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Accompagner les émotions
La certification « Accompagner le développement des compétences émotionnelles chez l’enfant et l’adolescent » est portée par Ideereka et en cours d’enregistrement au Répertoire Spécifique de France Compétences. Une fois cet enregistrement obtenu, elle vous permettra de faire reconnaître officiellement votre expertise dans l’accompagnement des compétences émotionnelles de l’enfant et de l’adolescent.
Crises, débordements, repli : les difficultés de régulation émotionnelle sont au cœur du quotidien des enfants et adolescents, et de celui des familles qui les accompagnent. Comprendre les mécanismes en jeu et disposer d'outils d'intervention adaptés permet d'agir en amont, de sécuriser l'environnement de l'enfant et de soutenir les parents avec des stratégies concrètes et reproductibles.
Ce qu'elle vous apporte
- Adoptez une méthodologie rigoureuse et reproductible pour vos interventions sur les émotions
- Intervenez avec assurance dans des situations émotionnelles complexes, du jeune enfant à l'adolescent
- Guidez clairement les familles dans l'accompagnement émotionnel au quotidien
Obtenir la certification
Après votre formation, vous passez l'examen pour obtenir la certification Ideereka.
Le passage de la certification est en sus :
- 163 € avec la formationtarif préférentiel
- 245 € seule
Certification Ideereka
« Accompagner le développement des compétences émotionnelles chez l’enfant et l’adolescent »
CE08Introduction
Objectifs
Pour qui
Comment obtenir
Introduction
La certification « Accompagner le développement des compétences émotionnelles chez l’enfant et l’adolescent » est portée par Ideereka et en cours d’enregistrement au Répertoire Spécifique de France Compétences. Une fois cet enregistrement obtenu, elle vous permettra de faire reconnaître officiellement votre expertise dans l’accompagnement des compétences émotionnelles de l’enfant et de l’adolescent.
Vous accompagnez des enfants ou des adolescents et souhaitez structurer votre pratique autour du développement des compétences émotionnelles ? Cette certification atteste, à travers une évaluation par un jury de professionnels, de votre capacité à conduire un accompagnement structuré et transférable dans les différents lieux de vie.
Objectifs
Cette certification atteste des capacités du professionnel à accompagner le développement des compétences émotionnelles chez l’enfant et l’adolescent, à savoir :
- Analyser les difficultés de l’enfant ou l’adolescent afin de caractériser la part liée aux compétences émotionnelles et de fonder l’intervention
- Concevoir un plan d’intervention ciblant les compétences émotionnelles à développer, afin d’organiser une progression structurée et transférable aux différents lieux de vie
- Intervenir directement auprès de l’enfant ou de l’adolescent afin de développer les compétences émotionnelles ciblées
- Conduire une démarche de psychoéducation auprès des figures éducatives afin de soutenir le transfert des stratégies dans les différents lieux de vie
A qui s'adresse la certification ?
Vous accompagnez des enfants ou des adolescents et vous intervenez sur le développement de leurs compétences émotionnelles ? Cette certification valorise votre pratique et renforce votre légitimité auprès des familles et des équipes pluridisciplinaires.
Comment obtenir la certification ?
L’évaluation porte sur les quatre compétences professionnelles attestées et associe la remise d’éléments d’évaluation à un entretien devant le jury de certification.
A – Remise des éléments d’évaluation
Chaque compétence est évaluée selon une modalité dédiée : une analyse caractérisant la part liée aux compétences émotionnelles, à partir des données d’un cas d’étude ; la conception d’un plan d’intervention, à partir d’un cas d’étude ; une mise en situation d’intervention auprès d’un enfant ou d’un adolescent, à partir d’un support d’intervention ; une mise en situation de psychoéducation auprès d’une figure éducative, appuyée sur un outil de psychoéducation. Le candidat remet l’ensemble des éléments rendant compte de la mise en œuvre des quatre compétences, accompagnés d’une déclaration sur l’honneur attestant qu’ils sont personnels et individuels.
B – Entretien devant le jury de certification
Le candidat est ensuite convoqué à un entretien devant le jury de certification, en présentiel ou en distanciel synchrone. Le jury examine l’ensemble des éléments au regard des critères du référentiel et valide les compétences une à une, sans compensation entre elles.
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Questions fréquentes
Quelle est la durée de la certification ?
La certification représente 0h30. Le rythme reste flexible : vous avancez selon votre agenda.
Quels sont les prérequis pour la certification ?
Pour être éligibles, les candidats doivent être des professionnels de l'accompagnement issus de l'éducatif, du travail social, du médico-social ou du paramédical, titulaires d'un diplôme dont le référentiel permet de valider les compétences prérequises (voir référentiel de certification). Avoir suivi la formation préparant à la certification.
Comment se structure une intervention sur les émotions, concrètement ?
Tout part d'une évaluation initiale, menée à partir d'observations, de mises en situation et des éléments déjà disponibles dans le parcours de l'enfant ou de l'adolescent. Vous définissez ensuite des objectifs opérationnels, puis vous agissez sur trois plans : l'enfant lui-même, les figures éducatives qui l'entourent et son environnement matériel. Des indicateurs de suivi vous permettent d'ajuster l'intervention au fil des progrès et de la transférer vers les différents lieux de vie : la séance, l'école, le domicile.
J'ai déjà testé plusieurs outils sur les émotions, sans résultats constants : qu'est-ce qui manque ?
Un même support peut fonctionner avec un enfant et pas avec un autre, selon les mécanismes émotionnels réellement en jeu et le développement de chacun. Ce qui fait défaut n'est pas un outil de plus : c'est une méthodologie claire. Une démarche structurée renverse la logique : c'est vous, professionnel·le, qui analysez d'abord la situation, fixez des objectifs, puis choisissez et adaptez les supports au profil de l'enfant ou de l'adolescent. Vous comprenez alors précisément pourquoi un outil fonctionne ici et pas là ; l'outil reste un moyen, c'est votre analyse qui oriente.
Quelle place les familles ont-elles dans cet accompagnement ?
Une place centrale : les difficultés de régulation émotionnelle pèsent sur le quotidien de l'enfant comme sur celui de sa famille. Votre rôle est double. Expliquer d'abord : mettre des mots simples sur les difficultés observées, leurs manifestations possibles et les stratégies proposées, ce qui renforce la confiance des familles, et la vôtre. Outiller ensuite : leur transmettre des stratégies concrètes et reproductibles, pour que ce qui se construit en séance vive aussi à la maison, à l'école et dans les autres lieux de vie de l'enfant.
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Exercices concrets, mises en situation, échanges vivants entre stagiaires, supports soignés, ton bienveillant : nos formations apportent du plaisir, de l'élan, du sourire à vos accompagnements.
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