Articles
Autisme et Emploi : où en sommes-nous aujourd’hui ?
Le taux d’emploi des personnes autistes reste faible. Préjugés qui persistent dans les entreprises, dispositifs qui favorisent l’emploi, pistes pour accompagner les personnes autistes vers le monde du travail : un état des lieux pour les professionnels de l’accompagnement.
À lireS’il est de plus en plus admis que les personnes autistes peuvent accéder à la vie active grâce à leurs capacités de travail, les préjugés persistent et l’accès à l’emploi reste difficile.
Depuis plusieurs années, les politiques publiques sont tournées vers le développement de dispositifs d’accompagnement adaptés, notamment en matière d’aide à l’emploi des personnes avec un TSA. Et pourtant, les chiffres actuels montrent que la situation… ne fait que stagner.
Pourquoi ? Quels sont les préjugés qui persistent ? Quelles solutions faudrait-il mettre en œuvre pour améliorer le taux d’emploi des travailleurs et travailleuses autistes ?
Finalement, où en sommes-nous vraiment en matière d’autisme et d’emploi ? Voici un état des lieux.
Autisme et travail : quelques chiffres
Selon la Haute Autorité de santé (HAS), la France compterait environ 600 000 adultes autistes.
Peut-être connaissiez-vous déjà ces chiffres… mais saviez-vous que, d’après Autisme-Europe, devant le Parlement européen en 2019, plus de 80 % des adultes autistes en Europe seraient sans emploi ? Ce chiffre européen, qui porte sur l’absence d’emploi, ne se compare pas au taux de chômage, qui ne compte que les personnes en recherche d’emploi.
Aussi, la question est urgente, mais épineuse : malgré les mesures prises par le gouvernement français pour changer cet état de fait, la proportion de personnes avec TSA qui se déclarent en activité n’a pas bougé entre 2020 et 2022. Les résultats de la 3e étude d’impact de la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement (TND) le confirment : il y a malheureusement peu d’amélioration pour l’intégration sociale des personnes autistes.
Alors, pourquoi une telle stagnation dans le processus d’embauche des personnes neuroatypiques ? Essayons d’y voir un peu plus clair.
Quels sont les dispositifs qui favorisent l’emploi des personnes autistes ?
L’obligation d’emploi en faveur des travailleurs handicapés
Sur la question de l’emploi des personnes en situation de handicap, la loi française est claire : l’obligation d’emploi en faveur des travailleurs handicapés (ou OETH) a été mise en place par la loi n°87-517 du 10 juillet 1987.
De fait, toute entreprise de 20 salarié·e·s ou plus doit employer au moins 6 % de bénéficiaires de l’obligation d’emploi (RQTH, AAH, pension d’invalidité…), faute de quoi elle verse une contribution.
Si le but est bel et bien de permettre leur insertion professionnelle, la question de l’exécution de cette mesure reste entière. En effet, d’après la Dares, 34 ans après la mise en place de l’OETH, le taux d’emploi direct n’était que de 3,5 % en 2021.
Pour pallier cette situation, les mesures réglementaires et les plans nationaux s’enchaînent, notamment en ce qui concerne les TSA.
L’emploi accompagné en France
Ce dispositif a été défini dans le code du travail en 2016. Il consiste à aider toute personne en situation de handicap dans son parcours professionnel, notamment pour obtenir un contrat de travail en milieu ordinaire.
Le travailleur ou la travailleuse peut demander :
- un accompagnement médico-social ;
- de l’aide pour un accès durable à l’emploi.
La stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement
Cette stratégie pluriannuelle vise à améliorer la qualité de vie des enfants et adultes neuroatypiques. Pour la période 2023-2027, 81 mesures ont été conçues, notamment pour favoriser un meilleur accès à l’emploi.
Parmi celles-ci, nous pouvons citer le renforcement de l’emploi accompagné.
Quels sont les préjugés des entreprises face à l’autisme ?
Malgré les mesures de sensibilisation menées à bien depuis de nombreuses années (en témoigne le nombre d’articles de presse s’emparant du sujet), certains préjugés demeurent.
De fait, les structures publiques comme privées évitent d’employer les personnes autistes, et ce, pour plusieurs raisons.
- Les employeurs pensent que les autistes sont « dans leur bulle ». Certaines ne recherchent pas le contact visuel et ne seraient donc ni attentives, ni dignes de confiance. Or, ceci est bien évidemment faux.
- Les travailleurs et travailleuses autistes n’auraient aucune empathie. En réalité, certaines ont simplement du mal à repérer les émotions des autres.
- Les personnes avec TSA ne seraient pas capables de s’adapter au monde du travail. Pourtant, elles peuvent effectuer des tâches précises dans des domaines très divers.
Heureusement, la situation évolue. Plusieurs entreprises emploient désormais des personnes autistes, telles que :
- Specialisterne France ;
- Auticon, qui favorise la neurodiversité dans le secteur de la technologie ;
- les Terres de Natae, qui emploient des aides-soigneurs avec TSA ;
- etc.
Autisme et emploi : comment aller plus loin ?
Nous l’avons vu plus haut : mettre en place des mesures d’accompagnement vers une carrière épanouie est nécessaire, mais reste insuffisant. Les préjugés des entreprises sont encore bien trop ancrés pour permettre un changement drastique.
C’est pourquoi poursuivre et renforcer la sensibilisation auprès du grand public comme des employeurs reste nécessaire. Rencontrer des structures qui ont embauché des adultes avec TSA et écouter leurs témoignages constituent des étapes cruciales pour changer de regard.
Mais si ouvrir les candidatures aux personnes autistes est (très) bien, assurer leur maintien dans l’emploi est encore mieux. Pour ce faire, suivre certaines bonnes pratiques et développer un accompagnement adapté sont tout aussi nécessaires.
Quelles bonnes pratiques pour aider les personnes avec TSA à accéder au marché du travail ?
1. Pendant la recherche d’emploi
Rédiger un CV et une lettre de motivation est un exercice compliqué pour n’importe qui… alors, pour une personne autiste, cela peut devenir un véritable casse-tête.
Voici quelques clés pour un accompagnement vers l’emploi réussi :
- définissez un projet professionnel cohérent, intégrant les intérêts spécifiques ;
- apprenez à la personne en recherche d’emploi à identifier les bonnes offres d’emploi ;
- apprenez-lui à rédiger un CV et une lettre de motivation.
Côté entreprise, assurez-vous que les offres d’emploi sont rédigées de manière claire et précise.
2. Durant le processus de recrutement
Rien de nouveau là-dedans : l’entretien d’embauche peut être un challenge pour certaines personnes autistes, du fait de leurs difficultés en communication.
Voici quelques pistes pour les aider :
- apaisez l’anxiété ressentie ;
- réalisez quelques « scénarios types » pour favoriser la compréhension de certaines situations ;
- apprenez à la personne à reformuler les questions posées par le ou la DRH ;
- enfin, évaluez avec la personne l’intérêt de signaler son handicap, ce qui n’est jamais obligatoire. La RQTH (reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé) permet de demander des aménagements du poste sans révéler le diagnostic d’autisme ; le médecin du travail peut appuyer la demande.
Côté entreprise, n’hésitez pas à vous assurer que votre message est clair. Ne prenez pas ombrage des comportements atypiques de la personne en face de vous : votre interprétation pourrait bel et bien être fausse.
3. Aménagement du poste du travail
Pour faire valoir ses droits en matière d’aménagements, mieux vaut bien préparer sa demande en amont.
Nous vous conseillons alors d’identifier avec l’adulte que vous accompagnez :
- son profil sensoriel (hypersensibilités comme hyposensibilités) pour définir un environnement de travail adapté (lumière, bruit, etc.) ;
- sa « jauge » de fatigabilité, notamment sociale, en vue d’aménager ses horaires par exemple ;
- ses capacités d’organisation et de communication.
Côté entreprise, demandez dès l’embauche quels aménagements seraient à prévoir. Puis organisez, avant même l’arrivée de votre salarié·e, son espace de travail et sensibilisez vos employé·e·s pour favoriser un bon accueil.
Finalement, de nombreuses solutions existent pour faciliter l’accès à la vie active des personnes autistes.
Que vous soyez professionnel·le de l’accompagnement, référent handicap ou membre d’une association, plusieurs outils et techniques sont à votre disposition pour travailler à une société plus égalitaire.
Ces questions ont été au programme de la journée « Autisme et emploi (sans TDI) », que nous avons organisée le 28 novembre 2024 avec plusieurs expert·es de l’autisme. Pour des pistes concrètes d’accompagnement, notamment pour prévenir l’épuisement au travail, consultez notre article Comment concilier autisme et travail pour éviter l’épuisement ?
Pour aller plus loin sur Expliquer les TND
Nos formations, la certification et les ressources gratuites du thème.
Cliquez sur une catégorie pour afficher ce qui vous intéresse
Formations
Mettre en place des séances d’accompagnement parental après le diagnostic TSA : structurer pour mieux valoriser votre psychoéducation
Attestation de formation
Apprenez à structurer une démarche claire de psychoéducation du TSA à destination des parents, grâce à des supports concrets et réutilisables. Cette formation vous permettra de proposer explicitement un accompagnement que les familles recherchent activement, répondant précisément à leurs attentes dès l’annonce du diagnostic.
Durée 15 h réparties sur 4 semaines
Être prévenuFormations
Prise en charge de la douleur et des soins chez la personne porteuse d’un TND
Attestation de formation
Cette formation allie théorie et pratique pour aider à comprendre et repérer la douleur et à accompagner les soins chez les personnes présentant des troubles neuro-développementaux, en favorisant l'observation clinique et la psycho-éducation
Durée 18 h réparties sur 5 semaines
Être prévenuFormations
Autisme, TDAH et sécurité
Identifier et prévenir les risques liés à la sécurité
Attestation de formation
Cette formation permet aux professionnels et aidants familiaux d'acquérir des compétences pratiques pour assurer la sécurité et l'autonomie des personnes avec TSA ou TDAH, en prévenant les risques, en adaptant leur environnement et en développant les compétences sécuritaires.
Durée 20 h réparties sur 6 semaines
Être prévenuFormations
Créer des programmes psycho-éducatifs d’accompagnement pour des adultes avec TSA
Attestation de formation
Cette formation pratique permet d’avoir une méthodologie de pratique qui peut être transposable à différents outils de médiations, en tenant compte des centres d’intérêt de l'adulte autiste.
Durée 10 h réparties sur 4 semaines
Être prévenuFormations
Evaluer un adulte avec TSA à l’aide de méthodologies et outils
Attestation de formation
Cette formation permet d’avoir un panel d’outils d’évaluations globales ou par domaines qui permet à chaque professionnel, dans le champ de son métier, d’ajuster ensuite sa pratique au quotidien en fonction des besoins des personnes accompagnées. Cette formation se veut simple, concrète et surtout orientée vers l’ajustement de l’accompagnement d’adultes avec TSA.
Durée 18 h réparties sur 7 semaines
Être prévenuFormations
Accompagner vers l’autonomie quotidienne les enfants et adolescents avec TSA
créer et mettre en place des outils concrets
Attestation de formation
Cette formation s’appuie sur une expérience pratique avec des outils concrets, généralisables et adaptables. Elle vous permettra d'accompagner enfants et adolescents pour leur permettre de devenir plus autonomes dans leur vie quotidienne.
Durée 12 h réparties sur 4 semaines
Être prévenuFormations
Accompagner la vie intime, affective et sexuelle des personnes en situation de handicap « cognitif »
Attestation de formation
Une formation engageante pour mieux comprendre et accompagner la vie intime, affective et sexuelle des personnes en situation de handicap cognitif. Alliant théorie, pratique et outils concrets, elle offre des repères éthiques et méthodologiques pour un accompagnement respectueux et adapté.
Durée 18 h réparties sur 10 semaines
Être prévenu
DIY
Modèle corporel « corps féminin et intimité », un support concret et immersif pour comprendre son corps
Découvrez le modèle corporel : corps féminin et intimité, un support innovant conçu pour faciliter la compréhension concrète du corps féminin et de son intimité. Un outil DIY immersif à télécharger pour accompagner avec clarté et confiance !
À téléchargerArticles
Accompagnement du handicap : pourquoi fixer des objectifs
Méthode SMART, 3C de Mager et recommandations HAS
Pourquoi et comment fixer des objectifs dans l'accompagnement du handicap. Méthode SMART, 3C de Mager et recommandations HAS pour vos projets.
À lireArticles
Quand la créativité rencontre les neurosciences
Un livre visuel, rigoureux et accessible pour expliquer le TDAH aux enfants. Entre quotidien, monde intérieur et solutions concrètes, le voyage de Rosie se dévoile pas à pas. Les nouvelles pages sont envoyées par email.
À lireArticles
TDAH : du comportement visible à la régulation cérébrale, comprendre pour agir juste
Quand vous voyez agitation, impulsivité ou décrochage, vous voyez surtout la surface. Le TDAH peut se comprendre comme une difficulté du cerveau à se réguler.
À lire
DIY
L’aventure du manger
Découvrez L’aventure du manger, un matériel éducatif à fabriquer soi-même pour aider les enfants à explorer, apprivoiser et accepter les aliments pas à pas. Un support DIY ludique et visuel, co-créé avec Cloé Bulot, psychomotricienne, pour transformer la diversification alimentaire en une expérience motivante, progressive et pleine de découvertes partagées !
À téléchargerArticles
Handicap et vie intime en ESSMS : 7 recommandations
RBPP HAS VIAS en ESSMS de 2025
Connaissez-vous les recommandations de la HAS en matière de vie intime, affective et sexuelle ? Loin d'être insignifiante, la VIAS contribue au bien-être de tous les êtres humains, y compris les personnes en situation de handicap. Découvrez comment faire vivre la VIAS au sein de votre établissement.
À lireArticles
Recommandations de la HAS pour les TSA : que dit le guide ?
RBPP HAS TSA adultes de 2017 - Guide d'appropriation de 2018
Si des recommandations de la HAS pour les TSA ont déjà été publiées en 2017, le guide d'appropriation paru en 2018 décrit plus précisément comment construire un projet personnalisé. Dédié aux professionnels qui accompagnent les adultes autistes, ce guide détaille les bonnes pratiques à mettre en œuvre dans le projet personnalisé. En voici un résumé, axé sur la communication !
À lireArticles
Prendre en charge les comportements-problèmes : les RBPP de la HAS
RBPP HAS Comportements-problèmes de 2016
Bien accompagner les personnes qui présentent des comportements-problèmes peut être complexe. En tant que professionnel, vous vous demandez peut-être comment aider au mieux ces individus dans le calme et le respect ? Plusieurs outils peuvent vous y aider, tels que recommandé par la HAS.
À lireDIY
Modèle corporel : Comprendre les règles, un support concret et immersif pour comprendre les règles
Découvrez le modèle corporel : Comprendre les règles, un support conçu pour faciliter la compréhension concrète des règles et leur gestion au quotidien. Un outil DIY à télécharger pour accompagner avec simplicité et confiance !
À téléchargerDIY
Reconnaître le TDAH chez les enfants : affiches gratuites pour identifier les signes évocateurs
Découvrez gratuitement nos affiches illustrées pour reconnaître les signes évocateurs du TDAH chez les enfants. Un outil simple et ludique pour sensibiliser les familles et favoriser un repérage précoce au quotidien !
À téléchargerArticles
Quelles bases poser pour un bon accompagnement des TSA ?
En tant que professionnel accompagnant une personne autiste, savoir que faire n'est pas toujours aisé. Du fait d'un fonctionnement différent, les enfants et adultes avec un TSA ont souvent du mal à s'intégrer socialement. Que faire face à ce constat ? Comment aider et bien accompagner ces personnes ? Voici 7 principes à suivre dès aujourd'hui !
À lire
Évènements
Une après-midi pour… explorer la pair-aidance dans l’accompagnement des personnes avec TND
Événement passé
Attestation de participation
Une rencontre dédiée à la découverte de la pair-aidance dans l’accompagnement des personnes avec troubles du neurodéveloppement, à destination des professionnels du médico-social, de l’éducatif, du paramédical et du soin. Elle a proposé des repères clairs, des témoignages concrets et des pistes pratiques pour mieux comprendre cette approche et envisager comment l’intégrer, en complémentarité, dans sa pratique professionnelle.
Durée 3 h 30
À découvrir
Replay
Autisme : les bases essentielles pour comprendre et accompagner
Une intervention gratuite !
Une heure pour poser les bases de l'autisme : comprendre le fonctionnement du TSA et identifier les priorités d'un accompagnement individualisé. En s'appuyant sur les recommandations de la HAS-ANESM, cette sensibilisation montre comment mieux répondre aux besoins des personnes autistes, pour un accompagnement adapté et bienveillant.
Durée 1 h
RegarderRecevez notre série d'emails : Expliquer les TND
Et si nous regardions l’accompagnement des personnes avec TSA comme une pièce de théâtre ? Au fil de cette série d’e-mails, explorez le rôle du décor, des repères, de l’imprévu et de la posture professionnelle. Chaque épisode propose des exemples concrets et des pistes de réflexion pour rendre les situations plus lisibles, prévisibles et accessibles, dans le respect du fonctionnement de chaque personne.
Une série d’e-mails pour mieux comprendre et accompagner les personnes avec TSA