Jean-Philippe Piat est un professionnel passionné et engagé dans le domaine de l'autisme. Diagnostiqué au Centre Expert Asperger de Créteil, il a développé une expertise solide dans l'accompagnement des personnes avec troubles du spectre de l'autisme, tant sur le plan individuel que collectif.



Fort d'une formation approfondie en ABA et autres approches spécialisées, Jean-Philippe allie connaissances théoriques et expérience pratique dans divers contextes d'intervention. Son approche concrète se traduit également par son blog ASPIECONSEIL et son livre "Guide de survie de la personne autiste", qui visent à fournir des ressources pratiques pour favoriser le bien-être et l'inclusion socio-professionnelle.



Dans le cadre de ses interventions en tant que formateur et conférencier, Jean-Philippe partage son expertise auprès d'un public varié (professionnels, parents, établissements spécialisés) avec pour objectif de favoriser une meilleure compréhension des besoins spécifiques des personnes autistes et de fournir des outils concrets pour leur accompagnement.



Expériences notables:



<ul class="wp-block-list">
<li>Formateur auprès de professionnels (notamment pour le CNIA)</li>



<li>Formateur auprès de parents d'enfants en situation de handicap cognitif</li>



<li>Intervenant direct auprès d'enfants et adultes autistes</li>



<li>Co-animateur de groupes d'entraînement aux habiletés sociales</li>



<li>Conférencier sur l'autisme (DU de réhabilitation psychosociale)</li>



<li>Auteur du livre "Guide de survie de la personne autiste"</li>



<li>Créateur du blog ASPIECONSEIL dédié à l'accompagnement des personnes autistes</li>



<li>Membre actif de l'association TouPi</li>
</ul>



Formation:



<ul class="wp-block-list">
<li>Formation CEPRO2</li>



<li>Formation 40h ABA/RBT (Maïa-autisme)</li>



<li>Formation ABA et socialisation (Learn Enjoy)</li>



<li>27 Modules acquis sur site AFIRM (BCBA Board)</li>



<li>Formation PCMA (Troubles du comportement majeurs)</li>



<li>Formation sensorialités pour passation du profil sensoriel de Dunn ANAE</li>
</ul>

Jean-Philippe Piat

Aurélie Huet est une professionnelle passionnée et engagée dans l'accompagnement des personnes avec troubles du neurodéveloppement, en particulier l'autisme. Fort d'une expérience riche et diversifiée au sein de l'Éducation Nationale depuis 2009, elle a développé une expertise solide dans l'inclusion scolaire et l'adaptation pédagogique pour ces élèves.



Titulaire d'un diplôme spécifique à l'enseignement spécialisé (CAPA-SH option D (TFC), désormais CAPPEI), Aurélie allie connaissances théoriques approfondies et expérience pratique dans divers dispositifs d'inclusion.



Dans le cadre de ses interventions en tant que formatrice et conférencière, Aurélie partage son expertise auprès d'un public varié (professionnels de l'éducation, groupes d'éducation populaire, établissements spécialisés) avec pour objectif de favoriser une meilleure compréhension des besoins spécifiques des personnes neuro-atypiques et de fournir des outils concrets pour leur accompagnement et leur inclusion.



Expériences notables:



<ul class="wp-block-list">
<li>Réalisation de bilans et préconisations pédagogiques pour élèves autistes en rupture de parcours scolaire</li>



<li>Coordination de dispositifs ULIS (collège et école)</li>



<li>Enseignante ressource en IME</li>



<li>Formation des enseignants et personnels de l'Éducation Nationale</li>



<li>Animation de conférences sur l'inclusion des personnes en situation de handicap</li>



<li>Présidence de l'association "A'Typic et collegram Loiret"</li>



<li>Mise en place de projets innovants inclusifs (poulailler itinérant, classe "Bonheur", jardin pédagogique)</li>
</ul>



Formation:



<ul class="wp-block-list">
<li>CAFIPEMF (Formation de Maître formateur à l'Éducation Nationale)</li>



<li>Master PIF (processus &amp; ingénierie de la formation)</li>



<li>Formation aux ateliers Pré-aut (autisme)</li>



<li>Formation EDI Autisme (35h) - ABA, TEACH, CAA</li>



<li>CAPA-SH option D TFC (2012) - Certificat d'aptitude professionnelle pour les aides spécialisées</li>



<li>Formation IVT Langage signé français Niveau 1234 (2005)</li>



<li>CRPE - Concours de professeur des écoles (2009-2010)</li>
</ul>

Aurélie Huet

<h3>Pourquoi cette formation est différente ?</h3>
« Mon enfant connaît toutes les lettres depuis 2 ans, mais il ne sait toujours pas lire&#8230; »
Cette phrase, vous l&rsquo;avez déjà entendue. Comme cette autre : « Il sait compter les pingouins jaunes jusqu&rsquo;à 6, mais pas les verts. » Ou encore : « On travaille le scolaire, c&rsquo;est notre priorité absolue ! »
En tant que professionnel accompagnant des enfants avec TND, vous faites face quotidiennement à ces paradoxes. Vous voyez des enfants capables d&rsquo;apprendre, mais dont les acquis restent figés, sans généralisation. Des familles qui placent le scolaire au-dessus de tout &#8211; parfois même avant l&rsquo;autonomie. Des collègues qui impriment des fiches Pinterest en boucle, sans vraiment savoir pourquoi ni comment les utiliser efficacement.
<h3>Le constat du terrain</h3>
Soyons honnêtes : combien de fois vous êtes-vous retrouvé à :
<ul>
<li>Faire répéter les mêmes activités sans voir de réel progrès ?</li>
<li>Naviguer à vue entre les attentes floues de l&rsquo;école et les demandes pressantes des familles ?</li>
<li>Manquer d&rsquo;arguments concrets pour expliquer votre approche pédagogique ?</li>
<li>Voir les acquis de l&rsquo;enfant s&rsquo;évaporer pendant les vacances ?</li>
</ul>
Ce n&rsquo;est pas un manque de compétences de votre part. C&rsquo;est le signe qu&rsquo;il vous manque une boussole &#8211; une démarche structurée spécifiquement conçue pour les apprentissages scolaires des enfants avec TND.
<h3>Une approche qui change la donne</h3>
Cette formation vous apporte LA méthodologie qui manquait : une démarche claire, progressive et surtout efficace pour structurer les apprentissages scolaires. Pas une énième méthode rigide, mais un cadre souple qui :
<ul>
<li>Part des intérêts et des forces de l&rsquo;enfant (fini les activités imposées qui n&rsquo;accrochent pas !)</li>
<li>Donne du SENS aux apprentissages pour éviter l&rsquo;oubli systématique</li>
<li>Favorise la généralisation (des pingouins jaunes aux pingouins verts&#8230; et bien au-delà !)</li>
<li>S&rsquo;appuie sur du matériel simple et peu coûteux (exit le matériel hors de prix)</li>
<li>Inclut la « posture d&rsquo;élève » &#8211; ces compétences invisibles mais cruciales pour l&rsquo;inclusion</li>
</ul>
<h3>Concrètement, après cette formation :</h3>
Vous saurez évaluer précisément où en est l&rsquo;enfant et construire une progression adaptée 
Vous disposerez d&rsquo;outils concrets pour la lecture, l&rsquo;écriture et les mathématiques dès le cycle 1 
Vous pourrez expliquer clairement votre démarche aux familles et aux enseignants 
Vous verrez les progrès durables &#8211; des acquis qui restent et se généralisent 
Vous retrouverez confiance dans votre pratique avec des repères solides
BONUS : Des vidéos d&rsquo;enfants en situation réelle d&rsquo;apprentissage pour voir concrètement comment faire !
<h3>Pour qui ?</h3>
Cette formation s&rsquo;adresse à tous les professionnels qui accompagnent des enfants avec TND dans leurs apprentissages :
<ul>
<li>Éducateurs spécialisés en libéral ou en établissement</li>
<li>Orthopédagogues et intervenants du scolaire</li>
<li>Enseignants en dispositif ULIS, IME ou classe ordinaire</li>
<li>Professionnels du paramédical impliqués dans le soutien scolaire</li>
<li>Accompagnants éducatifs souhaitant structurer leurs interventions</li>
</ul>
Une formation née du terrain, pour répondre aux vrais besoins des professionnels et des familles.

30% à l&rsquo;inscription (après 14 jours de délai de rétractation), puis le solde au démarrage de la formation

30% à l&rsquo;inscription (après 14 jours de délai de rétractation), puis le solde en 2 factures à partir du démarrage de la formation et séparées de 30 jours

1 seul règlement à l&rsquo;inscription

50% à l&rsquo;inscription puis le solde 30 jours plus tard

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<h3>Pourquoi cette formation est différente ?</h3>
« Mon enfant connaît toutes les lettres depuis 2 ans, mais il ne sait toujours pas lire... »

Cette phrase, vous l'avez déjà entendue. Comme cette autre : « Il sait compter les pingouins jaunes jusqu'à 6, mais pas les verts. » Ou encore : « On travaille le scolaire, c'est notre priorité absolue ! »

En tant que professionnel accompagnant des enfants avec TND, vous faites face quotidiennement à ces paradoxes. Vous voyez des enfants capables d'apprendre, mais dont les acquis restent figés, sans généralisation. Des familles qui placent le scolaire au-dessus de tout - parfois même avant l'autonomie. Des collègues qui impriment des fiches Pinterest en boucle, sans vraiment savoir pourquoi ni comment les utiliser efficacement.
<h3>Le constat du terrain</h3>
Soyons honnêtes : combien de fois vous êtes-vous retrouvé à :
<ul>
 	<li>Faire répéter les mêmes activités sans voir de réel progrès ?</li>
 	<li>Naviguer à vue entre les attentes floues de l'école et les demandes pressantes des familles ?</li>
 	<li>Manquer d'arguments concrets pour expliquer votre approche pédagogique ?</li>
 	<li>Voir les acquis de l'enfant s'évaporer pendant les vacances ?</li>
</ul>
Ce n'est pas un manque de compétences de votre part. C'est le signe qu'il vous manque une boussole - une démarche structurée spécifiquement conçue pour les apprentissages scolaires des enfants avec TND.
<h3>Une approche qui change la donne</h3>
Cette formation vous apporte LA méthodologie qui manquait : une démarche claire, progressive et surtout efficace pour structurer les apprentissages scolaires. Pas une énième méthode rigide, mais un cadre souple qui :
<ul>
 	<li>Part des intérêts et des forces de l'enfant (fini les activités imposées qui n'accrochent pas !)</li>
 	<li>Donne du SENS aux apprentissages pour éviter l'oubli systématique</li>
 	<li>Favorise la généralisation (des pingouins jaunes aux pingouins verts... et bien au-delà !)</li>
 	<li>S'appuie sur du matériel simple et peu coûteux (exit le matériel hors de prix)</li>
 	<li>Inclut la "posture d'élève" - ces compétences invisibles mais cruciales pour l'inclusion</li>
</ul>
<h3>Concrètement, après cette formation :</h3>
Vous saurez évaluer précisément où en est l'enfant et construire une progression adaptée
Vous disposerez d'outils concrets pour la lecture, l'écriture et les mathématiques dès le cycle 1
Vous pourrez expliquer clairement votre démarche aux familles et aux enseignants
Vous verrez les progrès durables - des acquis qui restent et se généralisent
Vous retrouverez confiance dans votre pratique avec des repères solides

BONUS : Des vidéos d'enfants en situation réelle d'apprentissage pour voir concrètement comment faire !
<h3>Pour qui ?</h3>
Cette formation s'adresse à tous les professionnels qui accompagnent des enfants avec TND dans leurs apprentissages :
<ul>
 	<li>Éducateurs spécialisés en libéral ou en établissement</li>
 	<li>Orthopédagogues et intervenants du scolaire</li>
 	<li>Enseignants en dispositif ULIS, IME ou classe ordinaire</li>
 	<li>Professionnels du paramédical impliqués dans le soutien scolaire</li>
 	<li>Accompagnants éducatifs souhaitant structurer leurs interventions</li>
</ul>
Une formation née du terrain, pour répondre aux vrais besoins des professionnels et des familles.

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Formation professionnelle

Ressources liées à l'inclusion et l'apprentissage en école, collège, lycée.

École

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Structurer et réussir l’accompagnement scolaire des enfants TND

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