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Formations
Mettre en place des séances d’accompagnement parental après le diagnostic TSA : structurer pour mieux valoriser votre psychoéducation
Apprenez à structurer une démarche claire de psychoéducation du TSA à destination des parents, grâce à des supports concrets et réutilisables. Cette formation vous permettra de proposer explicitement un accompagnement que les familles recherchent activement, répondant précisément à leurs attentes dès l’annonce du diagnostic.
Tarif :
395 € par participant, tarif de lancement pour la première session
Mode :
100 % en ligne, à votre rythme, et toujours avec le formateur en savoir plus
Durée : 15 h réparties sur 4 semaines
Prérequis : Connaissances de base sur le TSA (processus de diagnostic, présentations cliniques et retentissements fonctionnels)
Public cible : Professionnels du paramédical, médical, social, travail éducatif
Résultats : Depuis 2025, 33 des 54 stagiaires ont achevé la formation. 6 des 10 stagiaires ayant répondu à notre enquête de fin de formation ont trouvé le contenu très intéressant ou mieux que prévu.
Accessibilité :
Handicap moteurFormation accessible sans aménagementHandicap auditifFormation accessible avec sous-titrage, contactez-nous avant inscriptionHandicap visuelFormation accessible avec audio description, contactez-nous avant inscription
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479stagiaires formé·es sur ce thème depuis 2021
21établissements ont déjà formé leurs équipes avec la formule établissements
De la métropole à l’Outre-mer, et dans 9 pays à l’international
Stagiaires formé·es : données arrêtées au 8 novembre 2026.
Introduction
Objectifs
Déroulement
Intervenant
Avis
Introduction
Pourquoi proposer des séances spécifiques aux parents après un diagnostic TSA ?
Vous recevez une famille après un diagnostic TSA. « On » leur a dit d’aller voir un psychomotricien, un ergothérapeute, un éducateur. Ils arrivent devant vous… et ne savent pas vraiment pourquoi.
Ils disent « oui, on connaît l’autisme », mais en réalité, ils ont entendu des fragments, lu des choses sur internet, et jonglent avec des représentations floues ou erronées. Pourtant, nombre d’entre eux expriment spontanément le besoin d’en savoir plus, de comprendre précisément la situation de leur enfant et les actions concrètes à entreprendre.
En structurant clairement votre accompagnement autour de séances spécifiquement dédiées aux parents, vous répondez directement à ce besoin exprimé et donnez plus de sens à votre intervention.
De plus, en proposant explicitement des séances dédiées à la psychoéducation parentale, vous vous rendez plus visible auprès des familles actuellement en recherche d’informations fiables et structurées sur le TSA. Vous élargissez ainsi naturellement votre capacité à accompagner davantage de familles.
Avant même de commencer la prise en charge propre à votre métier, il vous faut poser un socle commun de compréhension. C’est à ce moment-là que la psychoéducation prend tout son sens.
Ce que cette formation vous permettra de mettre en place, concrètement
Cette formation vous permettra de :
- Structurer et valoriser clairement des pratiques que vous réalisez déjà, mais qui restent actuellement mélangées au reste de votre prise en charge, et donc peu visibles,
- Proposer aux familles un parcours de psychoéducation clair et structuré,
- Savoir exactement quoi expliquer, comment l’expliquer simplement, sans jargon technique,
- Disposer d’outils visuels, concrets et réutilisables : fiches explicatives, canevas personnalisables, supports adaptés à chaque famille.
En quelques séances ciblées, vous pourrez aider les familles à mieux comprendre leur enfant, leur parcours, et le sens de votre intervention.
Cette formation est pour vous si :
- Vous ne proposez pas encore de séances de psychoéducation → cette formation vous donne un cadre pour vous lancer.
- Vous le faites déjà de manière informelle → vous allez pouvoir formaliser et mieux valoriser cette pratique.
- Vous avez déjà une offre structurée → vous repartez avec de nouveaux outils et une approche renouvelée.
Elle s’adresse aux professionnel·les du soin, de l’accompagnement, de l’éducation spécialisée : orthophonistes, ergothérapeutes, psychomotriciens·nes, infirmier·es, éducateurs, enseignant·es, psychologues…
Objectifs
- Définir précisément ce qu’est la psychoéducation, et l’articuler concrètement avec votre accompagnement spécifique des enfants TSA.
- Identifier clairement les bénéfices et la nécessité de la psychoéducation dans une prise en charge optimale des familles après un diagnostic TSA.
- Formuler, en collaboration étroite avec les familles, des objectifs individualisés de psychoéducation réalistes et adaptés à leur quotidien.
- Créer et employer des outils pratiques spécifiques à la psychoéducation.
- Mettre en œuvre une première séquence de psychoéducation individualisée, en situation réelle ou fictive, puis effectuer une synthèse réflexive sur cette pratique pour consolider vos compétences et votre confiance.
Comment ça se passe
Cette formation démarre fort. Tout le programme se pose en quelques jours de visioconférence, la mise en pratique fait le reste.
Le déroulé
- Plusieurs demi-journées en visiogroupées sur quelques jours, elles posent tout le programme
- Une période de mise en pratiquevos travaux sont corrigés par votre formateur·trice
- Une visio de conclusionpour faire le point ensemble sur ce que vous avez mis en place
Les dates et les horaires sont propres à chaque session.
Et comme pour toutes nos formations
- 100 % en ligne : tous les temps de formation se suivent à distance, sans déplacement à organiser.
- À votre rythme : les visios sont enregistrées : si vous ne pouvez pas être là en direct, vous les rattrapez en replay.
- De la mise en pratique : vous ne faites pas qu’écouter, vous vous exercez pendant la formation et votre travail est corrigé.
- Un accompagnement humain : ce sont des expert·es du métier qui animent, corrigent votre travail et vous répondent.
- Un groupe homogène : nous vérifions les prérequis à l’entrée de chaque formation.
Intervenant
Astrid Kremer
Psychologue clinicienne et docteure en psychopathologie du développement
Astrid Kremer a obtenu un doctorat en psychopathologie en 2009, après un master professionnel de psychologie de l’enfant et de l’adolescent et un master de recherche en psychopathologie à l’Université Paris Descartes.
Elle exerce en libéral auprès d’enfants et d’adultes et réalise des bilans psychologiques, des accompagnements et des actions de guidance parentale. Elle intervient également auprès d’établissements pour la supervision et l’analyse des pratiques. Son parcours comprend la conception et l’animation de formations consacrées aux TSA, aux TND et au développement de l’enfant.
Avis
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Formations
Prise en charge de la douleur et des soins chez la personne porteuse d’un TND
Attestation de formation
Cette formation allie théorie et pratique pour aider à comprendre et repérer la douleur et à accompagner les soins chez les personnes présentant des troubles neuro-développementaux, en favorisant l'observation clinique et la psycho-éducation
Durée 18 h réparties sur 5 semaines
Être prévenuFormations
Autisme, TDAH et sécurité
Identifier et prévenir les risques liés à la sécurité
Attestation de formation
Cette formation permet aux professionnels et aidants familiaux d'acquérir des compétences pratiques pour assurer la sécurité et l'autonomie des personnes avec TSA ou TDAH, en prévenant les risques, en adaptant leur environnement et en développant les compétences sécuritaires.
Durée 20 h réparties sur 6 semaines
Être prévenuFormations
Créer des programmes psycho-éducatifs d’accompagnement pour des adultes avec TSA
Attestation de formation
Cette formation pratique permet d’avoir une méthodologie de pratique qui peut être transposable à différents outils de médiations, en tenant compte des centres d’intérêt de l'adulte autiste.
Durée 10 h réparties sur 4 semaines
Être prévenuFormations
Evaluer un adulte avec TSA à l’aide de méthodologies et outils
Attestation de formation
Cette formation permet d’avoir un panel d’outils d’évaluations globales ou par domaines qui permet à chaque professionnel, dans le champ de son métier, d’ajuster ensuite sa pratique au quotidien en fonction des besoins des personnes accompagnées. Cette formation se veut simple, concrète et surtout orientée vers l’ajustement de l’accompagnement d’adultes avec TSA.
Durée 18 h réparties sur 7 semaines
Être prévenuFormations
Accompagner vers l’autonomie quotidienne les enfants et adolescents avec TSA
créer et mettre en place des outils concrets
Attestation de formation
Cette formation s’appuie sur une expérience pratique avec des outils concrets, généralisables et adaptables. Elle vous permettra d'accompagner enfants et adolescents pour leur permettre de devenir plus autonomes dans leur vie quotidienne.
Durée 12 h réparties sur 4 semaines
Être prévenuFormations
Accompagner la vie intime, affective et sexuelle des personnes en situation de handicap « cognitif »
Attestation de formation
Une formation engageante pour mieux comprendre et accompagner la vie intime, affective et sexuelle des personnes en situation de handicap cognitif. Alliant théorie, pratique et outils concrets, elle offre des repères éthiques et méthodologiques pour un accompagnement respectueux et adapté.
Durée 18 h réparties sur 10 semaines
Être prévenu
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Évènements
Une après-midi pour… explorer la pair-aidance dans l’accompagnement des personnes avec TND
Événement passé
Attestation de participation
Une rencontre dédiée à la découverte de la pair-aidance dans l’accompagnement des personnes avec troubles du neurodéveloppement, à destination des professionnels du médico-social, de l’éducatif, du paramédical et du soin. Elle a proposé des repères clairs, des témoignages concrets et des pistes pratiques pour mieux comprendre cette approche et envisager comment l’intégrer, en complémentarité, dans sa pratique professionnelle.
Durée 3 h 30
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Replay
Autisme : les bases essentielles pour comprendre et accompagner
Une intervention gratuite !
Une heure pour poser les bases de l'autisme : comprendre le fonctionnement du TSA et identifier les priorités d'un accompagnement individualisé. En s'appuyant sur les recommandations de la HAS-ANESM, cette sensibilisation montre comment mieux répondre aux besoins des personnes autistes, pour un accompagnement adapté et bienveillant.
Durée 1 h
RegarderRecevez notre série d'emails : Expliquer les TND
Et si nous regardions l’accompagnement des personnes avec TSA comme une pièce de théâtre ? Au fil de cette série d’e-mails, explorez le rôle du décor, des repères, de l’imprévu et de la posture professionnelle. Chaque épisode propose des exemples concrets et des pistes de réflexion pour rendre les situations plus lisibles, prévisibles et accessibles, dans le respect du fonctionnement de chaque personne.
Avec votre accord, Ideereka utilise votre e-mail pour vous envoyer cette série. Vous pouvez vous désinscrire depuis chaque e-mail. Politique de confidentialité et vos droits.
Une série d’e-mails pour mieux comprendre et accompagner les personnes avec TSA
Questions fréquentes
Que répondre à des parents qui disent : on connaît déjà l'autisme ?
Que c'est très fréquent : beaucoup de familles connaissent le trouble par fragments, souvent glanés sur internet, sans socle structuré. La psychoéducation propose justement des séances dédiées aux parents pour poser ce socle commun, avant même la prise en charge propre à votre métier : la famille comprend mieux son enfant, et votre intervention prend tout son sens à ses yeux.
Combien de temps faut-il prévoir chaque semaine ?
La formation représente 15 h au total, réparties sur 4 semaines : comptez en moyenne environ 3 h 45 par semaine. Le rythme reste flexible : vous avancez selon votre agenda.
Quels sont les prérequis pour la formation ?
Connaissances de base sur le TSA (processus de diagnostic, présentations cliniques et retentissements fonctionnels)
Concrètement, comment expliquer un trouble du neurodéveloppement à une famille qui pense déjà le connaître ?
C'est une situation très fréquente : la famille dit connaître le trouble, mais jongle en réalité avec des fragments lus sur internet et des représentations floues, parfois erronées. Et beaucoup de parents expriment spontanément le besoin d'en savoir plus. C'est tout l'objet de la psychoéducation parentale, notamment après un diagnostic de trouble du spectre de l'autisme : des séances spécifiquement dédiées aux parents, où vous expliquez le trouble avec des mots simples, sans jargon technique, à l'aide d'outils visuels et réutilisables comme des fiches explicatives ou des canevas personnalisables, adaptés à chaque famille. En quelques séances ciblées, la famille comprend mieux son enfant, son parcours, et le sens de votre intervention.
Pourquoi ce travail d'explication compte-t-il autant pour la suite de l'accompagnement ?
Parce que la compréhension conditionne tout le reste. Les troubles du neurodéveloppement (TND) restent méconnus du grand public, et parfois même des professionnels. Poser un socle commun de compréhension, avant même la prise en charge propre à votre métier, permet aux parents de saisir précisément la situation de leur enfant et les actions concrètes à entreprendre : votre intervention prend alors tout son sens à leurs yeux. Transmettre des connaissances fiables, c'est aussi permettre un repérage plus précoce et faire reculer les idées reçues, chez les familles comme chez les partenaires qui entourent la personne accompagnée.
Comment être sûr·e de transmettre des informations fiables, et non de nouvelles idées reçues ?
En ancrant vos explications dans les recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS), qui couvrent notamment le TDAH (trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité), le TSA (trouble du spectre de l'autisme) et le TDI (trouble du développement intellectuel). Se former, c'est précisément apprendre à traduire ces textes de référence en repères concrets et partageables, à transmettre aussi bien aux familles qu'aux équipes éducatives et aux partenaires. Vous savez alors quoi expliquer, comment le dire simplement, et sur quoi vous appuyer le jour où une idée reçue revient dans la conversation.
Pourquoi se former avec Ideereka ?
Apprendre auprès des meilleurs
Nos formations sont conçues et animées par des experts reconnus du handicap et des besoins spécifiques.
Apprendre avec le sourire
Exercices concrets, mises en situation, échanges vivants entre stagiaires, supports soignés, ton bienveillant : nos formations apportent du plaisir, de l'élan, du sourire à vos accompagnements.
Un projet de formation ?
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Mis à jour le 19 octobre 2026