez. Elle vous apporte les stratégies nécessaires pour devenir un bon partenaire de communication en signes, utiliser la modélisation et intégrer la multimodalité au quotidien.

Vous apprenez également à développer votre vocabulaire en signes grâce aux ressources disponibles en ligne, et à créer des signes pour certains noms propres lorsque cela est nécessaire. La formation vous aide aussi à définir des objectifs de communication fonctionnels en lien avec le projet personnalisé de la personne accompagnée, et à mettre en place des outils simples de suivi.

Enfin, elle vous donne les repères pour expliquer l’approche des signes associés à la parole aux familles et aux partenaires, transmettre des observations utiles à l’équipe et ajuster les pratiques de communication en fonction des retours du terrain. L’objectif est de vous permettre une mise en œuvre cohérente, partagée et durable des signes dans le quotidien.

Et surtout : signer, c’est aussi du plaisir. Quand la personne en face comprend ou s’exprime grâce aux signes, c’est un vrai moteur pour continuer et cette formation est l’occasion concrète de retrouver ce déclic et de le rendre durable.

Objectifs

Acquérir les premiers signes utiles dans le quotidien
Mettre en œuvre les stratégies adaptées pour être un bon partenaire en signes
Développer son vocabulaire en signes en utilisant les dictionnaires LSF en ligne
Appliquer les principes pédagogiques de création de signes pour des noms propres.
Utiliser la modélisation au quotidien
Utiliser la multimodalité au quotidien
Identifier un objectif de communication fonctionnel en s’appuyant sur le projet personnalisé de l’usager
Compléter un outil de suivi simple
Expliquer l’intérêt et les principes des signes associés à la parole auprès des partenaires (famille, équipe, réseau).
Transmettre des informations claires et structurées sur les usages et observations liés à l’usager.
Prendre en compte les retours des partenaires pour ajuster les pratiques de communication.

Programme détaillé avec planning

Session SAPV-3 - démarrage le 31 août 2026

100% en ligne

En amont

Le 24/08

Ouverture de l'espace de formation

Semaine du 31 août au 06 sept.

A partir du 31/08

Module de cours

Théorie 1

Bases théoriques

Discussion sur forum dédié

L’accès à un forum de discussion pour les participants permet d'échanger et poser des questions.

Document de référence

Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.

Vidéo de cours

Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.

Détails

Semaine du 07 sept. au 13 sept.

Le lundi 07/09 à 18:00 (h de Paris)

Visio 1 - Les fondamentaux des signes associés à la parole

Apprentissage des premiers signes
Posture de partenaire
Être autonome

Durée : 2h00

Document de référence

Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.

Replay disponible

En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.

Détails

A partir du 08/09

Mises en pratique semaine 1

Chaque participant devra réaliser des exercices pratiques (avec feedback du formateur)

du 8 sept. au 20 sept. · sur 2 semaines

Cette activité se poursuit sur 2 semaines, jusqu’au 20 septembre.

Durée : 13 jours

A partir du 08/09

Module de cours

Théorie 2

Modélisation : définition, principes

Discussion sur forum dédié

L’accès à un forum de discussion pour les participants permet d'échanger et poser des questions.

Document de référence

Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.

Vidéo de cours

Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.

Détails

Semaine du 14 sept. au 20 sept.

Le mardi 15/09 à 11:30 (h de Paris)

Questions-réponses sur la certification

Durée : 1h00

Semaine du 21 sept. au 27 sept.

Le lundi 21/09 à 18:00 (h de Paris)

Visio 2 - La modélisation : soutenir la communication au quotidien

Révision des signes
Mises en situation

Durée : 2h00

Document de référence

Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.

Replay disponible

En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.

Détails

A partir du 22/09

Mises en pratique semaine 2

Chaque participant devra réaliser des exercices pratiques (avec feedback du formateur)

du 22 sept. au 4 oct. · sur 2 semaines

Cette activité se poursuit sur 2 semaines, jusqu’au 4 octobre.

Durée : 13 jours

A partir du 22/09

Module de cours

Théorie 3

Multimodalité : définition et principes
Fonctions de communication

Discussion sur forum dédié

L’accès à un forum de discussion pour les participants permet d'échanger et poser des questions.

Document de référence

Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.

Vidéo de cours

Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.

Détails

Semaine du 28 sept. au 04 oct.

Semaine du 05 oct. au 11 oct.

Le mardi 06/10 à 18:00 (h de Paris)

Visio 3 - Multimodalité et projet personnalisé

Prénoms signés
Signes supplémentaires
Relier les signes aux objectifs du projet personnalisé

Durée : 2h00

Document de référence

Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.

Replay disponible

En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.

Détails

A partir du 07/10

Mises en pratique semaine 3

Chaque participant devra réaliser des exercices pratiques (avec feedback du formateur)

du 7 oct. au 18 oct. · sur 2 semaines

Cette activité se poursuit sur 2 semaines, jusqu’au 18 octobre.

Durée : 12 jours

A partir du 07/10

Module de cours

Théorie 4

Discussion sur forum dédié

L’accès à un forum de discussion pour les participants permet d'échanger et poser des questions.

Document de référence

Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.

Vidéo de cours

Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.

Détails

Semaine du 12 oct. au 18 oct.

Semaine du 19 oct. au 25 oct.

Le mardi 20/10 à 18:00 (h de Paris)

Visio 4 - Suivi, cohérence d’équipe et transmission

Mise en place d’une grille de suivi
Concertation avec l’équipe
Transmission aux autres partenaires

Durée : 2h00

Document de référence

Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.

Replay disponible

En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.

Détails

A partir du 21/10

Mise en pratique semaine 4

Chaque participant devra réaliser des exercices pratiques (avec feedback du formateur)

du 21 oct. au 1 nov. · sur 2 semaines

Cette activité se poursuit sur 2 semaines, jusqu’au 1 novembre.

Durée : 12 jours

Semaine du 26 oct. au 01 nov.

Semaine du 02 nov. au 08 nov.

Le 03/11

Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant

Au delà de ce jour, l'intervenant ne corrige plus les mises en pratique, bien que celles ci continuent de compter pour les attestations de formation.

Semaine du 09 nov. au 15 nov.

Le 09/11

Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant

Au delà de ce jour, l'intervenant n'intervient plus dans l'espace de formation.

Le 09/11

Fin administrative de la formation

Le 10/11

Fermeture de l'espace de formation

Au delà de ce jour l'espace de formation n'est plus accessible :

les vidéos ne sont plus accessibles
les fichiers ne sont plus accessibles
les conversations avec l'intervenant ne sont plus lisibles
les devoirs rendus au-delà de cette date ne compteront pas pour votre attestation

Attestation de formation

À l'issue de la formation, chaque stagiaire reçoit une attestation de formation détaillée, et les documents éventuels pour les OPCO.

Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.

En amont

Le 16/09

Ouverture de l'espace de formation

Semaine du 21 sept. au 27 sept.

A partir du 23/09

Module de cours

Théorie 1

Bases théoriques

Discussion sur forum dédié

L’accès à un forum de discussion pour les participants permet d'échanger et poser des questions.

Document de référence

Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.

Vidéo de cours

Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.

Détails

Semaine du 28 sept. au 04 oct.

Le mercredi 30/09 à 17:30 (h de Paris)

Visio 1 - Les fondamentaux des signes associés à la parole

Apprentissage des premiers signes
Posture de partenaire
Être autonome

Durée : 2h00

Document de référence

Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.

Replay disponible

En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.

Détails

A partir du 01/10

Mises en pratique semaine 1

Chaque participant devra réaliser des exercices pratiques (avec feedback du formateur)

du 1 oct. au 10 oct. · sur 2 semaines

Cette activité se poursuit sur 2 semaines, jusqu’au 10 octobre.

Durée : 10 jours

A partir du 01/10

Module de cours

Théorie 2

Modélisation : définition, principes

Discussion sur forum dédié

L’accès à un forum de discussion pour les participants permet d'échanger et poser des questions.

Document de référence

Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.

Vidéo de cours

Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.

Détails

Semaine du 05 oct. au 11 oct.

Le jeudi 08/10 à 11:30 (h de Paris)

Questions-réponses sur la certification

Durée : 1h00

Semaine du 12 oct. au 18 oct.

Le mercredi 14/10 à 17:30 (h de Paris)

Visio 2 - La modélisation : soutenir la communication au quotidien

Révision des signes
Mises en situation

Durée : 2h00

Document de référence

Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.

Replay disponible

En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.

Détails

A partir du 15/10

Mises en pratique semaine 2

Chaque participant devra réaliser des exercices pratiques (avec feedback du formateur)

du 15 oct. au 24 oct. · sur 2 semaines

Cette activité se poursuit sur 2 semaines, jusqu’au 24 octobre.

Durée : 10 jours

A partir du 15/10

Module de cours

Théorie 3

Multimodalité : définition et principes
Fonctions de communication

Discussion sur forum dédié

L’accès à un forum de discussion pour les participants permet d'échanger et poser des questions.

Document de référence

Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.

Vidéo de cours

Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.

Détails

Semaine du 19 oct. au 25 oct.

Semaine du 26 oct. au 01 nov.

Le mercredi 28/10 à 17:30 (h de Paris)

Visio 3 - Multimodalité et projet personnalisé

Prénoms signés
Signes supplémentaires
Relier les signes aux objectifs du projet personnalisé

Durée : 2h00

Document de référence

Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.

Replay disponible

En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.

Détails

A partir du 30/10

Mises en pratique semaine 3

Chaque participant devra réaliser des exercices pratiques (avec feedback du formateur)

du 30 oct. au 8 nov. · sur 2 semaines

Cette activité se poursuit sur 2 semaines, jusqu’au 8 novembre.

Durée : 10 jours

A partir du 30/10

Module de cours

Théorie 4

Discussion sur forum dédié

L’accès à un forum de discussion pour les participants permet d'échanger et poser des questions.

Document de référence

Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.

Vidéo de cours

Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Vidéo accessible pendant toute la durée de la session à partir de leur publication.

Détails

Semaine du 02 nov. au 08 nov.

Semaine du 09 nov. au 15 nov.

Le mercredi 11/11 à 17:30 (h de Paris)

Visio 4 - Suivi, cohérence d’équipe et transmission

Mise en place d’une grille de suivi
Concertation avec l’équipe
Transmission aux autres partenaires

Durée : 2h00

Document de référence

Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.

Replay disponible

En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.

Détails

A partir du 13/11

Mise en pratique semaine 4

Chaque participant devra réaliser des exercices pratiques (avec feedback du formateur)

du 13 nov. au 22 nov. · sur 2 semaines

Cette activité se poursuit sur 2 semaines, jusqu’au 22 novembre.

Durée : 10 jours

Semaine du 16 nov. au 22 nov.

Semaine du 23 nov. au 29 nov.

Le 26/11

Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant

Au delà de ce jour, l'intervenant ne corrige plus les mises en pratique, bien que celles ci continuent de compter pour les attestations de formation.

Semaine du 30 nov. au 06 déc.

Le 30/11

Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant

Au delà de ce jour, l'intervenant n'intervient plus dans l'espace de formation.

Le 30/11

Fin administrative de la formation

Le 01/12

Fermeture de l'espace de formation

Au delà de ce jour l'espace de formation n'est plus accessible :

les vidéos ne sont plus accessibles
les fichiers ne sont plus accessibles
les conversations avec l'intervenant ne sont plus lisibles
les devoirs rendus au-delà de cette date ne compteront pas pour votre attestation

Attestation de formation

Comment ça se passe

La formation est composée de 4 modules progressifs, tous construits selon le même déroulé. Si vous accompagnez des personnes concernées, vous pourrez commencer à signer avec elles dès le 1er live !

Le déroulé d’un module

Une capsule de bases théoriquespour apprendre pourquoi et comment utiliser les signes, à regarder quand vous le souhaitez
Deux heures de visio en directon signe ensemble et on se met en situation : présence vivement conseillée, replay possible si vous avez un empêchement
Des exercices très concretsune quinzaine de jours pour ancrer les signes et mettre en pratique, avec un retour personnalisé de votre formatrice

Les dates et les horaires sont propres à chaque session : vous les trouverez dans l’onglet Planning.

Et comme pour toutes nos formations

100 % en ligne : tous les temps de formation se suivent à distance, sans déplacement à organiser.
À votre rythme : les visios sont enregistrées : si vous ne pouvez pas être là en direct, vous les rattrapez en replay.
De la mise en pratique : vous ne faites pas qu’écouter, vous vous exercez pendant la formation et votre travail est corrigé.
Un accompagnement humain : ce sont des expert·es du métier qui animent, corrigent votre travail et vous répondent.
Un groupe homogène : nous vérifions les prérequis à l’entrée de chaque formation.

Intervenants

Carine Cazaubon

Orthophoniste titulaire d’un DIU Autisme

Carine Cazaubon a obtenu le certificat de capacité d’orthophoniste à l’Université de Bordeaux en 1995. Elle exerce depuis cette date en cabinet libéral auprès d’enfants et d’adultes. Elle est également titulaire d’un DU de sciences neuropsychologiques et d’un DIU Autisme délivré par les universités de Bordeaux, Toulouse et Montpellier.

Son parcours comprend des formations au Makaton, au PECS, au PODD, aux Talking Mats, aux tableaux de langage assisté et à l’évaluation de la communication sociale précoce. Elle accompagne des personnes présentant des troubles de la communication et travaille en lien avec leurs familles, les établissements et les professionnels qui les entourent.

Marie-Laure Renault

Orthophoniste titulaire d’un DIU Autisme

Marie-Laure Renault a obtenu le certificat de capacité d’orthophoniste à l’Université de Bordeaux en 1995 et un DIU Autisme délivré par les universités de Bordeaux, Toulouse et Montpellier. Elle exerce en cabinet libéral auprès de personnes présentant des troubles de la communication et du langage et travaille en partenariat avec les familles et les établissements.

Elle a également exercé au sein d’une équipe de diagnostic d’autisme de proximité, d’un CMPP et d’un centre de guidance infantile. Son parcours comprend des formations au PECS, au Makaton, au PODD, aux tableaux de langage assisté, à l’évaluation de la communication sociale précoce et aux outils numériques de communication.

Nathalie Ritter

Orthophoniste, autrice et créatrice d’outils pédagogiques

Nathalie Ritter est titulaire d’un master d’orthophonie obtenu à l’Université de Liège. Elle a exercé au Centre mutualiste de rééducation et de réadaptation fonctionnelles de Kerpape auprès d’enfants présentant des troubles neurologiques, moteurs ou cognitifs. Elle y a travaillé sur le langage, la communication et la mise en place d’outils de communication alternative et améliorée.

Avis

Professionnel·le de l'éducation

Un grand merci à l'équipe pour la disponibilité et la réactivité.

Professionnel·le du paramédical

Des contenus passionnants et une pédagogie créative et motivante. Le format en visio et les horaires des réunions m'ont convenu, malgré cinq heures de décalage horaire.

Professionnel·le accompagnant·e

J'ai particulièrement apprécié les nombreux cas pratiques, qui permettent de faire le lien entre les apports théoriques et les situations rencontrées sur le terrain. Je termine cette formation avec le sentiment d'avoir découvert le sens des signes associés à la parole et de mieux comprendre leur place dans la communication et l'accompagnement des personnes.

Professionnel·le du travail social

Une formatrice à l'écoute, qui prend le temps de faire des retours de devoirs complets et aide à comprendre les axes de progression. Merci pour cette formation de qualité, concrète, qui répond à des besoins du quotidien avec des outils applicables immédiatement.

Professionnel·le du paramédical

Une intervenante excellente, je recommande Ideereka.

Bravo à Nathalie qui nous a permis d'apprendre les signes avec rigueur mais sans pression!

A qui s'adresse la formation ?

Cette formation s’adresse à tous les professionnels qui accompagnent actuellement des personnes présentant des troubles de la communication, quels que soient leur âge, leur contexte de vie ou la structure dans laquelle ils sont suivis. Sont notamment concernés les professionnels du secteur socio-éducatif, paramédical, soignant, psychologique et les cadres techniques impliqués dans la mise en place d’approches de communication au quotidien. Il est recommandé de s’inscrire seulement si vous accompagnez actuellement des personnes concernées afin de pouvoir s’appuyer sur des situations concrètes.

Elle convient aux intervenants exerçant en ESMS, en établissements de santé, en structures éducatives, en hôpital de jour, en pédopsychiatrie, en cabinet libéral ou dans tout environnement où l’usage de signes peut soutenir la compréhension et l’expression des personnes accompagnées.

La formation est pertinente pour les professionnels travaillant auprès de publics variés :

TSA
TDI
paralysie cérébrale
polyhandicap
troubles moteurs impactant la communication orale
aphasie
maladies neurodégénératives
TDL
ou toute autre situation où la communication orale seule ne suffit pas, …

Elle s’adresse enfin aux professionnels souhaitant développer une pratique cohérente et partagée des signes dans leur équipe, afin de contribuer à un bain de langage signé et à une communication plus accessible pour les personnes qu’ils accompagnent.

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Expression et communication en MAS-FAM

RBPP HAS Qualité de vie en MAS-FAM de 2013

Améliorer la qualité de vie de chacun et chacune, favoriser l'autodétermination, faciliter l'expression et la compréhension... Tout ceci est possible grâce à la communication alternative et augmentée (CAA). Recommandée par la Haute Autorité de Santé, elle vous offre de nombreux bénéfices dans l'accompagnement de vos usagers en MAS-FAM. Découvrez une synthèse des RBPP de la HAS !

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Recommandations de la HAS pour les TSA : que dit le guide ?

RBPP HAS TSA adultes de 2017 - Guide d'appropriation de 2018

Si des recommandations de la HAS pour les TSA ont déjà été publiées en 2017, le guide d'appropriation paru en 2018 décrit plus précisément comment construire un projet personnalisé. Dédié aux professionnels qui accompagnent les adultes autistes, ce guide fournit toutes les bonnes pratiques dont vous avez besoin pour une prise en charge perfectionnée. En voici un résumé, axé sur la communication !

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Communication Alternative et Polyhandicap : les recommandations de la HAS

RBPP HAS Polyhandicap de 2020

Pour les ESSMS, la communication alternative et augmentée représente une solution percutante pour l'accompagnement de leurs usagers. En particulier les personnes en situation de polyhandicap. Comment ? Pourquoi intégrer la CAA ? Que dit la HAS à ce sujet, quelles sont ses recommandations ? Voici tout ce que vous devez savoir !

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ERICAA : où en êtes vous de l’intégration de la CAA ?

ERICAA est un questionnaire en ligne gratuit créé par Ideereka pour aider les établissements médico-sociaux à évaluer objectivement leur démarche en Communication Alternative et Augmentée (CAA). Un outil simple et fiable pour structurer, valoriser et améliorer vos pratiques professionnelles en CAA.

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Kit de pictogrammes : Autour du repas – un support concret pour faciliter la communication à table

Découvrez le kit de pictogrammes « Autour du repas », un outil innovant spécialement conçu pour faciliter concrètement la communication lors des repas quotidiens. Ce matériel DIY intuitif à télécharger favorise des échanges inclusifs, sereins et agréables pour tous !

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CAA : quelles recommandations de la HAS pour les TSA ?

Nous le savons déjà tous : les personnes autistes présentent de nombreuses difficultés sur le plan social. Aucune surprise, donc, face aux recommandations de la Haute Autorité de Santé : la communication alternative et augmentée doit être intégrée dans leur prise en charge. Voici quelques bénéfices et un résumé de ces recommandations !

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La CAA, un outil puissant pour accompagner les personnes avec un TDI

RBPP HAS Trouble du développement intellectuel de 2022

Saviez-vous que les recommandations des bonnes pratiques professionnelles de la HAS intègre la CAA ? Cet organisme délivre des conseils spécifiques au Trouble du Développement Intellectuel dans son document « Recommandation HAS du 5 juillet 2022 sur le Trouble du Développement Intellectuel ». En voici un résumé.

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Pourquoi intégrer les recommandations de la HAS pour la CAA ?

La HAS publie régulièrement des documents relatifs à ses recommandations de bonnes pratiques professionnelles. En effet, améliorer le parcours de soin des usagers des ESSMS fait partie de la politique de l’État. En particulier, la HAS recommande d'intégrer la CAA. Pourquoi ? Et pour qui s'adresse-t-elle ? Nous vous expliquons tout.

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Comment améliorer la communication à table grâce à la CAA ?

Que ce soit pour faire ses devoirs, passer du temps à table ou tout simplement se brosser les dents, les activités de la vie quotidienne représentent souvent des défis pour les personnes en situation de handicap. Le temps du repas ne fait pas exception : entre discussions animées sur la journée écoulée et demandes (pour faire passer le sel ou le poivre), la communication à table nécessite de maîtriser de nombreux codes sociaux ainsi que le bon vocabulaire. Aussi, comment aider les personnes qui ont des troubles de la communication lors du repas ? Voici quelques solutions !

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Communiquer avec des troubles moteurs – idées reçues et principes clés – partie 1/2

Dans ce webinaire d’une heure, deux orthophonistes de terrain vous proposent de contrer ces idées reçues et de découvrir quelques principes-clés de mise en place des outils de communication auprès de ces personnes.

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Enseigner la demande chez l’enfant TSA : étapes et erreurs à éviter

Demander est une fonction essentielle de la communication : l'enseigner est une priorité. Elle permet à l'enfant d'accéder à ce qu'il veut vraiment, et ainsi fait diminuer les comportements de frustration. Cette sensibilisation vous donne les clés de compréhension de la demande et des moyens de la développer.

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Particularités de la communication chez l’enfant TSA

Avec une orthophoniste spécialisée dans les TSA. Découvrez les particularités de la communication chez l'enfant TSA, les moyens d'évaluations, et de prise en charge.

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Introduction à la CAA

Présentation de la CAA avec une orthophoniste formatrice

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Découverte du Makaton

Découvrez le Makaton, un programme de communication multimodal qui s'appuie sur les signes les pictogrammes et la parole . Des millions d'enfants et adultes l'utilisent !

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Makaton : témoignages d’utilisation

Témoignage de 3 utilisateurs au quotidien du Makaton et de la CAA.

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Découvrez notre matériel : Les principales RBPP liées à la CAA

Quelles recommandations de la Haute Autorité de Santé pour intégrer la CAA dans l'accompagnement des personnes autistes ? L'essentiel des RBPP expliqué simplement, avec la synthèse à télécharger.

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Questions fréquentes

En quoi les signes associés à la parole diffèrent-ils de la langue des signes française (LSF) ?
Avec les signes associés à la parole, vous parlez en français et vous signez les mots-clés de votre message, avec des signes empruntés à la langue des signes française (LSF) mais en respectant la syntaxe du français. Le message devient ainsi plus visible, mieux segmenté et plus facile à comprendre pour la personne accompagnée.
Combien de temps faut-il prévoir chaque semaine ?
La formation représente 18 heures au total, réparties sur 9 semaines : comptez en moyenne environ 2 h par semaine. Le rythme reste flexible : vous avancez selon votre agenda.
La formation est-elle finançable (CPF) ?
Oui. Elle prépare à la certification RS7337, enregistrée auprès de France Compétences, et est éligible au CPF : vous pouvez la financer via votre Compte personnel de formation.
Est-il obligatoire de se présenter à la certification ?
Non. Le passage de la certification RS7337 n'est pas obligatoire, sauf si vous financez la formation via votre CPF, auquel cas il devient requis.
Quels sont les prérequis pour la formation ?
Être directement impliqué dans l’accompagnement de personnes présentant des troubles de la communication
Concrètement, par où commence la mise en place de la CAA ?
Tout part d'un constat, pas d'un bilan formel : avant de choisir un outil, vous repérez, dans les situations de vie réelles de la personne accompagnée, ce qui fait barrière à la communication et ce qui offre des opportunités. C'est le principe du modèle de participation. Ce constat guide ensuite le choix des moyens de communication alternative et augmentée (CAA), puis un plan d'action pour les premières semaines : quels supports introduire, dans quelles routines, avec quels partenaires de communication. Vous démarrez ainsi avec une méthodologie, pas en essayant des outils au hasard.
Signes, pictogrammes, applications : faut-il choisir un moyen une fois pour toutes ?
Non. La CAA est une démarche multimodale : objets, images, pictogrammes, signes associés à la parole et outils numériques ne s'excluent pas, ils s'articulent. Le bon moyen n'est pas celui que l'on préfère : c'est celui qui répond aux besoins repérés de la personne, dans ses situations de vie, et il évolue avec elle. C'est vous, professionnel·le formé·e, qui construisez cette combinaison et l'ajustez en fonction des retours du terrain. Nos formations vous transmettent d'abord cette démarche (évaluer, choisir, ajuster) plutôt qu'un catalogue d'outils à apprendre par cœur.
Comment éviter que la CAA reste l'affaire d'une seule personne motivée ?
C'est l'écueil classique : des outils introduits en séance qui s'essoufflent parce que ni les collègues ni les familles n'ont été embarqués. Deux gestes changent la donne. D'abord, utiliser vous-même ces moyens de communication dans les interactions du quotidien, ce que l'on appelle la modélisation. Ensuite, partager la démarche : expliquer aux familles et aux partenaires pourquoi et comment ces outils sont introduits, transmettre vos observations à l'équipe, et viser un mode commun de communication entre les différents lieux de vie de la personne. Nos formations travaillent ces deux dimensions ensemble : savoir faire, et savoir embarquer les autres.

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Exercices concrets, mises en situation, échanges vivants entre stagiaires, supports soignés, ton bienveillant : nos formations apportent du plaisir, de l'élan, du sourire à vos accompagnements.

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Mis à jour le 19 août 2026