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Formations
Conduire un PEHP de type « Barkley » pour familles d’enfants présentant un TDAH – Pratique supervisée
Programme Barkley pour le TDAH : voir toutes les formations et la certification
100% en ligne
Tarif :
Formation seule : 1487€ par participant
Formation + Certification : 1650€ par participant
Mode :
100% en ligne • 1 mois pour apprendre + 5 mois de mise en place • Replay disponibles
Durée : 42h réparties sur 26 semaines
Prérequis : Etre professionnel du travail social, médical ou éducatif, titulaires d’un diplôme d’Etat ou d’université permettant de valider, via leurs référentiels officiels, les compétences prérequises à l'entrée en formation (voir référentiel de certification).
Groupe A – diplôme requis + justificatif TDAH
Les professionnels suivants doivent justifier de leur diplôme ET fournir une preuve de connaissances sur le TDAH (attestation de formation TDAH, attestation sur l’honneur, ou tout élément justificatif démontrant des repères théoriques : développement de l’enfant, psychopathologie, critères diagnostiques, retentissements, bonnes pratiques).
- Psychomotricien (DE) – RNCP 39924
- Masseur-kinésithérapeute (DE) – RNCP 40025 (nouvelle fiche) / RNCP 28353 (ancienne fiche)
- Éducateur spécialisé (DEES) – RNCP 41747 (nouvelle fiche) / RNCP 37676, RNCP 34825 (anciennes fiches)
- Éducateur technique spécialisé (DEETS) – RNCP 41746 (nouvelle fiche) / RNCP 37677, RNCP 34828 (anciennes fiches)
- DE de moniteur éducateur / Certificat d’aptitude aux fonctions de moniteur éducateur – RNCP 39643
- Assistant de service social (DEASS) – RNCP 41748 (nouvelle fiche) / RNCP 37675, RNCP 34824 (anciennes fiches)
- Ergothérapeute (DE) – RNCP 40047
- BTS Économie sociale et familiale – RNCP 36938
- Éducateur de jeunes enfants (DE EJE) – RNCP 41745 (nouvelle fiche) / RNCP 37679, RNCP 34827 (anciennes fiches)
- Technicien de l’intervention sociale et familiale (DE TISF) – RNCP 39680
- MEEF – métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (master, toutes mentions) – RNCP 38155 / RNCP 38356 / RNCP 38154 / RNCP 38152
- Infirmier (DE) – RNCP 39923 (nouvelle fiche) / RNCP 8940 (ancienne fiche)
- Licence sciences de l’éducation et de la formation – RNCP 38185
- Orthopédagogue – RNCP 41890
- Auxiliaire de puériculture (DE) – RNCP40743
- Accompagnant éducatif et social (DEAES) – RNCP 36004 (nouvelle fiche) / Aide médico-psychologique (DEAMP) – RNCP 4504, Certificat d’aptitude aux fonctions d’aide médico-psychologique (CAFAMP) – RNCP 491 (anciennes fiches)
- Titulaire du concours du CRPE – Education nationale
- Titulaire du CAPES ou du CAER-CAPES (professeur certifié) – Education nationale
- Sophrologue – RNCP 34546 (pour les autres RNCP de sophrologue, nous contacter pour étude)
Groupe B – diplôme requis, pas de justificatif TDAH nécessaire
Les professionnels suivants doivent uniquement justifier de leur diplôme.
- Psychologue (titre réglementé) – master mention psychologie – RNCP 39025 (avec une licence mention psychologie – RNCP 39023)
- Infirmier en pratique avancée (IPA) – RNCP 38988 (nouvelle fiche) / RNCP 31191 (ancienne fiche)
- Orthophoniste – RNCP 38986 (nouvelle fiche) / RNCP 34160 (ancienne fiche)
Réussite : Ideereka a formé 1040+ stagiaires depuis 2021 au PEHP Barkley
Certification : Obligatoire de se présenter au jury de certification si inscription via CPF.
Accessibilité : Handicap moteur
Handicap auditif
Handicap visuel
Handicap auditif
Handicap visuel
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1 autre date disponible
Démarrez avec nous cette formation !
Accompagnez une vraie famille en pratique supervisée, construisez votre dossier de pratique professionnelle et présentez-vous au jury de certification : la voie royale pour faire reconnaître officiellement votre maîtrise du Programme Barkley.
Calculez votre financement FIFPL
* Ce calculateur est exclusivement destiné
aux professionnels libéraux.
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Formation Barkley supervisée (TDAH) : certifiante RS7295, éligible CPF
Certification visée
Conduire un programme d’entraînement aux habiletés parentales pour familles d’enfants présentant un TDAHCertification enregistrée à France Compétences (Répertoire spécifique).
Introduction
Objectifs
Programme
Intervenants
Pour qui
Introduction
Objectifs
- Évaluer la pertinence d’un PEHP pour une famille d’enfant avec TDAH
- Structurer un programme d’accompagnement personnalisé
- Animer les 10 étapes du programme Barkley
- Transmettre la psychoéducation sur le TDAH aux parents
- Adapter les interventions aux contextes familiaux variés
- Mesurer les progrès et ajuster les stratégies
- Conduire un accompagnement supervisé auprès d’une famille, avec des points réguliers avec le formateur
- Constituer son dossier de pratique professionnelle en vue du jury de certification (RS 7295)
Programme détaillé avec planning
Session BKLEY8-12 - démarrage le 21 septembre 2026
100% en ligne
En amont
Le 15/09
Ouverture de l'espace de formation
Semaine du 21 sept. au 27 sept.
Le lundi 21/09 à 09:00 (h de Paris)
Fondements du programme Barkley + préparer et animer les séances 1 à 3
Présentation générale du PEHP de type Barkley :
- Pourquoi proposer un PEHP : intérêt, pertinence, recommandations.
- Présentation du déroulé des 10 séances du programme.
Préparer et animer l’introduction et les séances 1 à 3 :
- Comprendre comment présenter clairement le programme aux familles, ses principes et son intérêt.
- Animer la séance 1 – Psychoéducation du TDAH/TOP et les raisons des comportements difficiles
- Animer la séance 2 – Le moment spécial quotidien
- Animer la séance 3 – Donner des consignes efficaces, et développer le jeu autonome
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Le mardi 22/09 à 09:00 (h de Paris)
Préparer et animer les séances 4 à 6
- Animer la séance 4 – Mettre en place des systèmes de motivation efficaces
- Animer la séance 5 – Réagir efficacement en cas de comportements difficiles (time‑out et autres réponses)
- Animer la séance 6 – Généraliser l’usage du time-out et affiner les stratégies disciplinaires
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Le mercredi 23/09 à 13:30 (h de Paris)
Préparer et animer les séances 7 à 10
- Animer la séance 7 – Gérer les comportements difficiles dans les lieux publics
- Animer la séance 8 – Collaborer efficacement avec l'école et gérer les devoirs
- Animer la séance 9 – Anticiper les problèmes futurs pour maintenir les progrès
- Animer la séance 10 – Séance de suivi et consolidation
- Présentation des exercices de mise en pratique
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 24/09
Mise en pratique individuelle guidée (4h environ réparties sur plusieurs semaines)
Chaque participant devra réaliser les exercices pratiques suivants (avec feedback du formateur) :
- Conduire 3 entretiens simulés avec des familles (fictives, agents conversationnels programmés) pour déterminer l'intérêt pour chacune d'elle de s'engager dans un PEHP
- Préparer un support de présentation pour les familles sur le TDAH afin de vulgariser de manière claire et accessible les informations essentielles sur le TDAH
- Préparer un court script et enregistrer une explication claire d’un concept à destination des parents (sujets : time-out, le temps spécial, un ordre efficace, s'occuper seul)
- Identifier les besoins prioritaires d'une famille cas d'étude (texte fictif), transformer chaque besoin familial en objectif SMART, puis définir des indicateurs de suivi, pour une démarche du suivi des progrès
- Transformer la formation en plan d’action personnel et réaliste en utilisant l’outil "Bateau Barkley". Puis adapter le programme Barkley à son cadre professionnel : comment, où, pour qui et sous quelle forme vous proposerez le PEHP Barkley
du 24 sept. au 23 oct. · sur 5 semaines
Cette activité se poursuit sur 5 semaines, jusqu’au 23 octobre.
Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Le jeudi 24/09 à 11:30 (h de Paris)
Questions / Réponses Certification
Durée : 1h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 28 sept. au 04 oct.
Semaine du 05 oct. au 11 oct.
Semaine du 12 oct. au 18 oct.
Semaine du 19 oct. au 25 oct.
A partir du 19/10
Introduire le programme de manière explicite et adaptée
Le démarrage du programme est souvent décisif. Il permet de définir avec les familles, le cadre, le règle et les responsabilités de chacun. Le devoir permettra de réfléchir sur une introduction efficace.
du 19 oct. au 15 nov. · sur 4 semaines
Cette activité se poursuit sur 4 semaines, jusqu’au 15 novembre.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Le lundi 19/10 à 19:30 (h de Paris)
Explications de l'accompagnement à la mise en place du programme
- Explication du programme des mois à venir
- Faire le point sur les situations de chacun
- Explications des premiers devoirs
Durée : 1h30
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 26 oct. au 01 nov.
Semaine du 02 nov. au 08 nov.
Semaine du 09 nov. au 15 nov.
Semaine du 16 nov. au 22 nov.
Le lundi 16/11 à 19:30 (h de Paris)
Visio de suivi : Séances 1 et 2
Durée : 2h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 17/11
Modéliser ses outils méthodologiques
L'adhésion des parents au programme dépend fortement de l'originialité et de la rigueur des outils d'animation proposés par le professionnel. le devoir sera une occasion de questionner ses propres supports.
du 17 nov. au 7 déc. · sur 4 semaines
Cette activité se poursuit sur 4 semaines, jusqu’au 7 décembre.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Semaine du 23 nov. au 29 nov.
Semaine du 30 nov. au 06 déc.
Semaine du 07 déc. au 13 déc.
Semaine du 14 déc. au 20 déc.
Le lundi 14/12 à 19:30 (h de Paris)
Visio de suivi : Séances 3 et 4
Durée : 2h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 15/12
Analyser l’application d’une action par un parent
L'animation d'un programme Barkley nécessite une grande réactivité et une analyse rapide des actions des familles. Leur permettre de rectifier leurs habiletés est primordial. Le devra vous permettra de critiquer constructivement leurs actions quotidiennes.
du 15 déc. au 4 janv. · sur 4 semaines
Cette activité se poursuit sur 4 semaines, jusqu’au 4 janvier.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Semaine du 21 déc. au 27 déc.
Semaine du 28 déc. au 03 janv.
Semaine du 04 janv. au 10 janv.
Le lundi 04/01 à 19:30 (h de Paris)
Entretiens individuels
Ajuster les fondements du programme Barkley à son expérience professionnelle actuelle
Durée : 1h00
Semaine du 11 janv. au 17 janv.
Le lundi 11/01 à 19:30 (h de Paris)
Visio de suivi : Séances 5 et 6
Durée : 2h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 12/01
Ajuster son positionnement professionnel
Donner la parole, recueillir les difficultés de la famille, l'accompagner dans leur changement de parentalité sont des compétences qui enrichissent le positionnement professionnel.
du 12 janv. au 6 févr. · sur 4 semaines
Cette activité se poursuit sur 4 semaines, jusqu’au 6 février.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Semaine du 18 janv. au 24 janv.
Semaine du 25 janv. au 31 janv.
Semaine du 01 févr. au 07 févr.
Le mercredi 03/02 à 19:30 (h de Paris)
Entretiens individuels
Ajuster les fondements du programme Barkley à son expérience professionnelle actuelle
Durée : 1h00
Semaine du 08 févr. au 14 févr.
Le lundi 08/02 à 19:30 (h de Paris)
Visio de suivi : Séances 7 et 8
Durée : 2h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 10/02
Analyser une situation problématique
Certaines familles peuvent révéler des situations complexes, s'opposer, être moins motivée au fur et à mesure des séances. Nous réfléchirons à une prise en compte pragmatique des difficultés et à des stratégies de résolution pragmatique.
du 10 févr. au 8 mars · sur 5 semaines
Cette activité se poursuit sur 5 semaines, jusqu’au 8 mars.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Semaine du 15 févr. au 21 févr.
Semaine du 22 févr. au 28 févr.
Le vendredi 26/02 à 19:30 (h de Paris)
Entretiens individuels
Ajuster les fondements du programme Barkley à son expérience professionnelle actuelle
Durée : 1h00
Semaine du 01 mars au 07 mars
Semaine du 08 mars au 14 mars
Le lundi 08/03 à 19:30 (h de Paris)
Visio de suivi : Séances 9 et 10
Durée : 2h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 10/03
Autocritiquer l'animation des séances
Remplir un questionnaire « qualité » des séances effectuées (séances au choix)
du 10 mars au 3 avr. · sur 4 semaines
Cette activité se poursuit sur 4 semaines, jusqu’au 3 avril.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Semaine du 15 mars au 21 mars
Semaine du 22 mars au 28 mars
Semaine du 29 mars au 04 avr.
Le mardi 30/03 à 19:30 (h de Paris)
Visio de suivi : Toutes séances
Durée : 2h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 03/04
Recueil des avis des participants
Questionnaire de satisfaction
Semaine du 05 avr. au 11 avr.
Le 07/04
Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant ne corrige plus les mises en pratique, bien que celles ci continuent de compter pour les attestations de formation.
Semaine du 12 avr. au 18 avr.
Le 12/04
Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant n'intervient plus dans l'espace de formation.
Le 12/04
Fin administrative de la formation
Le 13/04
Fermeture de l'espace de formation
Au delà de ce jour l'espace de formation n'est plus accessible :
- les vidéos ne sont plus accessibles
- les fichiers ne sont plus accessibles
- les conversations avec l'intervenant ne sont plus lisibles
- les devoirs rendus au-delà de cette date ne compteront pas pour votre attestation
Attestation de formation
À l'issue de la formation, chaque stagiaire reçoit une attestation de formation détaillée, et les documents éventuels pour les OPCO.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
En amont
Le 30/11
Ouverture de l'espace de formation
Semaine du 07 déc. au 13 déc.
Le lundi 07/12 à 09:00 (h de Paris)
Fondements du programme Barkley + préparer et animer les séances 1 à 3
Présentation générale du PEHP de type Barkley :
- Pourquoi proposer un PEHP : intérêt, pertinence, recommandations.
- Présentation du déroulé des 10 séances du programme.
Préparer et animer l’introduction et les séances 1 à 3 :
- Comprendre comment présenter clairement le programme aux familles, ses principes et son intérêt.
- Animer la séance 1 – Psychoéducation du TDAH/TOP et les raisons des comportements difficiles
- Animer la séance 2 – Le moment spécial quotidien
- Animer la séance 3 – Donner des consignes efficaces, et développer le jeu autonome
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Le mardi 08/12 à 09:00 (h de Paris)
Préparer et animer les séances 4 à 6
- Animer la séance 4 – Mettre en place des systèmes de motivation efficaces
- Animer la séance 5 – Réagir efficacement en cas de comportements difficiles (time‑out et autres réponses)
- Animer la séance 6 – Généraliser l’usage du time-out et affiner les stratégies disciplinaires
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Le mercredi 09/12 à 09:00 (h de Paris)
Préparer et animer les séances 7 à 10
- Animer la séance 7 – Gérer les comportements difficiles dans les lieux publics
- Animer la séance 8 – Collaborer efficacement avec l'école et gérer les devoirs
- Animer la séance 9 – Anticiper les problèmes futurs pour maintenir les progrès
- Animer la séance 10 – Séance de suivi et consolidation
- Présentation des exercices de mise en pratique
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 10/12
Mise en pratique individuelle guidée (4h environ réparties sur plusieurs semaines)
Chaque participant devra réaliser les exercices pratiques suivants (avec feedback du formateur) :
- Conduire 3 entretiens simulés avec des familles (fictives, agents conversationnels programmés) pour déterminer l'intérêt pour chacune d'elle de s'engager dans un PEHP
- Préparer un support de présentation pour les familles sur le TDAH afin de vulgariser de manière claire et accessible les informations essentielles sur le TDAH
- Préparer un court script et enregistrer une explication claire d’un concept à destination des parents (sujets : time-out, le temps spécial, un ordre efficace, s'occuper seul)
- Identifier les besoins prioritaires d'une famille cas d'étude (texte fictif), transformer chaque besoin familial en objectif SMART, puis définir des indicateurs de suivi, pour une démarche du suivi des progrès
- Transformer la formation en plan d’action personnel et réaliste en utilisant l’outil "Bateau Barkley". Puis adapter le programme Barkley à son cadre professionnel : comment, où, pour qui et sous quelle forme vous proposerez le PEHP Barkley
du 10 déc. au 29 déc. · sur 4 semaines
Cette activité se poursuit sur 4 semaines, jusqu’au 29 décembre.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Semaine du 14 déc. au 20 déc.
Le lundi 14/12 à 19:30 (h de Paris)
Explications de l'accompagnement à la mise en place du programme
- Explication du programme des mois à venir
- Faire le point sur les situations de chacun
- Explications des premiers devoirs
Durée : 1h30
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 15/12
Introduire le programme de manière explicite et adaptée
Le démarrage du programme est souvent décisif. Il permet de définir avec les familles, le cadre, le règle et les responsabilités de chacun. Le devoir permettra de réfléchir sur une introduction efficace.
du 15 déc. au 4 janv. · sur 4 semaines
Cette activité se poursuit sur 4 semaines, jusqu’au 4 janvier.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Semaine du 21 déc. au 27 déc.
Semaine du 28 déc. au 03 janv.
Semaine du 04 janv. au 10 janv.
Le jeudi 07/01 à 11:30 (h de Paris)
Questions / Réponses Certification
Durée : 1h00
Document de référence
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Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 01 févr. au 07 févr.
Le lundi 01/02 à 19:30 (h de Paris)
Visio de suivi : Séances 1 et 2
Durée : 2h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 02/02
Modéliser ses outils méthodologiques
L'adhésion des parents au programme dépend fortement de l'originialité et de la rigueur des outils d'animation proposés par le professionnel. le devoir sera une occasion de questionner ses propres supports.
du 2 févr. au 22 févr. · sur 4 semaines
Cette activité se poursuit sur 4 semaines, jusqu’au 22 février.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Semaine du 08 févr. au 14 févr.
Semaine du 15 févr. au 21 févr.
Semaine du 22 févr. au 28 févr.
Semaine du 08 mars au 14 mars
Le lundi 08/03 à 19:30 (h de Paris)
Visio de suivi : Séances 3 et 4
Durée : 2h00
Document de référence
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Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 09/03
Analyser l’application d’une action par un parent
L'animation d'un programme Barkley nécessite une grande réactivité et une analyse rapide des actions des familles. Leur permettre de rectifier leurs habiletés est primordial. Le devra vous permettra de critiquer constructivement leurs actions quotidiennes.
du 9 mars au 29 mars · sur 4 semaines
Cette activité se poursuit sur 4 semaines, jusqu’au 29 mars.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Semaine du 15 mars au 21 mars
Le jeudi 18/03 à 19:30 (h de Paris)
Entretiens individuels
Ajuster les fondements du programme Barkley à son expérience professionnelle actuelle
Durée : 1h00
Semaine du 22 mars au 28 mars
Semaine du 29 mars au 04 avr.
Le lundi 29/03 à 19:30 (h de Paris)
Visio de suivi : Séances 5 et 6
Durée : 2h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 31/03
Ajuster son positionnement professionnel
Donner la parole, recueillir les difficultés de la famille, l'accompagner dans leur changement de parentalité sont des compétences qui enrichissent le positionnement professionnel.
du 31 mars au 25 avr. · sur 4 semaines
Cette activité se poursuit sur 4 semaines, jusqu’au 25 avril.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Semaine du 05 avr. au 11 avr.
Semaine du 12 avr. au 18 avr.
Semaine du 19 avr. au 25 avr.
Le jeudi 22/04 à 19:30 (h de Paris)
Entretiens individuels
Ajuster les fondements du programme Barkley à son expérience professionnelle actuelle
Durée : 1h00
Semaine du 26 avr. au 02 mai
Le lundi 26/04 à 19:30 (h de Paris)
Visio de suivi : Séances 7 et 8
Durée : 2h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 27/04
Analyser une situation problématique
Certaines familles peuvent révéler des situations complexes, s'opposer, être moins motivée au fur et à mesure des séances. Nous réfléchirons à une prise en compte pragmatique des difficultés et à des stratégies de résolution pragmatique.
du 27 avr. au 23 mai · sur 4 semaines
Cette activité se poursuit sur 4 semaines, jusqu’au 23 mai.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Semaine du 03 mai au 09 mai
Semaine du 10 mai au 16 mai
Le jeudi 13/05 à 19:30 (h de Paris)
Entretiens individuels
Ajuster les fondements du programme Barkley à son expérience professionnelle actuelle
Durée : 1h00
Semaine du 17 mai au 23 mai
Semaine du 24 mai au 30 mai
Le lundi 24/05 à 19:30 (h de Paris)
Visio de suivi : Séances 9 et 10
Durée : 2h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 25/05
Autocritiquer l'animation des séances
Remplir un questionnaire « qualité » des séances effectuées (séances au choix)
du 25 mai au 20 juin · sur 4 semaines
Cette activité se poursuit sur 4 semaines, jusqu’au 20 juin.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Semaine du 31 mai au 06 juin
Semaine du 07 juin au 13 juin
Semaine du 14 juin au 20 juin
Le lundi 14/06 à 19:30 (h de Paris)
Visio de suivi : Toutes séances
Durée : 2h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 18/06
Recueil des avis des participants
Questionnaire de satisfaction
Semaine du 21 juin au 27 juin
Le 22/06
Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant ne corrige plus les mises en pratique, bien que celles ci continuent de compter pour les attestations de formation.
Le 27/06
Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant n'intervient plus dans l'espace de formation.
Le 27/06
Fin administrative de la formation
Semaine du 28 juin au 04 juil.
Le 28/06
Fermeture de l'espace de formation
Au delà de ce jour l'espace de formation n'est plus accessible :
- les vidéos ne sont plus accessibles
- les fichiers ne sont plus accessibles
- les conversations avec l'intervenant ne sont plus lisibles
- les devoirs rendus au-delà de cette date ne compteront pas pour votre attestation
Attestation de formation
À l'issue de la formation, chaque stagiaire reçoit une attestation de formation détaillée, et les documents éventuels pour les OPCO.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
Intervenants
Astrid Kremer
Psychologue clinicienne et docteure en psychopathologie du développement
Astrid Kremer a obtenu un doctorat en psychopathologie en 2009, après un master professionnel de psychologie de l’enfant et de l’adolescent et un master de recherche en psychopathologie à l’Université Paris Descartes.
Elle exerce en libéral auprès d’enfants et d’adultes et réalise des bilans psychologiques, des accompagnements et des actions de guidance parentale. Elle intervient également auprès d’établissements pour la supervision et l’analyse des pratiques. Son parcours comprend la conception et l’animation de formations consacrées aux TSA, aux TND et au développement de l’enfant.
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Julia Duvernay
Psychomotricienne diplômée d’État et enseignante en formation initiale des psychomotriciens
Julia Duvernay exerce la psychomotricité en libéral et a travaillé en CMP, CMPP et CATTP auprès d’enfants et d’adolescents. Elle enseigne à l’Institut de formation en psychomotricité de la Pitié-Salpêtrière et intervient comme formatrice.
Sa pratique comprend le bilan psychomoteur, l’accompagnement des troubles des apprentissages et de l’attention, la graphomotricité, la relaxation et le soutien à la parentalité. Son parcours comprend des formations en intégration sensorielle, troubles neurovisuels, graphomotricité, éducation thérapeutique du patient et ingénierie pédagogique.
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A qui s'adresse la formation ?
Pour être éligibles, les candidats doivent être titulaires d’un diplôme d’Etat ou d’université permettant de valider, via leurs référentiels officiels, les compétences prérequises ci-dessous :
- La maitrise des repères théoriques pour l’intervention dans le champ du TDAH (développement de l’enfant, psychopathologie et spécifiquement le TDAH : critères, retentissements, bonnes pratiques). Les professionnels dont les diplômes ne le démontrent pas peuvent alternativement justifier du suivi d’une formation d’au moins 7 heures sur le TDAH.
- La mobilisation des compétences relationnelles et communicationnelles pour l’accompagnement parental (alliance de travail, écoute, techniques d’entretien).
- La capacité à analyser une situation initiale (recueil d’informations, identification des besoins prioritaires de la famille).
- L’aptitude à concevoir et mettre en œuvre des interventions structurées dans le champ des TND (logique d’intervention, planification, suivi d’un cadre méthodologique).
- Une posture professionnelle adaptée à l’accompagnement familial (cadre déontologique et éthique, réflexivité, collaboration).
Votre établissement souhaite former plusieurs professionnel·les ? Il existe une formule pensée pour les équipes : à deux, à plusieurs ou en CPF co-construit.
Découvrir la formule établissementsPour aller plus loin sur Guidance parentale (Barkley, REACT, ...)
Nos formations, la certification et les ressources gratuites du thème.
Certifications
Conduire un PEHP (programme Barkley)
Se former pour conduire le PEHP (programme Barkley) auprès des familles d'enfants TDAH. La certification Conduire un PEHP est éligible au financement CPF.
Voir la certificationFormations
Nouveau 2026
PEHP Écrans : accompagner les familles vers des usages apaisés et des règles durables
Attestation de formation
Les écrans génèrent souvent tensions et culpabilité chez les familles, sans que le sujet soit clairement abordé. Découvrez comment ouvrir la discussion autrement, et accompagnez efficacement les parents vers des règles claires, des routines sereines et moins de conflits au quotidien, y compris en contexte de troubles neurodéveloppementaux.
Prochaine session 07/09/2026
Durée 18h réparties sur 6 semaines
Inscriptions ouvertes
À découvrirFormations
Mettre en place des séances d’accompagnement parental après le diagnostic TSA : structurer pour mieux valoriser votre psychoéducation
Attestation de formation
Apprenez à structurer une démarche claire de psychoéducation du TSA à destination des parents, grâce à des supports concrets et réutilisables. Cette formation vous permettra de proposer explicitement un accompagnement que les familles recherchent activement, répondant précisément à leurs attentes dès l’annonce du diagnostic.
Prochaine session 26/08/2026
Durée 15h réparties sur 4 semaines
Inscriptions ouvertes
À découvrirFormations
Conduire un PEHP de type « Barkley » pour familles d’enfants présentant un TDAH
Attestation de formation
Formation intensive à la conduite d’un PEHP de type Barkley auprès des familles d’enfants présentant un TDAH : animer les séances, guider les parents et ajuster le programme. Elle prépare à la certification RS7295 enregistrée à France Compétences.
Prochaine session 14/09/2026
Durée 18h réparties sur 4 semaines
Inscriptions ouvertes
Formations
REACT – Comment guider les parents à travers les défis des comportements tyranniques
Programme d’Entraînement aux Habiletés Parentales
Attestation de formation
La formation REACT, Programme d’Entraînement aux Habiletés Parentales, offre des stratégies et des outils pour aider les professionnels à guider les parents face aux comportements tyranniques de leurs enfants. En participant, vous apprendrez à comprendre et à gérer ces comportements de manière efficace, à enseigner les 13 étapes du programme REACT et à fournir une guidance parentale adaptée. Cette formation vous permettra de transformer des défis en opportunités éducatives, favorisant un environnement familial positif et harmonieux.
Prochaine session 21/09/2026
Durée 18h réparties sur 7 semaines
Inscriptions ouvertes
À découvrir
Articles
Conduire un programme Barkley : le rôle de la posture
Connaître le contenu du programme Barkley et savoir le conduire sont deux compétences distinctes. La certification RS7295 formalise cette seconde compétence : posture professionnelle, adaptation au contexte de chaque famille, gestion du processus sur la durée. Découvrez ce que cette distinction change concrètement dans votre pratique et dans la relation avec les familles que vous accompagnez.
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Un tableau « missions de famille » pour structurer le quotidien
Un tableau hebdomadaire avec pictogrammes pour développer l'autonomie des enfants TDAH. Apprenez à accompagner les familles dans sa mise en place et à éviter les erreurs fréquentes qui compromettent son efficacité.
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Un système d’économie de jetons pour vos séances Barkley
Découvrez le système d'économie de jetons, un outil concret du programme Barkley pour renforcer les comportements positifs chez les enfants TDAH. Apprenez à le co-construire avec les familles et à l'intégrer efficacement dans vos séances.
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Quelles sont les spécificités du programme Barkley en psychomotricité ?
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Et si le vrai “terrain” n’était pas la séance, mais le mardi matin à 7h42 ? Le PEHP transforme ces scènes du quotidien (matin, devoirs, coucher, écrans) en terrain clinique : une intervention structurée, des objectifs concrets, des ajustements réalistes. Moins de discours, plus d’outils qui tiennent dans la vraie vie.
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Un diaporama complet et éditable pour présenter le programme REACT aux familles. Adaptez ce support selon votre métier et votre sensibilité pour créer un cadre rassurant dès la première séance d'accompagnement.
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Découvrez le carnet de suivi REACT, un outil de référence à remettre aux familles pour structurer leur progression dans le programme. Disponible en version numérique ou papier, il devient leur fil rouge personnel pour ancrer durablement les changements.
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Qu’est-ce que le programme ABC pour les TSA ?
Les parents d'enfants avec un TSA peuvent être en désarroi face aux comportements de leur enfant. Face à leur souffrance, les programmes d'entraînement aux habiletés parentales représentent une solution concrète. Vous accompagnez des enfants autistes ? Et si vous aidiez également leur famille ?
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Questions fréquentes
Qu'est-ce que le programme Barkley (PEHP) ?
Le programme Barkley est un programme d'entraînement aux habiletés parentales (PEHP) destiné aux familles d'enfants présentant un TDAH. Il fait partie des PEHP recommandés en première intention par la Haute Autorité de Santé, qui le cite parmi les programmes validés. Sa conduite s'apprend dans le cadre d'une formation menant à la certification RS7295, enregistrée auprès de France Compétences.
Puis-je proposer un PEHP sans la formation ou la certification ?
Oui, ce n'est pas une activité réglementée. Il est en revanche préférable d'être formé aux PEHP, comme le précise la HAS dans ses recommandations sur le TDAH (2024).
Combien de temps faut-il prévoir chaque semaine ?
La formation représente 42 heures au total, réparties sur 26 semaines : comptez en moyenne environ 1,6 h par semaine. Le rythme reste flexible : vous avancez selon votre agenda.
La formation est-elle finançable (CPF) ?
Oui. Elle prépare à la certification RS7295, enregistrée auprès de France Compétences, et est éligible au CPF : vous pouvez la financer via votre Compte personnel de formation.
Est-il obligatoire de se présenter à la certification ?
Non. Le passage de la certification RS7295 n'est pas obligatoire — sauf si vous financez la formation via votre CPF, auquel cas il devient requis.
Quels sont les prérequis pour la formation ?
Etre professionnel du travail social, médical ou éducatif, titulaires d’un diplôme d’Etat ou d’université permettant de valider, via leurs référentiels officiels, les compétences prérequises à l'entrée en formation (voir référentiel de certification).
Pourquoi se former avec Ideereka ?
Apprendre auprès des meilleurs
Nos formations sont conçues et animées par des experts reconnus du handicap et des besoins spécifiques.
Apprendre avec le sourire
Exercices concrets, mises en situation, échanges vivants entre stagiaires, supports soignés, ton bienveillant : nos formations apportent du plaisir, de l'élan, du sourire à vos accompagnements.
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Mis à jour le 12 juillet 2026