<p>Avec une expérience de 10 ans en tant que psychologue, Émilie Delépine se distingue par sa spécialisation dans le handicap tout au long de la vie, de l'enfance à la personne âgée. Elle détient un Master 2 en psychologie cognitivo-développementale ainsi qu'un DIU en psychopathologie de la personne âgée. Son expertise s'étend dans l'intervention auprès d'adultes, notamment dans les Foyers d'Accueil Médicalisés (FAM), pour les cas de Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) modéré à sévère avec troubles du comportement.</p>



<p>Certifiée comme formatrice pour adultes en entreprise, Émilie élargit son champ d'action pour transmettre son savoir et son expérience dans un contexte professionnel. Dans cette nouvelle phase de sa carrière, elle partage son temps en assumant un rôle de psychologue à 50% en Institut Médico-Éducatif (IME) et à 30% comme psychologue référent TSA au sein de l'équipe mobile de l'association.</p>



<p>Son approche, fondée sur une connaissance approfondie et une expérience concrète, fait d'Émilie une ressource inestimable dans la formation et le soutien des individus et des équipes confrontés aux défis liés au TSA et à d'autres handicaps.</p>

Emilie Delépine

<p>Vous êtes professionnel(le) dans les secteurs éducatif, paramédical ou médico-social, et vous accompagnez régulièrement des personnes avec TSA ou leurs familles. Vous êtes sans doute amené(e) à rédiger des objectifs pour des projets personnalisés ou des programmes éducatifs. Pourtant, vous vous êtes probablement déjà retrouvé(e) face à ces questions concrètes :</p>
<ul>
<li>« Comment rédiger des objectifs qui soient suffisamment précis pour qu’on sache vraiment s’ils sont atteints ou non ? »</li>
<li>« Pourquoi est-ce si difficile de constater les progrès réalisés par la personne accompagnée ou d’expliquer clairement ces progrès à la famille ? »</li>
<li>« Comment éviter les objectifs flous qui laissent tout le monde frustré – l’usager, la famille et le professionnel lui-même ? »</li>
</ul>
<p>Si ces questions vous semblent familières, alors vous pourriez directement bénéficier de la méthode des objectifs SMART.</p>
<p>Cet atelier très concret, conçu et animé par Emilie Delépine, psychologue clinicienne spécialisée TSA, vous apportera une solution pratique, efficace et immédiatement utilisable pour répondre à ces difficultés courantes.</p>
<p>Durant l&rsquo;atelier, vous découvrirez comment transformer rapidement vos objectifs flous en objectifs SMART (Spécifiques, Mesurables, Atteignables, Réalistes et Temporellement définis). Vous apprendrez à choisir facilement des verbes d’action clairs à l’aide de la taxonomie de Bloom, et à intégrer directement des conditions et critères précis grâce au modèle des 3C (comportement, conditions, critères). Vous verrez concrètement comment créer en quelques minutes une grille d’évaluation simple pour mesurer efficacement les progrès réalisés.</p>
<p>À l&rsquo;issue de cet atelier, vous serez capable d’élaborer rapidement des objectifs concrets et observables, que vous pourrez transmettre sans ambiguïté aux familles, aux collègues ou à tout intervenant concerné.</p>


<p><strong>1 seul règlement</strong> à l&rsquo;inscription</p>


<p>Pour les organismes publics via CHORUS ou virement (1 règlement après)</p>


Prêt(e) à gagner en clarté, en efficacité et à mieux valoriser les progrès réalisés au quotidien ?

Pour vos projets personnalisés et programmes psycho-éducatifs

<ul>
<li>Différence entre finalité et objectif opérationnel</li>
<li>Méthode SMART appliquée aux objectifs pour l’accompagnement TSA</li>
<li>Choix et utilisation des verbes d’action (taxonomie de Bloom)</li>
<li>Structuration claire d’un objectif avec le modèle 3C (Comportement, Conditions, Critères)</li>
<li>Construction rapide d’une grille simple de cotation</li>
<li>Techniques pratiques pour prioriser des objectifs sur une période courte</li>
<li>Stratégies pour généraliser les acquis dans différents contextes</li>
<li>Prise en compte des motivations et de l’autodétermination des personnes TSA</li>
<li>Exemples concrets et cas pratiques issus du quotidien professionnel</li>
</ul>


<p style="text-align: center;">Votre atelier se passe sur la plateforme <a style="color: #e40082;" href="https://teams.microsoft.com/v2/">Microsoft Teams</a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;">Pour y accéder nous recommandons le <em>navigateur internet Microsoft Edge</em>, installé par défaut sur la plupart des ordinateurs.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;">Ouvrez le <em>navigateur internet Microsoft Edge</em></p>
<p><img loading="lazy" decoding="async" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/microsoft-edge-logo-00.png" alt="Microsoft Edge logo" width="80" height="80" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;">Puis allez sur l&rsquo;adresse <em>teams.microsoft.com</em></p>
<p><img loading="lazy" decoding="async" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/microsoft-teams-500x281.png" alt="Microsoft Teams logo" width="182" height="102" /></p>
<p style="text-align: center;">Connectez vous à <a style="color: #e40082;" href="https://teams.microsoft.com/v2/">Microsoft Teams</a> avec votre identifiant ci dessous :</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Email : <span style="color: #00a0df;">{registration.trainee.teams_account_id}</span></p>
<p>Mot de passe : <span style="color: #00a0df;">{registration.trainee.teams_account_password}</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><i style="font-weight: 400;">Le mot de passe a pu être changé par vous depuis, et peut toujours être réinitialisé par vous-même.</i></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><a href="https://vimeo.com/1019669051?share=copy" target="_blank" rel="noopener">🎬 Cliquez ici pour accéder à une vidéo tutoriel de connexion</a></p>
<p>&nbsp;</p>


<p>Votre atelier s&rsquo;est terminée le {registration.date_end|date}.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>L&rsquo;accès au contenu de l&rsquo;atelier n&rsquo;est désormais plus possible.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><i style="font-weight: 400; color: #00a0df;">Si vous avez des questions ou besoin d&rsquo;assistance, n&rsquo;hésitez pas à <a style="font-weight: 400; color: #00a0df;" href="mailto:hello@ideereka.com" data-popup="contact"><strong>nous contacter</strong></a>.</i></p>


<h3>Calendrier de l&rsquo;atelier</h3>
<div>Cliquez le bouton ci-dessous pour découvrir le planning de votre atelier:</div>
<div>
<p><a href="https://www.ideereka.com/sessions/{session.slug}" target="_blank" rel="noopener"><br />
<button>Calendrier</button></a></p>
</div>


<h3>Information sur le direct</h3>
<div>Le direct aura lieu le : <em>{registration.session.acf.datetime|datetime}</em></div>
<div>Il n&rsquo;est pas obligatoire d&rsquo;assister au direct.</div>
<h3>Information sur le replay</h3>
<div>Le replay sera disponible dès le lendemain.</div>
<div>Date de fin d&rsquo;accès au replay : <em>{registration.date_end|date}</em></div>
<div></div>
<div><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-medium wp-image-4527" src="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-500x284.png" alt="" width="500" height="284" srcset="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-500x284.png 500w, https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-1024x581.png 1024w, https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-768x436.png 768w, https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-1536x871.png 1536w, https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-2048x1162.png 2048w" sizes="auto, (max-width: 500px) 100vw, 500px" /></div>


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Vous êtes professionnel(le) dans les secteurs éducatif, paramédical ou médico-social, et vous accompagnez régulièrement des personnes avec TSA ou leurs familles. Vous êtes sans doute amené(e) à rédiger des objectifs pour des projets personnalisés ou des programmes éducatifs. Pourtant, vous vous êtes probablement déjà retrouvé(e) face à ces questions concrètes :
<ul>
 	<li>« Comment rédiger des objectifs qui soient suffisamment précis pour qu’on sache vraiment s’ils sont atteints ou non ? »</li>
 	<li>« Pourquoi est-ce si difficile de constater les progrès réalisés par la personne accompagnée ou d’expliquer clairement ces progrès à la famille ? »</li>
 	<li>« Comment éviter les objectifs flous qui laissent tout le monde frustré – l’usager, la famille et le professionnel lui-même ? »</li>
</ul>
Si ces questions vous semblent familières, alors vous pourriez directement bénéficier de la méthode des objectifs SMART.

Cet atelier très concret, conçu et animé par Emilie Delépine, psychologue clinicienne spécialisée TSA, vous apportera une solution pratique, efficace et immédiatement utilisable pour répondre à ces difficultés courantes.

Durant l'atelier, vous découvrirez comment transformer rapidement vos objectifs flous en objectifs SMART (Spécifiques, Mesurables, Atteignables, Réalistes et Temporellement définis). Vous apprendrez à choisir facilement des verbes d’action clairs à l’aide de la taxonomie de Bloom, et à intégrer directement des conditions et critères précis grâce au modèle des 3C (comportement, conditions, critères). Vous verrez concrètement comment créer en quelques minutes une grille d’évaluation simple pour mesurer efficacement les progrès réalisés.

À l'issue de cet atelier, vous serez capable d’élaborer rapidement des objectifs concrets et observables, que vous pourrez transmettre sans ambiguïté aux familles, aux collègues ou à tout intervenant concerné.

Ces <strong>interventions courtes en direct puis replay</strong> vous permettent de découvrir brièvement un sujet puis de le mettre en pratique.

Atelier pratique

Ressources favorisant l'autonomie quotidienne des utilisateurs spécifiques.

Autonomie

Ressources liées à la facilitation et l'amélioration de la communication.

Communication

FLASH-RAE-30

Ressources pour développer les interactions et compétences sociales.

Habiletés sociales

Ressources liées au domaine médical et à l'accompagnement santé.

Médical

Ressources liées au développement moteur, sensoriel et émotionnel des individus.

Psychomotricité

Les concepts indispensables pour programmer, planifier et préparer son intervention auprès d'un patient ou élève.

Stratégies

Ressources liées aux besoins spécifiques des personnes avec autisme.

<ul>
 	<li>Différence entre finalité et objectif opérationnel</li>
 	<li>Méthode SMART appliquée aux objectifs pour l’accompagnement TSA</li>
 	<li>Choix et utilisation des verbes d’action (taxonomie de Bloom)</li>
 	<li>Structuration claire d’un objectif avec le modèle 3C (Comportement, Conditions, Critères)</li>
 	<li>Construction rapide d’une grille simple de cotation</li>
 	<li>Techniques pratiques pour prioriser des objectifs sur une période courte</li>
 	<li>Stratégies pour généraliser les acquis dans différents contextes</li>
 	<li>Prise en compte des motivations et de l’autodétermination des personnes TSA</li>
 	<li>Exemples concrets et cas pratiques issus du quotidien professionnel</li>
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Construire des Objectifs SMART Ciblés pour les programmes TSA

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