Ateliers
Repérez les signes réels de la dysgraphie pour orienter les familles
Atelier format court
Disponible au visionnage
Visionnez cet atelier concret et découvrez comment identifier rapidement les signes réels d’alerte de la dysgraphie à partir d'exemples pratiques issus de cahiers d'élèves. Apprenez à repérer précisément les critères observables essentiels, choisissez le bon moment pour demander un bilan spécialisé, et améliorez vos échanges avec les familles sans dramatiser ni banaliser la situation.
Durée 54 min
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Psychomotricienne diplômée d’État et enseignante en formation initiale des psychomotriciens
Handicap auditif
Handicap visuel
Introduction
Objectifs
Intervenant
Contenu
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Introduction
Dans votre quotidien professionnel, vous avez régulièrement sous les yeux des cahiers ou des copies d’élèves difficiles à déchiffrer. Certaines écritures vous interrogent, sans pour autant savoir précisément à quel moment vous alerter. Vous vous êtes probablement déjà demandé :
- À partir de quand une écriture peu lisible ou instable devient-elle vraiment préoccupante ?
- Quels indices précis, visibles immédiatement sur une copie, peuvent vous pousser à demander un bilan spécialisé ?
- Comment échanger sereinement avec les parents pour rassurer ou orienter sans dramatiser ni minimiser la situation ?
Cet atelier répond précisément à ces interrogations. À travers des cas concrets issus du terrain, vous apprendrez à repérer simplement et rapidement les véritables signes d’alerte de la dysgraphie : qualité du tracé, gestion de l’espace, rythme de l’écriture, mais aussi effort cognitif invisible.
Vous saurez agir au bon moment en mobilisant des stratégies pratiques (adapter le rythme, alléger la quantité d’écrit, choisir un matériel adapté). Vous découvrirez enfin comment dialoguer clairement avec les familles pour les guider efficacement vers le médecin, qui prescrit le bilan et la prise en charge spécialisée (psychomotricité, ergothérapie, orthophonie).
En participant à cet atelier, vous gagnez en finesse dans vos observations, en aisance dans vos échanges, et en pertinence dans vos décisions professionnelles.
Objectifs
- Identifier rapidement les signes concrets d’alerte d’une dysgraphie à partir d’exemples réels.
- Utiliser des critères simples d’observation pour décider du bon moment d’orientation vers une prise en charge spécialisée.
- Adapter efficacement vos échanges avec les familles pour répondre à leurs inquiétudes sans dramatiser ni minimiser la situation.
Intervenant
Julia Duvernay
Psychomotricienne diplômée d’État et enseignante en formation initiale des psychomotriciens
Julia Duvernay exerce la psychomotricité en libéral et a travaillé en CMP, CMPP et CATTP auprès d’enfants et d’adolescents. Elle enseigne à l’Institut de formation en psychomotricité de la Pitié-Salpêtrière et intervient comme formatrice.
Sa pratique comprend le bilan psychomoteur, l’accompagnement des troubles des apprentissages et de l’attention, la graphomotricité, la relaxation et le soutien à la parentalité. Son parcours comprend des formations en intégration sensorielle, troubles neurovisuels, graphomotricité, éducation thérapeutique du patient et ingénierie pédagogique.
Contenu
- Critères observables et signes d’alerte immédiats de la dysgraphie
- Différence concrète entre dysgraphie, retard simple et blocage émotionnel
- Repérage précoce en maternelle : signes graphiques et comportementaux
- Analyse rapide d’une copie : tracé, forme, espace et rythme
- Méthodes pratiques pour évaluer la surcharge cognitive liée à l’écriture
- Stratégies immédiates d’aménagement (tempo, quantité, matériel)
- Indicateurs concrets pour déclencher une demande de bilan spécialisé
- Articulation des prises en charge pluridisciplinaires (psychomotricité, ergothérapie, orthophonie, médical)
- Réponses simples aux idées reçues fréquentes sur la dysgraphie
- Exemples réels issus de cahiers et productions d’élèves
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Prochaine session 04/01/2027
Durée 56 h réparties sur 14 semaines
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