Orthopédagogue spécialisée dans les TND, spécialiste des droits des personnes en situation de handicap, et doctorante en sciences de l'éducation.



Chloé est orthopédagogue spécialisée dans les troubles du neurodéveloppement et des apprentissages et exerce en pratique libérale. Elle accompagne au quotidien des enfants et leur famille au sein de son cabinet libéral situé sur Annecy, supervise des professionnels et des établissements et forme des stagiaires dans plusieurs établissements d’enseignement supérieur.&nbsp;



Après avoir obtenu un Titre de Responsable d’Unités et d’Actions Sociales et travaillé au sein d’une MDPH, elle a validé un Master en sciences de l’éducation, un DU autisme, un DU droit-handicap et un DU TDAH.



Elle a notamment créé en septembre 2020&nbsp;Potentiels&amp;Handicaps, un service permettant aux étudiants, futurs étudiants et candidats au profil atypique de bénéficier d’un accompagnement pour trouver une orientation ou un emploi adapté, et aux entreprises d’être sensibilisées au handicap tout en étant soutenues lors de l’embauche d’un collaborateur en situation de handicap.



En septembre 2021, elle crée à Annecy les premiers ateliers&nbsp;<a href="https://www.pose-ta-brique.fr/" target="_blank" rel="noreferrer noopener nofollow">Pose ta brique®</a>&nbsp;inspirés de la Lego® Thérapie, qui ont pour vocation de développer les compétences sociales d’enfants neuro-atypiques. Elle développe notamment un protocole d’accompagnement adapté aux enfants ayant un TDAH.



En quelques mots :



<ul>
<li>Pratique de l’ABA depuis plus de 10 ans, titulaire du RBT théorique, supervisée par une BCBA</li>



<li>Accréditée Brick-by-Brick par Gina Gomez, directrice de Play Included et co-initiatrice du mouvement international de LEGOthérapie</li>



<li>Certifiée Epsilon à l’Ecole (CEPRO1&nbsp;et CEPRO 2)</li>



<li>Formée Saccade tous niveaux (FISP1, LSC1, LSC2, Emotions, Anxiété, TVA)</li>



<li>Certifiée Watch’N Learn et ABA Play par Caroline Peters</li>



<li>Certifiée Optifex&nbsp;niveaux 1 et 2, outil permettant la remédiation par le jeu des fonctions exécutives</li>



<li>Formée à la passation de divers tests et évaluations : VB-MAPP, ABLLS, EPSI, Vineland, EHSRI, Profil Sensoriel de Dunn, Zareki, CARS, ADI-R, ADOS2</li>



<li>Animation de groupes d’habiletés sociales depuis 4 ans ainsi que de groupes d’habiletés parentales de type Barkley</li>



<li>Formatrice pour divers établissements scolaires et organismes de formation (auprès d’étudiants, familles et professionnels)</li>



<li>Référente handicap</li>
</ul>



Diplômes :



<ul>
<li>2012&nbsp;: capacité d’orthopédagogie et diplôme d’enseignante spécialisée à la Haute École de Pédagogie de Frederiksberg (Danemark)</li>



<li>2013&nbsp;: Bachelor Economie Sociale et Solidaire et Titre de Responsable d’Unités et d’Actions sociales</li>



<li>2014 : Master 1 Scolarisation et Besoins Éducatifs Particuliers</li>



<li>2015&nbsp;: Master 1 Difficultés et réussites scolaires et DU Autisme</li>



<li>2016&nbsp;: Master 2 Cadre de proximité et formatrice</li>



<li>2021&nbsp;: DU Droit-Handicap</li>



<li>2022&nbsp;: DIU TDAH</li>



<li>Actuellement&nbsp;: Doctorat en Sciences Sociales spécialité Education</li>
</ul>

Chloe Schmidt-Dhonneur

<h3>Pourquoi cette formation en Pédagogie par le Jeu ?</h3>
Explorer les aspects culturels et contextuels du jeu
<ul>
<li>Comment le jeu a-t-il évolué au fil des siècles et quel est son rôle culturel dans notre société ?</li>
<li>Dans quels contextes, moments et lieux le jeu peut-il être le plus efficacement intégré pour maximiser son impact éducatif ?</li>
</ul>
Comprendre et optimiser les fonctions exécutives grâce au jeu
<ul>
<li>Quelles sont les fonctions exécutives clés et comment le jeu peut-il être utilisé pour les développer et les renforcer chez les enfants ?</li>
<li>Comment identifier et répondre aux déficits exécutifs à travers des activités ludiques adaptées ?</li>
</ul>
Sélectionner les jeux appropriés pour le développement de compétences spécifiques
<ul>
<li>Quels jeux choisir pour développer des compétences spécifiques chez l&rsquo;enfant ?</li>
<li>Comment les jeux communs peuvent-ils être utilisés de manière stratégique pour optimiser les fonctions exécutives et le développement global, à tout âge ?</li>
</ul>
Adapter la pédagogie par le jeu aux besoins de divers groupes d&rsquo;enfants
<ul>
<li>Comment utiliser la pédagogie par le jeu auprès d&rsquo;enfants et d&rsquo;adolescents neurotypiques, TSA et TDAH ?</li>
<li>Quelles stratégies spécifiques adopter pour répondre efficacement aux besoins uniques de chaque enfant ?</li>
</ul>
Création d&rsquo;une grille d&rsquo;évaluation pour fixer et évaluer les objectifs
<ul>
<li>Comment définir des objectifs clairs et réalisables pour le développement de l&rsquo;enfant à travers le jeu ?</li>
<li>Comment créer et utiliser une grille d&rsquo;évaluation pour suivre les progrès et les réussites de l&rsquo;enfant au fil du temps ?</li>
</ul>
<h3>Pour qui ?</h3>
Cette formation s&rsquo;adresse à :
<ul>
<li>Éducateurs et thérapeutes : Cherchant à enrichir leurs méthodes d&rsquo;accompagnement.</li>
<li>Enseignants : Désireux d&rsquo;intégrer des approches ludiques et interactives dans leur pédagogie.</li>
</ul>
<h3>Contenu</h3>
La formation, répartie sur 6 semaines avec une session finale en VISIO, couvre des sujets essentiels pour une pédagogie par le jeu efficace et engageante. Elle inclut des cours en ligne, des supports PDF, des vidéos et des sessions de chat illimité pour une expérience d&rsquo;apprentissage complète et interactive.

LEGOthérapie et pédagogie par le jeu - module 2 seul

Présentations, mises en pratiques, et interactions se succèdent semaine après semaine… En fin de formation vous recevez une attestation de formation à valoriser professionnellement !

Formation professionnelle

30% à l&rsquo;inscription (après 15 jours de délai de rétractation), puis le solde au démarrage de la formation

30% à l&rsquo;inscription (après 15 jours de délai de rétractation), puis le solde en 2 factures à partir du démarrage de la formation et séparées de 30 jours

1 seul règlement à l&rsquo;inscription

50% à l&rsquo;inscription puis le solde 30 jours plus tard

Pour les organismes publics via CHORUS ou virement (1 règlement après)

Apprenez les intérêts de recourir aux jeux, à définir les besoins des enfants que vous accompagnez et à créer vos propres grilles d’évaluation afin d’atteindre les objectifs que vous vous serez fixés.

Ouverture de l'espace de formation pour le module 1

PPJ-11 - Ouverture de l'espace de formation pour le module 1

Teams

Au cours de cette capsule, nous aborderons les particularités des enfants et adolescents neuro typiques, TSA et TDAH ainsi que la nécessité de jouer avec eux.

Fonctionnement typique, fonctionnement atypique : auprès de qui utiliser la pédagogie par le jeu et comment ?

PPJ-11 - Fonctionnement typique, fonctionnement atypique : auprès de qui utiliser la pédagogie par le jeu et comment ?

Module de cours

Vous apprendrez durant cette semaine quels jeux peuvent être utilisés en fonction des compétences que vous souhaitez augmenter chez l’enfant que vous accompagnez. Vous allez découvrir les objectifs, parfois méconnus, des jeux que vous avez dans vos placards. Vous verrez également comment le jeu peut permettre d’optimiser les fonctions exécutives, à tout âge !

Quels jeux pour quelles compétences ? 

PPJ-11 - Quels jeux pour quelles compétences ? 

Cette capsule vous permettra de connaître et de comprendre le fonctionnement du cerveau. Vous découvrirez quelles sont les fonctions exécutives et leur rôle ainsi que l’impact des déficits exécutifs sur les apprentissages.

Les fonctions exécutives : à quoi servent-elles et comment peuvent elles être optimisées grâce au jeu ? 

PPJ-11 - Les fonctions exécutives : à quoi servent-elles et comment peuvent elles être optimisées grâce au jeu ?

Au delà de ce jour l&#39;espace de formation n&#39;est plus accessible : 
<ul>
<li>les vidéos ne sont plus accessibles</li>
<li>les fichiers ne sont plus accessibles</li>
<li>les conversations avec l&#39;intervenant ne sont plus lisibles</li>
<li>les devoirs rendus au-delà de cette date ne compteront pas pour votre attestation</li>
</ul>

Fermeture de l'espace de formation

PPJ-11 - Fermeture de l'espace de formation

Après une présentation de l’évolution du jeu au cours des derniers siècles, nous aborderons le contexte d’utilisation du jeu, notamment dans quel cadre il peut être utilisé, à quel moment et dans quel lieu.

Aspects culturels du jeu, où, quand et pourquoi utiliser le jeu ?

PPJ-11 - Aspects culturels du jeu, où, quand et pourquoi utiliser le jeu ?

Présentation d’un panel de ressources par la formatrice

Focus sur des ressources additionnelles

PPJ-11 - Focus sur des ressources additionnelles

Autres

Définir des objectifs permettant à l’enfant de gagner en compétences est important. Évaluer ses difficultés et réussites aussi. Un point de départ et une ligne d’arrivée bien définis vous permettront de savoir où vous allez avec l’enfant et comment vous y rendre. Vous apprendrez cette semaine à cibler vos objectifs et à réaliser une grille d’évaluation adaptée. Le jeu n’est pas seulement un moment fun avec l’enfant, mais également un moment où il apprend et progresse, d’où l’important de voir son évolution au fil des séances en définissant des critères de vigilance bien précis.

Comment créer une grille d’évaluation pour fixer des objectifs et évaluer les progrès des enfants ?

PPJ-11 - Comment créer une grille d’évaluation pour fixer des objectifs et évaluer les progrès des enfants ?

Fin administrative de la formation

PPJ-11 - Fin administrative de la formation

Questions réponses avec la formatrice

PPJ-11 - Questions réponses avec la formatrice

VISIO

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<h3>Calendrier de la formation</h3>
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<h3>Questionnaire de positionnement</h3>
Afin de permettre à nos intervenants de préparer au mieux la session nous vous invitons à remplir ce questionnaire de positionnement :
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Une fois sur l&rsquo;espace de formation vous retrouverez une introduction avec l&rsquo;intervenant en vidéo, pensez à la regarder !

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<h3>Pourquoi cette formation en Pédagogie par le Jeu ?</h3>
Explorer les aspects culturels et contextuels du jeu
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 	<li>Comment le jeu a-t-il évolué au fil des siècles et quel est son rôle culturel dans notre société ?</li>
 	<li>Dans quels contextes, moments et lieux le jeu peut-il être le plus efficacement intégré pour maximiser son impact éducatif ?</li>
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Comprendre et optimiser les fonctions exécutives grâce au jeu
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 	<li>Quelles sont les fonctions exécutives clés et comment le jeu peut-il être utilisé pour les développer et les renforcer chez les enfants ?</li>
 	<li>Comment identifier et répondre aux déficits exécutifs à travers des activités ludiques adaptées ?</li>
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Sélectionner les jeux appropriés pour le développement de compétences spécifiques
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 	<li>Quels jeux choisir pour développer des compétences spécifiques chez l'enfant ?</li>
 	<li>Comment les jeux communs peuvent-ils être utilisés de manière stratégique pour optimiser les fonctions exécutives et le développement global, à tout âge ?</li>
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Adapter la pédagogie par le jeu aux besoins de divers groupes d'enfants
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 	<li>Comment utiliser la pédagogie par le jeu auprès d'enfants et d'adolescents neurotypiques, TSA et TDAH ?</li>
 	<li>Quelles stratégies spécifiques adopter pour répondre efficacement aux besoins uniques de chaque enfant ?</li>
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Création d'une grille d'évaluation pour fixer et évaluer les objectifs
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 	<li>Comment définir des objectifs clairs et réalisables pour le développement de l'enfant à travers le jeu ?</li>
 	<li>Comment créer et utiliser une grille d'évaluation pour suivre les progrès et les réussites de l'enfant au fil du temps ?</li>
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<h3>Pour qui ?</h3>
Cette formation s'adresse à :
<ul>
 	<li>Éducateurs et thérapeutes : Cherchant à enrichir leurs méthodes d'accompagnement.</li>
 	<li>Enseignants : Désireux d'intégrer des approches ludiques et interactives dans leur pédagogie.</li>
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<h3>Contenu</h3>
La formation, répartie sur 6 semaines avec une session finale en VISIO, couvre des sujets essentiels pour une pédagogie par le jeu efficace et engageante. Elle inclut des cours en ligne, des supports PDF, des vidéos et des sessions de chat illimité pour une expérience d'apprentissage complète et interactive.

Ressources liées à la facilitation et l'amélioration de la communication.

Communication

Ressources liées à l'inclusion et l'apprentissage en école, collège, lycée.

LEGOthérapie et pédagogie par le jeu – module 1 seul

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