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Rééduquer l'écriture
La certification « Prendre en charge les troubles graphomoteurs » est enregistrée par France Compétences et publiée au Journal Officiel (JORF n°0245 du 15 octobre 2024). Elle vous permet de faire reconnaître officiellement votre expertise dans ce domaine spécialisé.
Les difficultés d'écriture sont fréquentes chez les enfants avec un trouble du neurodéveloppement, souvent amplifiées par les troubles associés (TDAH, dyspraxie, TSA). Au-delà de la lisibilité, elles impactent la fatigue, l'estime de soi et la réussite scolaire. Savoir évaluer et rééduquer les troubles graphomoteurs avec une démarche structurée, c'est offrir à l'enfant les moyens concrets de retrouver le plaisir d'écrire et de suivre sa scolarité avec plus d'aisance.
Ce qu'elle vous apporte
- Répondez à une demande croissante des familles et des écoles pour les difficultés d'écriture
- Disposez d'une méthode d'évaluation et de rééducation reproductible, du bilan à l'automatisation du geste
- Enrichissez vos séances avec des outils ludiques et concrets prêts à l'emploi
Notre formation
Ces formations sont éligibles au CPF (Mon Compte Formation).
Obtenir la certification
Après votre formation, vous passez l'examen officiel pour obtenir la certification RS6770, enregistrée au Répertoire national (RNCP / RS) de France Compétences.
Le passage de la certification est en sus :
- 163 € avec la formationtarif préférentiel
- 245 € seule
Certification officielle
« Prendre en charge les troubles graphomoteurs chez l’enfant »
RS6770Introduction
Objectifs
Pour qui
Comment obtenir
Résultats
Introduction
La certification « Prendre en charge les troubles graphomoteurs » est enregistrée par France Compétences et publiée au Journal Officiel (JORF n°0245 du 15 octobre 2024). Elle vous permet de faire reconnaître officiellement votre expertise dans ce domaine spécialisé.
Vous avez développé une expertise solide dans la prise en charge des troubles graphomoteurs ? Cette certification valide vos compétences à travers une évaluation par un jury de professionnels, attestant de votre capacité à accompagner efficacement vos patients.
Objectifs
Cette certification atteste des capacités du professionnel à prendre en charge les troubles graphomoteurs chez l’enfant à savoir :
- Observer et analyser les troubles graphomoteurs chez l’enfant
- Appliquer des techniques et des outils pour la prise en charge des troubles graphomoteurs chez l’enfant
- Evaluer et suivre les progrès des patients
Dans le cadre d’une prescription médicale, chaque professionnel intervient conformément à son périmètre d’actes réglementé. Hors nomenclature, la certification permet une intervention complémentaire sous forme de prestation d’accompagnement non thérapeutique, apportant des outils transversaux sans modifier les champs d’actes réglementés ni les conditions de prescription et de facturation propres à chaque profession.
A qui s'adresse la certification ?
Vous êtes psychomotricien, ergothérapeutes, ou orthophonistes et vous accompagnez des enfants présentant des troubles graphomoteurs ? Cette certification valorise votre pratique et renforce votre légitimité auprès des familles et des équipes pluridisciplinaires.
Comment obtenir la certification ?
L’épreuve de certification se déroule en distanciel synchrone via Microsoft Teams, avec caméra allumée obligatoire pendant toute la durée de l’épreuve. Aucun enregistrement audio-vidéo n’est réalisé par l’Organisme certificateur.
Préparation du cas clinique : Le Candidat prépare une présentation d’un cas clinique issu de sa pratique professionnelle, portant sur un patient présentant un trouble graphomoteur avéré. Ce document, au format PDF de 3 pages hors annexes (police Calibri, taille 11), devra être déposé sur l’espace en ligne dédié au plus tard 5 jours ouvrés avant la date de l’épreuve à 23h59 (heure de Paris).
Utilisation de l’IA générative : Nous autorisons et encourageons l’utilisation responsable de l’IA générative (LLM de type ChatGPT, Mistral, …) pour la rédaction du document de 3 pages. Ce document n’est pas noté et sert de support à votre présentation orale. L’utilisation d’outils d’IA peut vous aider à structurer vos idées et améliorer la clarté de votre rédaction.
Déroulement de l’épreuve
L’épreuve d’une durée totale de 60 minutes se décompose en deux temps :
- Soutenance orale (40 minutes) : présentation détaillée du cas clinique incluant l’observation, l’analyse des troubles graphomoteurs, le diagnostic et les stratégies de rééducation mises en œuvre.
- Entretien avec le jury (20 minutes) : échanges permettant d’approfondir certains points de la présentation et d’évaluer la maîtrise des compétences du Candidat.
Modalités en cas de non-respect des délais ou d’absence
- Non-transmission du dossier dans les délais : Le candidat sera ajourné et devra se réinscrire à une session ultérieure avec droits de réinscription.
- Absence injustifiée le jour de l’épreuve : Ajournement et réinscription nécessaire avec droits de réinscription.
- Absence justifiée (maladie, hospitalisation, décès d’un proche) : Sur présentation d’un justificatif dans les 48h, report possible sans frais supplémentaires.
Attribution des créneaux horaires
Les créneaux horaires sont attribués au mieux en tenant compte des préférences exprimées par les candidats. À défaut, l’attribution se fait par ordre d’arrivée des inscriptions finalisées. Une inscription est considérée comme finalisée lorsque le contrat est signé, l’attestation de formation Ideereka reçue, et le paiement effectué le cas échéant (hors financement CPF).
Résultats
Cette certification s’obtient devant un jury indépendant, qui évalue chaque dossier sur la grille de critères du référentiel.
167professionnel·les actuellement engagé·es dans le parcours vers la certification
15 sur 22candidat·es présenté·es au jury ont obtenu la certification
Vous avez déjà suivi la formation ?
5 autres dates disponibles
Ils nous ont fait confiance
541stagiaires formé·es sur ce thème depuis 2021
De la métropole à l’Outre-mer, et dans 13 pays à l’international
Stagiaires formé·es et taux d'achèvement : données arrêtées au 24 août 2026.
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Questions fréquentes
Quelle est la durée de la certification ?
La certification représente 1h. Le rythme reste flexible : vous avancez selon votre agenda.
Quels sont les prérequis pour la certification ?
Être psychomotricien, ergothérapeute ou orthophoniste diplômé d'État, ou titulaire d'une autorisation d'exercice délivrée par l'autorité compétente permettant l'exercice légal de l'une de ces professions en France, et avoir suivi une formation préparant à la certification.
Comment se déroule une rééducation de l'écriture, concrètement ?
Tout commence par une évaluation structurée : avant de rééduquer, vous cherchez d'où viennent les difficultés, qui peuvent être d'origine posturale, de coordination ou d'automatisation du geste. Ce bilan oriente ensuite une rééducation progressive, des activités pré-graphiques aux exercices d'écriture, jusqu'à l'automatisation : le moment où l'écriture devient fluide, naturelle, et fatigue moins l'enfant. Les séances s'appuient sur du matériel ludique et simple, déjà présent dans la plupart des cabinets. Le vrai fil conducteur, c'est la démarche : un même chemin reproductible, du bilan à l'automatisation, adapté à chaque enfant.
Simple retard ou vrai trouble graphomoteur : comment faire la différence ?
Une écriture peu lisible ne suffit pas à conclure. Les signes d'alerte s'observent d'abord sur les productions de l'enfant : qualité du tracé, gestion de l'espace, rythme d'écriture. S'y ajoute ce qui ne se voit pas sur la copie : l'effort que l'enfant fournit pour écrire, la fatigue, parfois le refus d'écrire. C'est un bilan structuré qui départage un retard passager d'un trouble avéré, en situant l'origine des difficultés. Cette lecture fine vous permet aussi d'échanger avec les familles sans dramatiser ni banaliser, et de les orienter au bon moment vers une prise en charge adaptée.
Quels enfants une rééducation graphomotrice permet-elle d'accompagner ?
Les difficultés d'écriture sont fréquentes chez les enfants qui présentent un trouble du neurodéveloppement, et souvent amplifiées par les troubles associés : trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), dyspraxie, trouble du spectre de l'autisme (TSA). Le diagnostic ne dit pourtant pas tout : au-delà de la lisibilité, une écriture laborieuse pèse sur la fatigue, l'estime de soi et la réussite scolaire. L'enjeu de la rééducation est là : redonner à l'enfant le plaisir d'écrire et les moyens de suivre sa scolarité avec plus d'aisance.
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