<p>Jean-Philippe Piat est un professionnel passionné et engagé dans le domaine de l'autisme. Diagnostiqué au Centre Expert Asperger de Créteil, il a développé une expertise solide dans l'accompagnement des personnes avec troubles du spectre de l'autisme, tant sur le plan individuel que collectif.</p>



<p>Fort d'une formation approfondie en ABA et autres approches spécialisées, Jean-Philippe allie connaissances théoriques et expérience pratique dans divers contextes d'intervention. Son approche concrète se traduit également par son blog ASPIECONSEIL et son livre "Guide de survie de la personne autiste", qui visent à fournir des ressources pratiques pour favoriser le bien-être et l'inclusion socio-professionnelle.</p>



<p>Dans le cadre de ses interventions en tant que formateur et conférencier, Jean-Philippe partage son expertise auprès d'un public varié (professionnels, parents, établissements spécialisés) avec pour objectif de favoriser une meilleure compréhension des besoins spécifiques des personnes autistes et de fournir des outils concrets pour leur accompagnement.</p>



<p><strong>Expériences notables:</strong></p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Formateur auprès de professionnels (notamment pour le CNIA)</li>



<li>Formateur auprès de parents d'enfants en situation de handicap cognitif</li>



<li>Intervenant direct auprès d'enfants et adultes autistes</li>



<li>Co-animateur de groupes d'entraînement aux habiletés sociales</li>



<li>Conférencier sur l'autisme (DU de réhabilitation psychosociale)</li>



<li>Auteur du livre "Guide de survie de la personne autiste"</li>



<li>Créateur du blog ASPIECONSEIL dédié à l'accompagnement des personnes autistes</li>



<li>Membre actif de l'association TouPi</li>
</ul>



<p><strong>Formation:</strong></p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Formation CEPRO2</li>



<li>Formation 40h ABA/RBT (Maïa-autisme)</li>



<li>Formation ABA et socialisation (Learn Enjoy)</li>



<li>27 Modules acquis sur site AFIRM (BCBA Board)</li>



<li>Formation PCMA (Troubles du comportement majeurs)</li>



<li>Formation sensorialités pour passation du profil sensoriel de Dunn ANAE</li>
</ul>

Jean-Philippe Piat

<p>Aurélie Huet est une professionnelle passionnée et engagée dans l'accompagnement des personnes avec troubles du neurodéveloppement, en particulier l'autisme. Fort d'une expérience riche et diversifiée au sein de l'Éducation Nationale depuis 2009, elle a développé une expertise solide dans l'inclusion scolaire et l'adaptation pédagogique pour ces élèves.</p>



<p>Titulaire d'un diplôme spécifique à l'enseignement spécialisé (CAPA-SH option D (TFC), désormais CAPPEI), Aurélie allie connaissances théoriques approfondies et expérience pratique dans divers dispositifs d'inclusion.</p>



<p>Dans le cadre de ses interventions en tant que formatrice et conférencière, Aurélie partage son expertise auprès d'un public varié (professionnels de l'éducation, groupes d'éducation populaire, établissements spécialisés) avec pour objectif de favoriser une meilleure compréhension des besoins spécifiques des personnes neuro-atypiques et de fournir des outils concrets pour leur accompagnement et leur inclusion.</p>



<p><strong>Expériences notables:</strong></p>



<ul class="wp-block-list">
<li>Réalisation de bilans et préconisations pédagogiques pour élèves autistes en rupture de parcours scolaire</li>



<li>Coordination de dispositifs ULIS (collège et école)</li>



<li>Enseignante ressource en IME</li>



<li>Formation des enseignants et personnels de l'Éducation Nationale</li>



<li>Animation de conférences sur l'inclusion des personnes en situation de handicap</li>



<li>Présidence de l'association "A'Typic et collegram Loiret"</li>



<li>Mise en place de projets innovants inclusifs (poulailler itinérant, classe "Bonheur", jardin pédagogique)</li>
</ul>



<p><strong>Formation:</strong></p>



<ul class="wp-block-list">
<li>CAFIPEMF (Formation de Maître formateur à l'Éducation Nationale)</li>



<li>Master PIF (processus &amp; ingénierie de la formation)</li>



<li>Formation aux ateliers Pré-aut (autisme)</li>



<li>Formation EDI Autisme (35h) - ABA, TEACH, CAA</li>



<li>CAPA-SH option D TFC (2012) - Certificat d'aptitude professionnelle pour les aides spécialisées</li>



<li>Formation IVT Langage signé français Niveau 1234 (2005)</li>



<li>CRPE - Concours de professeur des écoles (2009-2010)</li>
</ul>

Aurélie Huet

<h3 data-start="0" data-end="45"><strong data-start="4" data-end="43">Pourquoi participer à cet atelier ?</strong></h3>
<p data-start="47" data-end="269">Un élève reste bloqué devant sa feuille, un autre s’agite sans cesse sur sa chaise, un troisième semble totalement ailleurs. Pourquoi ces comportements reviennent-ils si souvent ? Que révèlent-ils sur leurs difficultés ?</p>
<p data-start="271" data-end="627">En classe ou à la maison, il arrive que certains élèves peinent à apprendre, malgré tous les efforts déployés pour les aider. Ils ne réagissent pas comme prévu aux consignes, évitent certaines tâches, s’effondrent face à une difficulté ou se replient sur eux-mêmes. Ces situations sont frustrantes, mais surtout déroutantes : que se passe-t-il vraiment ?</p>
<p data-start="629" data-end="938">Les élèves avec des Troubles du Neurodéveloppement (TND) font face à <strong data-start="698" data-end="726">des barrières invisibles</strong>, qui compliquent leurs apprentissages et rendent leur inclusion plus difficile. Mais comment les identifier avec précision ? Comment distinguer une difficulté passagère d’un véritable frein à l’apprentissage ?</p>
<p data-start="940" data-end="1224">Cet atelier vous propose de <strong data-start="968" data-end="1004">lever le voile sur ces barrières</strong>, d’apprendre à les repérer et à les analyser. En posant les bonnes questions et en observant les bons indices, il devient possible de mieux comprendre ces élèves et d’adapter son accompagnement de façon plus efficace.</p>
<p data-start="1226" data-end="1312" data-is-last-node="" data-is-only-node="">Un premier pas pour transformer l’école en un espace plus accessible et plus inclusif.</p>
<h3 data-start="0" data-end="36"><strong data-start="4" data-end="34">Ce que vous allez explorer</strong></h3>
<p data-start="38" data-end="179">Tout au long de cet atelier, vous serez amené à observer et analyser les obstacles qui compliquent l’apprentissage des élèves avec TND.</p>
<p data-start="181" data-end="201">Vous découvrirez :</p>
<ul data-start="202" data-end="481">
<li data-start="202" data-end="301">Les différents types de barrières qui freinent les élèves en classe et dans leur quotidien.</li>
<li data-start="302" data-end="377">Comment repérer les signes qui indiquent une difficulté spécifique.</li>
<li data-start="378" data-end="481">Une méthode simple pour structurer vos observations et mieux comprendre les besoins des élèves.</li>
</ul>
<p data-start="483" data-end="644" data-is-last-node="" data-is-only-node="">À travers des <strong>échanges et des situations concrètes</strong>, vous pourrez affiner votre regard et repartir avec des clés pour mieux identifier ces barrières au quotidien.</p>
<h3 data-start="0" data-end="20"><strong data-start="4" data-end="18">Pour qui ?</strong></h3>
<p data-start="22" data-end="577" data-is-last-node="" data-is-only-node="">Cet atelier s’adresse à toute personne accompagnant des élèves dans leurs apprentissages et souhaitant mieux comprendre les obstacles qu’ils rencontrent. Il est conçu pour ceux qui observent des difficultés sans toujours savoir comment les interpréter. Que ce soit en milieu scolaire, à domicile ou dans un autre cadre éducatif, il permet de poser un regard plus précis sur ces barrières et d’explorer des pistes pour mieux y faire face. Aucune connaissance préalable n’est nécessaire, seulement l’envie d’observer, de questionner et d’affiner sa compréhension.</p>


<p><strong>1 seul règlement</strong> à l&rsquo;inscription</p>


<p>Pour les organismes publics via CHORUS ou virement (1 règlement après)</p>


<p style="text-align: center;">Votre atelier se passe sur la plateforme <a style="color: #e40082;" href="https://teams.microsoft.com/v2/">Microsoft Teams</a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;">Pour y accéder nous recommandons le <em>navigateur internet Microsoft Edge</em>, installé par défaut sur la plupart des ordinateurs.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;">Ouvrez le <em>navigateur internet Microsoft Edge</em></p>
<p><img loading="lazy" decoding="async" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/microsoft-edge-logo-00.png" alt="Microsoft Edge logo" width="80" height="80" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;">Puis allez sur l&rsquo;adresse <em>teams.microsoft.com</em></p>
<p><img loading="lazy" decoding="async" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/microsoft-teams-500x281.png" alt="Microsoft Teams logo" width="182" height="102" /></p>
<p style="text-align: center;">Connectez vous à <a style="color: #e40082;" href="https://teams.microsoft.com/v2/">Microsoft Teams</a> avec votre identifiant ci dessous :</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Email : <span style="color: #00a0df;">{registration.trainee.teams_account_id}</span></p>
<p>Mot de passe : <span style="color: #00a0df;">{registration.trainee.teams_account_password}</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><i style="font-weight: 400;">Le mot de passe a pu être changé par vous depuis, et peut toujours être réinitialisé par vous-même.</i></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><a href="https://vimeo.com/1019669051?share=copy" target="_blank" rel="noopener">🎬 Cliquez ici pour accéder à une vidéo tutoriel de connexion</a></p>
<p>&nbsp;</p>


<p>Votre atelier s&rsquo;est terminée le {registration.date_end|date}.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>L&rsquo;accès au contenu de l&rsquo;atelier n&rsquo;est désormais plus possible.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><i style="font-weight: 400; color: #00a0df;">Si vous avez des questions ou besoin d&rsquo;assistance, n&rsquo;hésitez pas à <a style="font-weight: 400; color: #00a0df;" href="mailto:hello@ideereka.com" data-popup="contact"><strong>nous contacter</strong></a>.</i></p>


<h3>Calendrier de l&rsquo;atelier</h3>
<div>Cliquez le bouton ci-dessous pour découvrir le planning de votre atelier:</div>
<div>
<p><a href="https://www.ideereka.com/sessions/{session.slug}" target="_blank" rel="noopener"><br />
<button>Calendrier</button></a></p>
</div>


<div></div>
<h3>Questionnaire de positionnement</h3>
<p>Afin de permettre à nos intervenants de préparer au mieux la session nous vous invitons à remplir ce questionnaire de positionnement :</p>
<p>Réponse déjà enregistrée du formulaire pour : <em>{registration.trainee.pre_positioning_form}</em> (si vide, c&rsquo;est que vous n&rsquo;avez pas encore rempli le questionnaire)</p>
<p><a href="https://tally.so/r/3lbXjk?dossierID={registration.trainee.code}" target="_blank" rel="noopener"><br />
<button>Questionnaire</button></a></p>


<h3>Information sur le direct</h3>
<div>Le direct aura lieu le : <em>{registration.session.acf.datetime|datetime}</em></div>
<div>Il n&rsquo;est pas obligatoire d&rsquo;assister au direct.</div>
<h3>Information sur le replay</h3>
<div>Le replay sera disponible dès le lendemain.</div>
<div>Date de fin d&rsquo;accès au replay : <em>{registration.date_end|date}</em></div>
<div></div>
<div><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-medium wp-image-4527" src="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-500x284.png" alt="" width="500" height="284" srcset="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-500x284.png 500w, https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-1024x581.png 1024w, https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-768x436.png 768w, https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-1536x871.png 1536w, https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-2048x1162.png 2048w" sizes="auto, (max-width: 500px) 100vw, 500px" /></div>


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<h3 data-start="0" data-end="45"><strong data-start="4" data-end="43">Pourquoi participer à cet atelier ?</strong></h3>
<p data-start="47" data-end="269">Un élève reste bloqué devant sa feuille, un autre s’agite sans cesse sur sa chaise, un troisième semble totalement ailleurs. Pourquoi ces comportements reviennent-ils si souvent ? Que révèlent-ils sur leurs difficultés ?</p>
<p data-start="271" data-end="627">En classe ou à la maison, il arrive que certains élèves peinent à apprendre, malgré tous les efforts déployés pour les aider. Ils ne réagissent pas comme prévu aux consignes, évitent certaines tâches, s’effondrent face à une difficulté ou se replient sur eux-mêmes. Ces situations sont frustrantes, mais surtout déroutantes : que se passe-t-il vraiment ?</p>
<p data-start="629" data-end="938">Les élèves avec des Troubles du Neurodéveloppement (TND) font face à <strong data-start="698" data-end="726">des barrières invisibles</strong>, qui compliquent leurs apprentissages et rendent leur inclusion plus difficile. Mais comment les identifier avec précision ? Comment distinguer une difficulté passagère d’un véritable frein à l’apprentissage ?</p>
<p data-start="940" data-end="1224">Cet atelier vous propose de <strong data-start="968" data-end="1004">lever le voile sur ces barrières</strong>, d’apprendre à les repérer et à les analyser. En posant les bonnes questions et en observant les bons indices, il devient possible de mieux comprendre ces élèves et d’adapter son accompagnement de façon plus efficace.</p>
<p data-start="1226" data-end="1312" data-is-last-node="" data-is-only-node="">Un premier pas pour transformer l’école en un espace plus accessible et plus inclusif.</p>

<h3 data-start="0" data-end="36"><strong data-start="4" data-end="34">Ce que vous allez explorer</strong></h3>
<p data-start="38" data-end="179">Tout au long de cet atelier, vous serez amené à observer et analyser les obstacles qui compliquent l’apprentissage des élèves avec TND.</p>
<p data-start="181" data-end="201">Vous découvrirez :</p>

<ul data-start="202" data-end="481">
 	<li data-start="202" data-end="301">Les différents types de barrières qui freinent les élèves en classe et dans leur quotidien.</li>
 	<li data-start="302" data-end="377">Comment repérer les signes qui indiquent une difficulté spécifique.</li>
 	<li data-start="378" data-end="481">Une méthode simple pour structurer vos observations et mieux comprendre les besoins des élèves.</li>
</ul>
<p data-start="483" data-end="644" data-is-last-node="" data-is-only-node="">À travers des <strong>échanges et des situations concrètes</strong>, vous pourrez affiner votre regard et repartir avec des clés pour mieux identifier ces barrières au quotidien.</p>

<h3 data-start="0" data-end="20"><strong data-start="4" data-end="18">Pour qui ?</strong></h3>
<p data-start="22" data-end="577" data-is-last-node="" data-is-only-node="">Cet atelier s’adresse à toute personne accompagnant des élèves dans leurs apprentissages et souhaitant mieux comprendre les obstacles qu’ils rencontrent. Il est conçu pour ceux qui observent des difficultés sans toujours savoir comment les interpréter. Que ce soit en milieu scolaire, à domicile ou dans un autre cadre éducatif, il permet de poser un regard plus précis sur ces barrières et d’explorer des pistes pour mieux y faire face. Aucune connaissance préalable n’est nécessaire, seulement l’envie d’observer, de questionner et d’affiner sa compréhension.</p>

Ces <strong>interventions courtes en direct puis replay</strong> vous permettent de découvrir brièvement un sujet puis de le mettre en pratique.

Atelier pratique

Ressources liées à l'inclusion et l'apprentissage en école, collège, lycée.

École

Ressources liées aux besoins spécifiques des personnes avec autisme.

Explorer les obstacles à l’apprentissage pour mieux comprendre les élèves avec TND