<p>Julia Duvernay, est psychomotricienne en libéral et enseignante à l’institut de formation en psychomotricité de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière. Elle exerce depuis de nombreuses années en institution (CMP, CMPP, CAMSP, service hospitalier de pédopsychiatrie), auprès d’enfants et d’adolescents présentant des difficultés psychomotrices et relationnelles.</p>



<p>Son parcours professionnel :</p>



<ul><li>Psychomotricienne Diplômée d’Etat de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière</li><li>Enseignante à l’institut de formation en psychomotricité de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière (cours théorique et pratique).</li><li>Formatrice ( SNUP et AFAR) sur la balnéothérapie, sur la graphomotricité et sur le rythme et l’expressivité corporelle.</li><li>Exercice professionnel en institution (CMP, CMPP, CAMSP, service hospitalier de pédopsychiatrie) auprès d’enfants et d’adolescents.</li><li>Mise en place de groupe de massage parents/enfants et d’accueil parents-enfants (Maison Verte – F. DOLTO).</li><li>Formée au bilan psychomoteur (tests standardisés, BHK 2, M-ABC 2) et à la NEPSY (items sensorimoteurs et attentionnels).</li><li>Pratique la relaxation psychomotrice (M. GUIOSE)</li><li>Pratique le jeu dramatique et initiation au psychodrame.</li><li>Formée à la pratique de la danse-thérapie (B. Lesage, Free Dance Songs) et initiée à la pratique de Feldenkrais (F. Figuières).</li><li>Formée au massage shantala parents/bébé (Azenday)</li><li>Formée à l’intégration sensorielle (O. Gorgy)</li><li>Diplome « ETP » : éducation thérapeutique du patient</li><li>Formée à l’ingénierie pédagogique et à la formation  » formateur facilitateur »</li><li>Formée aux techniques de relaxation et d’expressivité du corps</li><li>Formée aux objectifs SMART en thérapie</li></ul>



<p>Ses champs d’activités sont les suivants :</p>



<ul><li>Bilans psychomoteurs</li><li>Evaluation des fonctions sensori-motrices et visuo-spatiales : la NEPSY</li><li>Prise en charge d’enfants et d’adolescents avec un retard psychomoteur</li><li>Graphomotricité pour des difficultés praxiques et/ou graphiques</li><li>Relaxation pour des enfants agités et adultes tendus, anxieux, mal à l’aise dans leur corps</li><li>Groupe d’expression et régulation des émotions</li><li>Prise en charge en périnatalité ( soutien à la parentalité, éveil psychomoteur, massage parents-bébés).</li></ul>

Julia Duvernay

<p>Cet atelier vise à fournir aux professionnels les clés de compréhension et les outils nécessaires pour soutenir la rééducation de l&rsquo;écriture chez des patients avec un Trouble du Développement des Coordinations (TDC). Il traitera des questions fondamentales telles que :</p>
<ul>
<li>Qu&rsquo;est-ce qui définit le Trouble Développemental des Coordinations et comment impacte-t-il l&rsquo;écriture ?</li>
<li>Quels sont les signes d&rsquo;une écriture non automatisée chez les patients avec TDC ?</li>
<li>Quelles adaptations peuvent être mises en place pour faciliter l&rsquo;écriture pour ceux affectés par le TDC ?</li>
<li>Quels conseils de rééducation peut-on donner pour aider à surmonter les défis spécifiques rencontrés par les patients avec TDC ?</li>
</ul>
<h3>Pour qui ?</h3>
<p>Conçu principalement pour les thérapeutes, cet atelier se veut une opportunité pour obtenir de nouveaux outils professionnels. En y participant, ils pourront découvrir des méthodes et techniques pour améliorer la rééducation de l&rsquo;écriture chez leurs patients présentant un trouble développemental des coordinations. Bien que ce ne soit pas indispensable, avoir suivi <a href="https://www.ideereka.com/atelier/automatisation-du-geste-ecriture">l&rsquo;atelier sur l&rsquo;automatisation du geste graphomoteur</a> est un plus, car il fournira un contexte enrichissant pour mieux comprendre les défis spécifiques liés au TDC.</p>
<h3><strong>Contenu :</strong></h3>
<p>L’atelier se déroule sur 3h en VISIO avec replay ensuite disponible. Voici les modules clés abordés pendant cet atelier :</p>
<ul>
<li><strong>Introduction au TDC :</strong> Définition, critères diagnostiques et impacts sur l&rsquo;écriture.</li>
<li><strong>Écriture non automatisée et TDC :</strong> Reconnaissance des signes et adaptations nécessaires pour les apprenants affectés.</li>
<li><strong>Stratégies de rééducation et adaptations :</strong> Techniques concrètes pour améliorer l&rsquo;écriture et la coordination chez les individus avec TDC.</li>
<li><strong>Conseils pratiques :</strong> Solutions pour surmonter les défis du quotidien et améliorer la prise en charge des personnes avec TDC.</li>
</ul>


Automatisation du geste pour la rééducation de l'écriture

Ces <strong>interventions courtes en direct puis replay</strong> vous permettent de découvrir brièvement un sujet puis de le mettre en pratique.

Atelier pratique

<p><strong>1 seul règlement</strong> à l&rsquo;inscription</p>


<p>Pour les organismes publics via CHORUS ou virement (1 règlement après)</p>


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<h3>Calendrier de l&rsquo;atelier</h3>
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<div>Le direct aura lieu le : <em>{registration.session.acf.datetime|datetime}</em></div>
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<h3>Information sur le replay</h3>
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<div>Date de fin d&rsquo;accès au replay : <em>{registration.date_end|date}</em></div>
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Cet atelier vise à fournir aux professionnels les clés de compréhension et les outils nécessaires pour soutenir la rééducation de l'écriture chez des patients avec un Trouble du Développement des Coordinations (TDC). Il traitera des questions fondamentales telles que :
<ul>
 	<li>Qu'est-ce qui définit le Trouble Développemental des Coordinations et comment impacte-t-il l'écriture ?</li>
 	<li>Quels sont les signes d'une écriture non automatisée chez les patients avec TDC ?</li>
 	<li>Quelles adaptations peuvent être mises en place pour faciliter l'écriture pour ceux affectés par le TDC ?</li>
 	<li>Quels conseils de rééducation peut-on donner pour aider à surmonter les défis spécifiques rencontrés par les patients avec TDC ?</li>
</ul>
<h3>Pour qui ?</h3>
Conçu principalement pour les thérapeutes, cet atelier se veut une opportunité pour obtenir de nouveaux outils professionnels. En y participant, ils pourront découvrir des méthodes et techniques pour améliorer la rééducation de l'écriture chez leurs patients présentant un trouble développemental des coordinations. Bien que ce ne soit pas indispensable, avoir suivi <a href="https://www.ideereka.com/atelier/automatisation-du-geste-ecriture">l'atelier sur l'automatisation du geste graphomoteur</a> est un plus, car il fournira un contexte enrichissant pour mieux comprendre les défis spécifiques liés au TDC.
<h3><strong>Contenu :</strong></h3>
L’atelier se déroule sur 3h en VISIO avec replay ensuite disponible. Voici les modules clés abordés pendant cet atelier :
<ul>
 	<li><strong>Introduction au TDC :</strong> Définition, critères diagnostiques et impacts sur l'écriture.</li>
 	<li><strong>Écriture non automatisée et TDC :</strong> Reconnaissance des signes et adaptations nécessaires pour les apprenants affectés.</li>
 	<li><strong>Stratégies de rééducation et adaptations :</strong> Techniques concrètes pour améliorer l'écriture et la coordination chez les individus avec TDC.</li>
 	<li><strong>Conseils pratiques :</strong> Solutions pour surmonter les défis du quotidien et améliorer la prise en charge des personnes avec TDC.</li>
</ul>

Ressources liées à la facilitation et l'amélioration de la communication.

Communication

Ressources liées à l'inclusion et l'apprentissage en école, collège, lycée.

École

Ressources liées au développement des compétences d'écriture et de dessin.

Graphomotricité

Ressources liées au développement moteur, sensoriel et émotionnel des individus.

Psychomotricité

Ressources aidant à développer et améliorer la coordination.

Rééducation de l’écriture en contexte de trouble développemental des coordinations

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