Julia Duvernay, est psychomotricienne en libéral et enseignante à l’institut de formation en psychomotricité de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière. Elle exerce depuis de nombreuses années en institution (CMP, CMPP, CAMSP, service hospitalier de pédopsychiatrie), auprès d’enfants et d’adolescents présentant des difficultés psychomotrices et relationnelles.



Son parcours professionnel :



<ul><li>Psychomotricienne Diplômée d’Etat de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière</li><li>Enseignante à l’institut de formation en psychomotricité de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière (cours théorique et pratique).</li><li>Formatrice ( SNUP et AFAR) sur la balnéothérapie, sur la graphomotricité et sur le rythme et l’expressivité corporelle.</li><li>Exercice professionnel en institution (CMP, CMPP, CAMSP, service hospitalier de pédopsychiatrie) auprès d’enfants et d’adolescents.</li><li>Mise en place de groupe de massage parents/enfants et d’accueil parents-enfants (Maison Verte – F. DOLTO).</li><li>Formée au bilan psychomoteur (tests standardisés, BHK 2, M-ABC 2) et à la NEPSY (items sensorimoteurs et attentionnels).</li><li>Pratique la relaxation psychomotrice (M. GUIOSE)</li><li>Pratique le jeu dramatique et initiation au psychodrame.</li><li>Formée à la pratique de la danse-thérapie (B. Lesage, Free Dance Songs) et initiée à la pratique de Feldenkrais (F. Figuières).</li><li>Formée au massage shantala parents/bébé (Azenday)</li><li>Formée à l’intégration sensorielle (O. Gorgy)</li><li>Diplome « ETP » : éducation thérapeutique du patient</li><li>Formée à l’ingénierie pédagogique et à la formation  » formateur facilitateur »</li><li>Formée aux techniques de relaxation et d’expressivité du corps</li><li>Formée aux objectifs SMART en thérapie</li></ul>



Ses champs d’activités sont les suivants :



<ul><li>Bilans psychomoteurs</li><li>Evaluation des fonctions sensori-motrices et visuo-spatiales : la NEPSY</li><li>Prise en charge d’enfants et d’adolescents avec un retard psychomoteur</li><li>Graphomotricité pour des difficultés praxiques et/ou graphiques</li><li>Relaxation pour des enfants agités et adultes tendus, anxieux, mal à l’aise dans leur corps</li><li>Groupe d’expression et régulation des émotions</li><li>Prise en charge en périnatalité ( soutien à la parentalité, éveil psychomoteur, massage parents-bébés).</li></ul>

Julia Duvernay

Cet atelier est conçu pour les professionnels souhaitant développer leur compréhension sur le processus d&rsquo;automatisation du geste d&rsquo;écriture. Elle répondra à des questions clés telles que :
<ul>
<li>Quelles sont les composantes clés de la mémoire procédurale et comment influencent-elles l&rsquo;apprentissage de l&rsquo;écriture ?</li>
<li>Comment identifier les différents degrés de liberté du mouvement dans l&rsquo;écriture et leur importance pour l&rsquo;automatisation ?</li>
<li>Quels sont les critères distinctifs d&rsquo;une écriture automatisée et comment cela se traduit-il dans la pratique ?</li>
<li>Et comment améliorer la vitesse d&rsquo;écriture tout en conservant une bonne lisibilité ?</li>
</ul>
En participant à cet atelier, les professionnels seront mieux équipés pour accompagner leurs élèves ou patients vers une écriture fluide et naturelle, réduisant ainsi la fatigue et les erreurs associées à une écriture laborieuse.
<h3>Pour qui ?</h3>
Cet atelier s&rsquo;adresse principalement aux thérapeutes, enseignants et enseignants spécialisés qui souhaitent approfondir leur compréhension de l&rsquo;automatisation du geste d&rsquo;écriture.
<h3>Contenu :</h3>
L’atelier se déroule sur 3h en VISIO avec replay ensuite disponible. Voici les modules clés abordés pendant cet atelier :
<ul>
<li>Fondements de la mémoire procédurale : Mieux connaitre son impact sur l’apprentissage et l’automatisation de l’écriture.</li>
<li>Liberté de mouvement : Examiner les degrés de liberté dans les mouvements d&rsquo;écriture et leur importance pour une écriture fluide.</li>
<li>Caractéristiques d&rsquo;une écriture automatisée : Identification et méthodes pour encourager une transition vers une écriture automatisée chez les élèves.</li>
<li>Stratégies de rééducation : Techniques et approches pour faciliter l&rsquo;automatisation du geste d&rsquo;écriture.</li>
</ul>

1 seul règlement à l&rsquo;inscription

Pour les organismes publics via CHORUS ou virement (1 règlement après)

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Cet atelier est conçu pour les professionnels souhaitant développer leur compréhension sur le processus d'automatisation du geste d'écriture. Elle répondra à des questions clés telles que :
<ul>
 	<li>Quelles sont les composantes clés de la mémoire procédurale et comment influencent-elles l'apprentissage de l'écriture ?</li>
 	<li>Comment identifier les différents degrés de liberté du mouvement dans l'écriture et leur importance pour l'automatisation ?</li>
 	<li>Quels sont les critères distinctifs d'une écriture automatisée et comment cela se traduit-il dans la pratique ?</li>
 	<li>Et comment améliorer la vitesse d'écriture tout en conservant une bonne lisibilité ?</li>
</ul>
En participant à cet atelier, les professionnels seront mieux équipés pour accompagner leurs élèves ou patients vers une écriture fluide et naturelle, réduisant ainsi la fatigue et les erreurs associées à une écriture laborieuse.
<h3>Pour qui ?</h3>
Cet atelier s'adresse principalement aux thérapeutes, enseignants et enseignants spécialisés qui souhaitent approfondir leur compréhension de l'automatisation du geste d'écriture.
<h3>Contenu :</h3>
L’atelier se déroule sur 3h en VISIO avec replay ensuite disponible. Voici les modules clés abordés pendant cet atelier :
<ul>
 	<li>Fondements de la mémoire procédurale : Mieux connaitre son impact sur l’apprentissage et l’automatisation de l’écriture.</li>
 	<li>Liberté de mouvement : Examiner les degrés de liberté dans les mouvements d'écriture et leur importance pour une écriture fluide.</li>
 	<li>Caractéristiques d'une écriture automatisée : Identification et méthodes pour encourager une transition vers une écriture automatisée chez les élèves.</li>
 	<li>Stratégies de rééducation : Techniques et approches pour faciliter l'automatisation du geste d'écriture.</li>
</ul>

Ces interventions courtes vous permettent de découvrir un sujet puis de le mettre en pratique.

Atelier pratique

Évaluez et rééduquez les troubles graphomoteurs de l'enfant avec une démarche structurée

Rééduquer l'écriture

Répondez à une demande croissante des familles et des écoles pour les difficultés d'écriture

Disposez d'une méthode d'évaluation et de rééducation reproductible, du bilan à l'automatisation du geste

Enrichissez vos séances avec des outils ludiques et concrets prêts à l'emploi

Ressources favorisant l'autonomie quotidienne des utilisateurs spécifiques.

Autonomie

Ressources liées à la facilitation et l'amélioration de la communication.

Communication

Ressources liées à l'inclusion et l'apprentissage en école, collège, lycée.

École

Ressources liées au développement des compétences d'écriture et de dessin.

Graphomotricité

Ressources liées au soutien et à l'amélioration des compétences langagières.

Orthophonie

Ressources spécialisées pour soutenir individus face aux troubles "DYS".

Automatisation du geste pour la rééducation de l’écriture