<p>Julia Duvernay, est psychomotricienne en libéral et enseignante à l’institut de formation en psychomotricité de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière. Elle exerce depuis de nombreuses années en institution (CMP, CMPP, CAMSP, service hospitalier de pédopsychiatrie), auprès d’enfants et d’adolescents présentant des difficultés psychomotrices et relationnelles.</p>



<p>Son parcours professionnel :</p>



<ul><li>Psychomotricienne Diplômée d’Etat de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière</li><li>Enseignante à l’institut de formation en psychomotricité de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière (cours théorique et pratique).</li><li>Formatrice ( SNUP et AFAR) sur la balnéothérapie, sur la graphomotricité et sur le rythme et l’expressivité corporelle.</li><li>Exercice professionnel en institution (CMP, CMPP, CAMSP, service hospitalier de pédopsychiatrie) auprès d’enfants et d’adolescents.</li><li>Mise en place de groupe de massage parents/enfants et d’accueil parents-enfants (Maison Verte – F. DOLTO).</li><li>Formée au bilan psychomoteur (tests standardisés, BHK 2, M-ABC 2) et à la NEPSY (items sensorimoteurs et attentionnels).</li><li>Pratique la relaxation psychomotrice (M. GUIOSE)</li><li>Pratique le jeu dramatique et initiation au psychodrame.</li><li>Formée à la pratique de la danse-thérapie (B. Lesage, Free Dance Songs) et initiée à la pratique de Feldenkrais (F. Figuières).</li><li>Formée au massage shantala parents/bébé (Azenday)</li><li>Formée à l’intégration sensorielle (O. Gorgy)</li><li>Diplome « ETP » : éducation thérapeutique du patient</li><li>Formée à l’ingénierie pédagogique et à la formation  » formateur facilitateur »</li><li>Formée aux techniques de relaxation et d’expressivité du corps</li><li>Formée aux objectifs SMART en thérapie</li></ul>



<p>Ses champs d’activités sont les suivants :</p>



<ul><li>Bilans psychomoteurs</li><li>Evaluation des fonctions sensori-motrices et visuo-spatiales : la NEPSY</li><li>Prise en charge d’enfants et d’adolescents avec un retard psychomoteur</li><li>Graphomotricité pour des difficultés praxiques et/ou graphiques</li><li>Relaxation pour des enfants agités et adultes tendus, anxieux, mal à l’aise dans leur corps</li><li>Groupe d’expression et régulation des émotions</li><li>Prise en charge en périnatalité ( soutien à la parentalité, éveil psychomoteur, massage parents-bébés).</li></ul>

Julia Duvernay

<p>Si vous êtes un professionnel cherchant à apprendre de nouvelles techniques d&rsquo;évaluation et d&rsquo;intervention pour les adolescents ayant des difficultés d&rsquo;écriture, cet atelier est taillé sur mesure pour vous. Que vous ayez déjà de l&rsquo;expérience avec le BHK pour adolescents ou que vous souhaitiez vous lancer avec assurance, cet atelier propose :</p>
<ul>
<li><strong>Une présentation experte</strong> de l&rsquo;utilisation du test BHK pour adolescents, permettant d&rsquo;identifier avec précision les difficultés d&rsquo;écriture.</li>
<li><strong>Des stratégies d&rsquo;intervention personnalisées</strong>, vous équipant d&rsquo;idées et outils pour améliorer de manière significative la vitesse et la lisibilité de l&rsquo;écriture de vos patients.</li>
</ul>
<h3>Pour qui ?</h3>
<p>Cet atelier est spécialement conçu pour les psychomotriciens, ergothérapeutes et enseignants spécialisés (seules professions pouvant commander le BHK ado auprès de son éditeur).</p>
<h3>Contenu de cet atelier</h3>
<p>L&rsquo;atelier se déroule sur 3h en VISIO avec replay ensuite disponible.</p>
<p><strong>Les troubles de l&rsquo;écriture chez l&rsquo;adolescent</strong></p>
<ul>
<li>Introduction aux différentes formes de troubles de l&rsquo;écriture fréquemment rencontrés à l&rsquo;adolescence.</li>
<li>Examen des symptômes, des signes avant-coureurs et de l&rsquo;impact sur la vie scolaire et sociale.</li>
</ul>
<p><strong>Le BHK Ados</strong></p>
<ul>
<li>Présentation du test BHK pour adolescents, un outil d&rsquo;évaluation spécifique pour les troubles de l&rsquo;écriture.</li>
<li>Explication sur la manière d’effectuer le test et d&rsquo;interpréter les résultats.</li>
<li>Exercices d&rsquo;évaluation en utilisant le BHK pour adolescents.</li>
<li>Discussion sur les limites du BHK, notamment en termes de fiabilité.</li>
</ul>
<p><strong>Le projet thérapeutique et les pistes de rééducation</strong></p>
<ul>
<li>Discussion sur l&rsquo;importance d&rsquo;une approche thérapeutique personnalisée.</li>
<li>Exploration des différentes pistes de rééducation, telles que les techniques de renforcement, les exercices pratiques et l&rsquo;utilisation de technologies adaptées.</li>
<li>Mise en œuvre de diverses méthodes de rééducation sur des cas fictifs.</li>
</ul>


<p><strong>1 seul règlement</strong> à l&rsquo;inscription</p>


<p>Pour les organismes publics via CHORUS ou virement (1 règlement après)</p>


Clôture de l'espace en ligne

DYG3-4 - Clôture de l'espace en ligne

Teams

<ul>
<li>En fin d&#39;atelier l&#39;intervenant vous propose une mise en pratique (facultative)</li>
<li>Un QCM auto-correctif pour vous permettre de vérifier votre bonne compréhension des concepts présentés</li>
<li>Un questionnaire de satisfaction</li>
</ul>


Exercice post-atelier

DYG3-4 - Exercice post-atelier

Autres

Ouverture de l'espace en ligne

DYG3-4 - Ouverture de l'espace en ligne

<p>Les troubles de l&#39;écriture chez l&#39;adolescent</p>
<ul>
<li>Introduction aux différentes formes de troubles de l&#39;écriture fréquemment rencontrés à l&#39;adolescence.</li>
<li>Examen des symptômes, des signes avant-coureurs et de l&#39;impact sur la vie scolaire et sociale.</li>
</ul>
<p>Le BHK Ados</p>
<ul>
<li>Présentation du test BHK pour adolescents, un outil d&#39;évaluation spécifique pour les troubles de l&#39;écriture.</li>
<li>Explication sur la manière d’effectuer le test et d&#39;interpréter les résultats.</li>
<li>Exercices d&#39;évaluation en utilisant le BHK pour adolescents.</li>
<li>Discussion sur les limites du BHK, notamment en termes de fiabilité.</li>
</ul>
<p>Le projet thérapeutique et les pistes de rééducation</p>
<ul>
<li>Discussion sur l&#39;importance d&#39;une approche thérapeutique personnalisée.</li>
<li>Exploration des différentes pistes de rééducation, telles que les techniques de renforcement, les exercices pratiques et l&#39;utilisation de technologies adaptées.</li>
<li>Mise en œuvre de diverses méthodes de rééducation sur des cas fictifs.</li>
</ul>


Théorie et mises en pratique alternées

DYG3-4 - Théorie et mises en pratique alternées

VISIO

DYG3-4

<p style="text-align: center;">Votre atelier se passe sur la plateforme <a style="color: #e40082;" href="https://teams.microsoft.com/v2/">Microsoft Teams</a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;">Pour y accéder nous recommandons le <em>navigateur internet Microsoft Edge</em>, installé par défaut sur la plupart des ordinateurs.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;">Ouvrez le <em>navigateur internet Microsoft Edge</em></p>
<p><img loading="lazy" decoding="async" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/microsoft-edge-logo-00.png" alt="Microsoft Edge logo" width="80" height="80" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;">Puis allez sur l&rsquo;adresse <em>teams.microsoft.com</em></p>
<p><img loading="lazy" decoding="async" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/microsoft-teams-500x281.png" alt="Microsoft Teams logo" width="182" height="102" /></p>
<p style="text-align: center;">Connectez vous à <a style="color: #e40082;" href="https://teams.microsoft.com/v2/">Microsoft Teams</a> avec votre identifiant ci dessous :</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Email : <span style="color: #00a0df;">{registration.trainee.teams_account_id}</span></p>
<p>Mot de passe : <span style="color: #00a0df;">{registration.trainee.teams_account_password}</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><i style="font-weight: 400;">Le mot de passe a pu être changé par vous depuis, et peut toujours être réinitialisé par vous-même.</i></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><a href="https://vimeo.com/1019669051?share=copy" target="_blank" rel="noopener">🎬 Cliquez ici pour accéder à une vidéo tutoriel de connexion</a></p>
<p>&nbsp;</p>


<p>Votre atelier s&rsquo;est terminée le {registration.date_end|date}.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>L&rsquo;accès au contenu de l&rsquo;atelier n&rsquo;est désormais plus possible.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><i style="font-weight: 400; color: #00a0df;">Si vous avez des questions ou besoin d&rsquo;assistance, n&rsquo;hésitez pas à <a style="font-weight: 400; color: #00a0df;" href="mailto:hello@ideereka.com" data-popup="contact"><strong>nous contacter</strong></a>.</i></p>


<h3>Calendrier de l&rsquo;atelier</h3>
<div>Cliquez le bouton ci-dessous pour découvrir le planning de votre atelier:</div>
<div>
<p><a href="https://www.ideereka.com/sessions/{session.slug}" target="_blank" rel="noopener"><br />
<button>Calendrier</button></a></p>
</div>


<div></div>
<h3>Questionnaire de positionnement</h3>
<p>Afin de permettre à nos intervenants de préparer au mieux la session nous vous invitons à remplir ce questionnaire de positionnement :</p>
<p>Réponse déjà enregistrée du formulaire pour : <em>{registration.trainee.pre_positioning_form}</em> (si vide, c&rsquo;est que vous n&rsquo;avez pas encore rempli le questionnaire)</p>
<p><a href="https://tally.so/r/3lbXjk?dossierID={registration.trainee.code}" target="_blank" rel="noopener"><br />
<button>Questionnaire</button></a></p>


<h3>Information sur le direct</h3>
<div>Le direct aura lieu le : <em>{registration.session.acf.datetime|datetime}</em></div>
<div>Il n&rsquo;est pas obligatoire d&rsquo;assister au direct.</div>
<h3>Information sur le replay</h3>
<div>Le replay sera disponible dès le lendemain.</div>
<div>Date de fin d&rsquo;accès au replay : <em>{registration.date_end|date}</em></div>
<div></div>
<div><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-medium wp-image-4527" src="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-500x284.png" alt="" width="500" height="284" srcset="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-500x284.png 500w, https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-1024x581.png 1024w, https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-768x436.png 768w, https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-1536x871.png 1536w, https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-2048x1162.png 2048w" sizes="auto, (max-width: 500px) 100vw, 500px" /></div>


Découvrez de nouvelles approches et commencez à les utiliser dès la fin de l'atelier

Inscrivez-vous à cet atelier pratique

Formulaire pour recevoir votre devis, votre contrat et un programme détaillé

Si vous êtes un professionnel cherchant à apprendre de nouvelles techniques d'évaluation et d'intervention pour les adolescents ayant des difficultés d'écriture, cet atelier est taillé sur mesure pour vous. Que vous ayez déjà de l'expérience avec le BHK pour adolescents ou que vous souhaitiez vous lancer avec assurance, cet atelier propose :
<ul>
 	<li><strong>Une présentation experte</strong> de l'utilisation du test BHK pour adolescents, permettant d'identifier avec précision les difficultés d'écriture.</li>
 	<li><strong>Des stratégies d'intervention personnalisées</strong>, vous équipant d'idées et outils pour améliorer de manière significative la vitesse et la lisibilité de l'écriture de vos patients.</li>
</ul>
<h3>Pour qui ?</h3>
Cet atelier est spécialement conçu pour les psychomotriciens, ergothérapeutes et enseignants spécialisés (seules professions pouvant commander le BHK ado auprès de son éditeur).
<h3>Contenu de cet atelier</h3>
L'atelier se déroule sur 3h en VISIO avec replay ensuite disponible.

<strong>Les troubles de l'écriture chez l'adolescent</strong>
<ul>
 	<li>Introduction aux différentes formes de troubles de l'écriture fréquemment rencontrés à l'adolescence.</li>
 	<li>Examen des symptômes, des signes avant-coureurs et de l'impact sur la vie scolaire et sociale.</li>
</ul>
<strong>Le BHK Ados</strong>
<ul>
 	<li>Présentation du test BHK pour adolescents, un outil d'évaluation spécifique pour les troubles de l'écriture.</li>
 	<li>Explication sur la manière d’effectuer le test et d'interpréter les résultats.</li>
 	<li>Exercices d'évaluation en utilisant le BHK pour adolescents.</li>
 	<li>Discussion sur les limites du BHK, notamment en termes de fiabilité.</li>
</ul>
<strong>Le projet thérapeutique et les pistes de rééducation</strong>
<ul>
 	<li>Discussion sur l'importance d'une approche thérapeutique personnalisée.</li>
 	<li>Exploration des différentes pistes de rééducation, telles que les techniques de renforcement, les exercices pratiques et l'utilisation de technologies adaptées.</li>
 	<li>Mise en œuvre de diverses méthodes de rééducation sur des cas fictifs.</li>
</ul>

Ces <strong>interventions courtes en direct puis replay</strong> vous permettent de découvrir brièvement un sujet puis de le mettre en pratique.

Atelier pratique

Ressources liées à l'inclusion et l'apprentissage en école, collège, lycée.

École

Ressources liées au développement des compétences d'écriture et de dessin.

Graphomotricité

Ressources liées au développement moteur, sensoriel et émotionnel des individus.

Psychomotricité

Ressources spécialisées pour soutenir individus face aux troubles "DYS".

Troubles "DYS"

Ressources liées aux difficultés de mobilité, IEM, utilisation fauteuil roulant.

BHK ados : évaluer et intervenir pour les troubles de l’écriture chez les adolescents

Inscrivez-vous à cet atelier pratique