Orthophoniste en libéral depuis plus de 25 ans à Saint Jean de Luz et formatrice en CAA depuis 2014. Elle s’est intéressée au PECS et au Makaton en 2009 pour pouvoir prendre en charge des enfants avec TSA qui intégraient une structure expérimentale dans le Pays Basque. Elle est entrée peu à peu par ce biais dans le monde passionnant de la CAA, poursuivant par des formations : PODD, ABA, Talking Mats, TLA, ECSP…



Elle a ainsi enrichi sa «&nbsp;boîte à outils CAA&nbsp;» pour pouvoir accompagner au mieux les enfants, adolescents et adultes avec des troubles de la communication et leurs familles qui composent essentiellement, depuis plus de 12 ans, sa patientèle. Elle travaille ainsi en collaboration avec les établissements (IME, IEM, CMPEA et SESSAD) et les professionnels de sa région.

Carine Cazaubon

Orthophoniste libérale depuis 27 ans à Bayonne, elle s’est très vite spécialisée sur les troubles sévères de la communication et le handicap, qui sont devenus sa passion. C’est donc tout naturellement que sa pratique s’est peu à peu tournée quasi-exclusivement vers l’accompagnement des personnes en difficulté de communication (TSA, handicaps, syndromes génétiques) et de leur entourage.



Formatrice en CAA, elle est également formée à de multiples outils de communication et a travaillé en EDAP (équipe de diagnostic d’autisme de proximité). Elle a à cœur de toujours travailler en collaboration avec les différents partenaires (famille, éducateurs, établissements d’accueil).

Marie-Laure Renault

Nathalie est orthophoniste depuis 2010 et formatrice en CAA depuis 2017.



Née dans un contexte bilingue, elle est très vite devenue sensible au langage et à la communication. C’est tout naturellement qu’elle s’est tournée vers l’orthophonie, puis plus particulièrement vers les outils permettant de remédier aux difficultés de communication, sujet qui lui tient particulièrement à cœur.



Elle a longtemps travaillé dans le service pédiatrique du Centre de Rééducation Fonctionnelle de Kerpape près de Lorient, où elle a assuré la mise en place et le développement d’outils de communication chez des enfants présentant des troubles moteurs et cognitifs. Elle est également auteure, créatrice de matériel de rééducation et d’outils pédagogiques ainsi que voix-off pour l’association Dys-Positif, et exerce l’orthophonie à domicile.



La CAA a été pour elle une vraie révélation et elle a aujourd’hui beaucoup de plaisir à transmettre sa passion pour ce programme, dans la joie et la bonne humeur !

Nathalie Ritter

Vous avez peut-être déjà appris quelques signes. Peut-être même que ça vous a plu : les premiers échanges signés, le regard qui change chez la personne accompagnée. Et puis, petit à petit, la dynamique s&rsquo;est essoufflée. Les collègues autour de vous ne signent pas, les familles non plus, et vous manquez de repères pour les embarquer. Alors les signes restent au stade de tentative isolée, au lieu de devenir un vrai outil d&rsquo;équipe.
C&rsquo;est précisément ce que cette formation change. Elle ne se limite pas à vous transmettre du vocabulaire signé :elle vous apprend à utiliser les signes dans l&rsquo;interaction, à les intégrer dans les routines du quotidien, et surtout à expliquer la démarche et embarquer vos collègues et les familles. Que vous partiez de zéro ou que vous signiez déjà un peu, elle vous donne un socle durable : les fondamentaux pour être efficace aujourd&rsquo;hui, et l&rsquo;autonomie pour continuer à enrichir votre pratique dans les mois et les années qui suivent.
Dans les établissements médico-sociaux, structures éducatives, établissements de santé ou en libéral, les troubles de la communication freinent l&rsquo;autonomie, l&rsquo;accès aux soins et la participation sociale. Pourtant, rares sont les équipes formées de manière structurée à l&rsquo;utilisation des signes, alors même que les RBPP de la HAS le recommandent ! Les signes associés à la parole apportent une réponse clé en main. Le message est produit à l’oral, tandis que les mots-clés sont signés, ce qui rend le message plus visible, mieux segmenté et plus facile à comprendre. Progressivement, la pratique s’ancre dans les routines du quotidien et crée un véritable bain de langage soutenu par les signes.
<h3>Une approche simple, immédiatement utilisable</h3>
Il s’agit d’une approche de CAA qui associe la parole à des signes empruntés à la LSF, en respectant la syntaxe du français et en ciblant les mots-clés. Elle s’inscrit dans une démarche de communication multimodale, qui s’articule avec différents moyens comme les objets, les images, les pictogrammes ou encore les outils numériques.
<h3>Recommandée par les RBPP de la HAS</h3>
L’utilisation des signes est citée dans les RBPP pour plusieurs publics (TSA, TDI, polyhandicap, etc.), avec des attendus communs : doter la personne d’un moyen fonctionnel d’expression et de compréhension, assurer un mode commun de communication entre lieux de vie, former professionnels et familles, et généraliser l’utilisation des outils adaptés.
<h3>Ce que vous saurez faire dès la fin de la formation</h3>
Cette formation vous permet d’acquérir les premiers signes utiles pour le quotidien et surtout de les intégrer concrètement dans les interactions avec les personnes que vous accompagnez. Elle vous apporte les stratégies nécessaires pour devenir un bon partenaire de communication en signes, utiliser la modélisation et intégrer la multimodalité au quotidien.
Vous apprenez également à développer votre vocabulaire en signes grâce aux ressources disponibles en ligne, et à créer des signes pour certains noms propres lorsque cela est nécessaire. La formation vous aide aussi à définir des objectifs de communication fonctionnels en lien avec le projet personnalisé de la personne accompagnée, et à mettre en place des outils simples de suivi.
Enfin, elle vous donne les repères pour expliquer l’approche des signes associés à la parole aux familles et aux partenaires, transmettre des observations utiles à l’équipe et ajuster les pratiques de communication en fonction des retours du terrain. L’objectif est de vous permettre une mise en œuvre cohérente, partagée et durable des signes dans le quotidien.
Et surtout : signer, c&rsquo;est aussi du plaisir. Quand la personne en face comprend ou s&rsquo;exprime grâce aux signes, c&rsquo;est un vrai moteur pour continuer et cette formation est l&rsquo;occasion concrète de retrouver ce déclic et de le rendre durable.

Utiliser les signes associés à la parole comme moyen de communication alternative et augmentée avec les usagers ayant des troubles de la communication

Obtenez une reconnaissance officielle de vos compétences grâce à nos certifications. Celles-ci valident vos acquis et vous permettent de démontrer votre expertise dans votre domaine.

Certification

30% à l&rsquo;inscription (après 14 jours de délai de rétractation), puis le solde au démarrage de la formation

30% à l&rsquo;inscription (après 14 jours de délai de rétractation), puis le solde en 2 factures à partir du démarrage de la formation et séparées de 30 jours

CPF en ouvrant également un dossier sur le site moncompteformation.gouv.fr

1 seul règlement à l&rsquo;inscription

50% à l&rsquo;inscription puis le solde 30 jours plus tard

Pour les organismes publics via CHORUS ou virement (1 règlement après)

Chaque participant devra réaliser des exercices pratiques (avec feedback du formateur)

Mises en pratique semaine 3

SAPV-1 - Mises en pratique semaine 3

Autres

Au delà de ce jour l&#39;espace de formation n&#39;est plus accessible : 
<ul>
<li>les vidéos ne sont plus accessibles</li>
<li>les fichiers ne sont plus accessibles</li>
<li>les conversations avec l&#39;intervenant ne sont plus lisibles</li>
<li>les devoirs rendus au-delà de cette date ne compteront pas pour votre attestation</li>
</ul>

Fermeture de l'espace de formation

SAPV-1 - Fermeture de l'espace de formation

Teams

Mises en pratique semaine 2

SAPV-1 - Mises en pratique semaine 2

Ouverture de l'espace de formation

SAPV-1 - Ouverture de l'espace de formation

Recueil des avis des participants

SAPV-1 - Recueil des avis des participants

Associer les signes à la parole
<ul>
<li>Apprentissage et pratique des signes (isolés puis phrases).  </li>
<li>Procédés de production (amplitude, répétition, rythme).  </li>
<li>Formation à Elix pour enrichir son vocabulaire.  </li>
<li>Signes pour noms propres abordés en principes pédagogiques.</li>
</ul>

Visio 1

SAPV-1 - Visio 1

VISIO

Au delà de ce jour, l&#39;intervenant ne corrige plus les mises en pratique, bien que celles ci continuent de compter pour les attestations de formation.

Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant

SAPV-1 - Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant

Au delà de ce jour, l&#39;intervenant n&#39;intervient plus dans l&#39;espace de formation.

Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant

SAPV-1 - Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant

Fin administrative de la formation

SAPV-1 - Fin administrative de la formation

Administratif

Mises en pratique semaine 1

SAPV-1 - Mises en pratique semaine 1

Contribuer au suivi
<ul>
<li>S&#39;appuyer sur le projet personnalisé de l&#39;usager,  </li>
<li>Identifier/formuler un objectif de communication,  </li>
<li>Tableau &quot;quel usager&quot; avec objectif visé / outil de suivi simple (compris/produits/en cours),  </li>
<li>Participer aux échanges collectifs (réunions, ajustements)</li>
</ul>

Visio 3

SAPV-1 - Visio 3

Modéliser au quotidien
<ul>
<li>Modélisation dans les routines</li>
<li>Approche multimodale (signe + support présent dans l&#39;environnement). </li>
<li>Asynchrone : mise en situation réelle.</li>
</ul>

Visio 2

SAPV-1 - Visio 2

Partager avec les partenaires
<ul>
<li>Expliquer l&#39;intérêt des signes, assurer la cohérence.  </li>
<li>Exercice &quot;Transmission&quot; (transmettre ET tenir compte des observations des partenaires).</li>
</ul>

Visio 4

SAPV-1 - Visio 4

Mise en pratique semaine 4

SAPV-1 - Mise en pratique semaine 4

SAPV-1

SAPV-2 - Mise en pratique semaine 4

SAPV-2 - Ouverture de l'espace de formation

<ul>
<li>Expliquer l&#39;intérêt des signes, assurer la cohérence.  </li>
<li>Exercice &quot;Transmission&quot; (transmettre ET tenir compte des observations des partenaires).</li>
</ul>

Visio 4 - Partager avec les partenaires

SAPV-2 - Visio 4 - Partager avec les partenaires

SAPV-2 - Mises en pratique semaine 1

SAPV-2 - Fermeture de l'espace de formation

<ul>
<li>S&#39;appuyer sur le projet personnalisé de l&#39;usager,  </li>
<li>Identifier/formuler un objectif de communication,  </li>
<li>Tableau &quot;quel usager&quot; avec objectif visé / outil de suivi simple (compris/produits/en cours),  </li>
<li>Participer aux échanges collectifs (réunions, ajustements)</li>
</ul>

Visio 3 - Contribuer au suivi

SAPV-2 - Visio 3 - Contribuer au suivi

SAPV-2 - Fin administrative de la formation

<ul>
<li>Modélisation dans les routines</li>
<li>Approche multimodale (signe + support présent dans l&#39;environnement). </li>
<li>Asynchrone : mise en situation réelle.</li>
</ul>

Visio 2 - Modéliser au quotidien

SAPV-2 - Visio 2 - Modéliser au quotidien

SAPV-2 - Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant

<ul>
<li>Apprentissage et pratique des signes (isolés puis phrases).  </li>
<li>Procédés de production (amplitude, répétition, rythme).  </li>
<li>Formation à Elix pour enrichir son vocabulaire.  </li>
<li>Signes pour noms propres abordés en principes pédagogiques.</li>
</ul>

Visio 1 - Associer les signes à la parole

SAPV-2 - Visio 1 - Associer les signes à la parole

SAPV-2 - Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant

SAPV-2 - Mises en pratique semaine 2

SAPV-2 - Mises en pratique semaine 3

SAPV-2 - Recueil des avis des participants

SAPV-2

auprès d'usagers présentant des troubles de la communication

Développer vos connaissances et compétences avec cette formation, participez depuis toute la francophonie sans contrainte de lieu et de temps. C'est la formation qui s'adapte à vous et pas l'inverse !

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Vous avez peut-être déjà appris quelques signes. Peut-être même que ça vous a plu : les premiers échanges signés, le regard qui change chez la personne accompagnée. Et puis, petit à petit, la dynamique s'est essoufflée. Les collègues autour de vous ne signent pas, les familles non plus, et vous manquez de repères pour les embarquer. Alors les signes restent au stade de tentative isolée, au lieu de devenir un vrai outil d'équipe.

C'est précisément ce que cette formation change. Elle ne se limite pas à vous transmettre du vocabulaire signé :elle vous apprend à utiliser les signes dans l'interaction, à les intégrer dans les routines du quotidien, et surtout à expliquer la démarche et embarquer vos collègues et les familles. Que vous partiez de zéro ou que vous signiez déjà un peu, elle vous donne un socle durable : les fondamentaux pour être efficace aujourd'hui, et l'autonomie pour continuer à enrichir votre pratique dans les mois et les années qui suivent.

Dans les établissements médico-sociaux, structures éducatives, établissements de santé ou en libéral, les troubles de la communication freinent l'autonomie, l'accès aux soins et la participation sociale. Pourtant, rares sont les équipes formées de manière structurée à l'utilisation des signes, alors même que les RBPP de la HAS le recommandent ! Les signes associés à la parole apportent une réponse clé en main. Le message est produit à l’oral, tandis que les mots-clés sont signés, ce qui rend le message plus visible, mieux segmenté et plus facile à comprendre. Progressivement, la pratique s’ancre dans les routines du quotidien et crée un véritable bain de langage soutenu par les signes.
<h3>Une approche simple, immédiatement utilisable</h3>
Il s’agit d’une approche de CAA qui associe la parole à des signes empruntés à la LSF, en respectant la syntaxe du français et en ciblant les mots-clés. Elle s’inscrit dans une démarche de communication multimodale, qui s’articule avec différents moyens comme les objets, les images, les pictogrammes ou encore les outils numériques.
<h3>Recommandée par les RBPP de la HAS</h3>
L’utilisation des signes est citée dans les RBPP pour plusieurs publics (TSA, TDI, polyhandicap, etc.), avec des attendus communs : doter la personne d’un moyen fonctionnel d’expression et de compréhension, assurer un mode commun de communication entre lieux de vie, former professionnels et familles, et généraliser l’utilisation des outils adaptés.
<h3>Ce que vous saurez faire dès la fin de la formation</h3>
Cette formation vous permet d’acquérir les premiers signes utiles pour le quotidien et surtout de les intégrer concrètement dans les interactions avec les personnes que vous accompagnez. Elle vous apporte les stratégies nécessaires pour devenir un bon partenaire de communication en signes, utiliser la modélisation et intégrer la multimodalité au quotidien.

Vous apprenez également à développer votre vocabulaire en signes grâce aux ressources disponibles en ligne, et à créer des signes pour certains noms propres lorsque cela est nécessaire. La formation vous aide aussi à définir des objectifs de communication fonctionnels en lien avec le projet personnalisé de la personne accompagnée, et à mettre en place des outils simples de suivi.

Enfin, elle vous donne les repères pour expliquer l’approche des signes associés à la parole aux familles et aux partenaires, transmettre des observations utiles à l’équipe et ajuster les pratiques de communication en fonction des retours du terrain. L’objectif est de vous permettre une mise en œuvre cohérente, partagée et durable des signes dans le quotidien.

Et surtout : signer, c'est aussi du plaisir. Quand la personne en face comprend ou s'exprime grâce aux signes, c'est un vrai moteur pour continuer et cette formation est l'occasion concrète de retrouver ce déclic et de le rendre durable.

Présentations, mises en pratiques, et interactions se succèdent semaine après semaine… En fin de formation vous recevez une attestation de formation à valoriser professionnellement !

Formation professionnelle

Ressources associées à la Communication Alternative et Augmentée.

Ressources liées à la facilitation et l'amélioration de la communication.

Communication

Eligible à une prise en charge CPF - sous conditions d'éligibilité

Utiliser les signes associés à la parole comme moyen de CAA

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