Pamela Grignon est psychologue et psychothérapeute spécialisée en thérapies cognitives et comportementales (TCC). Après un Master Recherche en psychologie expérimentale et cognitive, elle s’est tournée vers les TCC, une approche qui lui permet de combiner théorie et pratique dans l’objectif d’améliorer la santé mentale de ses patients.



Son parcours professionnel l’a menée au CHU La Tronche, où elle a travaillé en psychiatrie adulte et au Centre Expert Bipolaire. Elle y a participé à la prise en charge de patients hospitalisés pour des troubles de l’humeur, des TOCs résistants, des traumatismes et des troubles de la personnalité. Ces expériences lui ont permis de développer une expertise solide dans l’accompagnement de personnes aux profils divers.



Pamela s’est spécialisée dans l’accompagnement des personnes avec des troubles du spectre de l’autisme (TSA) sans déficience intellectuelle. Elle accompagne une large patientèle dans ce domaine, mettant à profit ses compétences en TCC pour proposer un soutien adapté et personnalisé.

Pamela Grignon

Dans votre quotidien professionnel, vous accompagnez régulièrement des enfants, adolescents ou adultes TSA sans TDI lors de séances éducatives, paramédicales ou de guidance parentale. Il vous arrive d’avoir l’impression que certaines préoccupations exprimées de façon répétée par la personne accompagnée pourraient être des pensées obsessionnelles, sans en être vraiment certain. Vous vous êtes probablement déjà demandé :
<ul>
<li>Comment être sûr qu’il s’agit bien de pensées réellement obsessionnelles, et non d’une simple inquiétude passagère ?</li>
<li>Quels sont les impacts concrets de ces pensées répétitives sur la vie quotidienne, personnelle, scolaire ou professionnelle de la personne accompagnée ?</li>
<li>Face à cette situation, comment intervenir concrètement en séance, ou vers quels professionnels spécialisés orienter clairement les familles ?</li>
</ul>
Cet atelier répond précisément à ces interrogations essentielles. À travers des cas pratiques issus du terrain, vous apprendrez à identifier avec précision les vrais indices des pensées obsessionnelles : fréquence élevée, durée inhabituelle, fixation intense sur des sujets précis et impact concret sur le fonctionnement quotidien.
Vous découvrirez concrètement comment utiliser des outils simples issus des thérapies cognitivo-comportementales (TCC) pour intervenir efficacement en séance ou orienter vers une prise en charge adaptée. Vous saurez aussi conseiller clairement l’entourage afin qu’il adopte des stratégies aidantes au quotidien.
En participant à cet atelier, vous gagnez en précision dans vos observations, en justesse dans vos décisions d’intervention ou d’orientation, et en aisance dans vos échanges avec les familles et autres professionnels.

Prêt(e) à identifier clairement les pensées obsessionnelles et à intervenir concrètement dès votre prochaine séance ?

pour mieux orienter votre accompagnement

<ul>
<li>Définition et repérage des pensées obsessionnelles.</li>
<li>Origine neurodéveloppementale liée à la sensorialité chaotique et au besoin de contrôle.</li>
<li>Intolérance à l’incertitude comme moteur central des ruminations et de l’anxiété.</li>
<li>Décalage cognitif-émotionnel entre raisonnement avancé et régulation affective fragile.</li>
<li>Dissociation émotionnelle et rapport complexe au corps limitant la gestion des émotions.</li>
<li>Schémas de faiblesse et de danger entretenant perfectionnisme, culpabilité et sur-responsabilisation.</li>
<li>Approche thérapeutique fondée sur la psychoéducation, l’analyse fonctionnelle et l’exposition avec habituation.</li>
<li data-is-last-node="">
Outils concrets d’auto-observation, d’ancrage sensoriel et de tolérance à l’échec pour canaliser les pensées.
</li>
</ul>

Découvrez de nouvelles approches et commencez à les utiliser dès la fin de l'atelier

Formulaire pour préparer le contrat d'accès vidéo (1 an d'accès)

Dans votre quotidien professionnel, vous accompagnez régulièrement des enfants, adolescents ou adultes TSA sans TDI lors de séances éducatives, paramédicales ou de guidance parentale. Il vous arrive d’avoir l’impression que certaines préoccupations exprimées de façon répétée par la personne accompagnée pourraient être des pensées obsessionnelles, sans en être vraiment certain. Vous vous êtes probablement déjà demandé :
<ul>
 	<li>Comment être sûr qu’il s’agit bien de pensées réellement obsessionnelles, et non d’une simple inquiétude passagère ?</li>
 	<li>Quels sont les impacts concrets de ces pensées répétitives sur la vie quotidienne, personnelle, scolaire ou professionnelle de la personne accompagnée ?</li>
 	<li>Face à cette situation, comment intervenir concrètement en séance, ou vers quels professionnels spécialisés orienter clairement les familles ?</li>
</ul>
Cet atelier répond précisément à ces interrogations essentielles. À travers des cas pratiques issus du terrain, vous apprendrez à identifier avec précision les vrais indices des pensées obsessionnelles : fréquence élevée, durée inhabituelle, fixation intense sur des sujets précis et impact concret sur le fonctionnement quotidien.

Vous découvrirez concrètement comment utiliser des outils simples issus des thérapies cognitivo-comportementales (TCC) pour intervenir efficacement en séance ou orienter vers une prise en charge adaptée. Vous saurez aussi conseiller clairement l’entourage afin qu’il adopte des stratégies aidantes au quotidien.

En participant à cet atelier, vous gagnez en précision dans vos observations, en justesse dans vos décisions d’intervention ou d’orientation, et en aisance dans vos échanges avec les familles et autres professionnels.

Ces interventions courtes vous permettent de découvrir un sujet puis de le mettre en pratique.

Atelier pratique

Ressources aidant à comprendre et gérer l'épuisement intense.

Burn-out

Ressources liées à la facilitation et l'amélioration de la communication.

Communication

Ressources favorisant la compréhension et la gestion des émotions.

Émotion

Ressources pour développer les interactions et compétences sociales.

Habiletés sociales

Ressources pour comprendre et accompagner l'anxiété et les troubles associés.

Troubles anxieux

Ressources liées aux besoins spécifiques des personnes avec autisme.

<ul>
 	<li>Définition et repérage des pensées obsessionnelles.</li>
 	<li>Origine neurodéveloppementale liée à la sensorialité chaotique et au besoin de contrôle.</li>
 	<li>Intolérance à l’incertitude comme moteur central des ruminations et de l’anxiété.</li>
 	<li>Décalage cognitif-émotionnel entre raisonnement avancé et régulation affective fragile.</li>
 	<li>Dissociation émotionnelle et rapport complexe au corps limitant la gestion des émotions.</li>
 	<li>Schémas de faiblesse et de danger entretenant perfectionnisme, culpabilité et sur-responsabilisation.</li>
 	<li>Approche thérapeutique fondée sur la psychoéducation, l’analyse fonctionnelle et l’exposition avec habituation.</li>
 	<li data-is-last-node="">
Outils concrets d’auto-observation, d’ancrage sensoriel et de tolérance à l’échec pour canaliser les pensées.
</li>
</ul>

Repérer précisément les pensées obsessionnelles (TSA) et agir efficacement grâce aux outils concrets des TCC

Prêt(e) à identifier clairement les pensées obsessionnelles et à intervenir concrètement dès votre prochaine séance ?