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Histoire et objectifs de la LEGOthérapie dans les troubles du neurodéveloppement
Si les petites briques de construction existent depuis 1932, il aura fallu attendre les années 2000 avant que la LEGOthérapie n'apparaisse. Quels sont ses objectifs ? Comment vous permet-elle d'aller plus loin encore dans votre accompagnement d'enfants avec des TND ? Existe-t-il d'autres approches d'apprentissage utilisant ces briques ? Nous répondons à toutes vos questions !
À lireLEGOthérapie, Six Bricks, LEGO® Academic Skills : l’apprentissage par le jeu est aujourd’hui un incontournable pour le développement de nombreuses compétences. En particulier, les approches qui utilisent les blocs de construction offrent des solutions adaptées à tout le monde… Y compris pour les enfants avec des besoins spécifiques, comme dans l’autisme, le TDAH, etc.
Mais quels sont les objectifs de la LEGOthérapie et des ateliers LEGO® ? Notons entre autres le renforcement des habiletés sociales et des fonctions exécutives, l’aide dans les apprentissages, le développement de la coopération… Autant d’avantages pour aider les enfants avec des troubles du neurodéveloppement.
Vous accompagnez justement des enfants neuroatypiques ? Découvrez comment les jeux de construction vous permettent d’aller plus loin dans votre pratique professionnelle !
Histoire et origines de LEGO® et de la LEGOthérapie
1932. Danemark. Les briques de couleur naissent entre les mains d’un menuisier, Ole Kirk Kristiansen.
Si la LEGOthérapie est encore loin de son imagination, la création de jouets en bois représente alors un intérêt certain dans un contexte de crise économique.
C’est donc au sein de son petit atelier que les jeux de construction LEGO® voient le jour.
Qui aurait cru alors que la petite entreprise d’Ole Kirk survivrait à l’incendie ravageur subi lors de la Seconde Guerre mondiale ? Car cet accident n’a pas suffi à entacher la détermination de cet entrepreneur : il crée une nouvelle usine, y installe des chaînes de montage… La société rouvre en 1943.
Dès lors, sa notoriété n’a cessé de grimper. Le plastique permet d’envisager de nouvelles formes pour les briques LEGO® : ces petits plots peuvent, dès la fin des années 40, s’empiler pour construire des structures de plus en plus complexes et de plus en plus stables.
Le succès est retentissant et ne s’est toujours pas affaibli aujourd’hui.
Dès 1979, l’apprentissage par le jeu commence à faire son chemin dans l’esprit du nouveau PDG du groupe LEGO®, Kjeld Kirk. Le département LEGO® Education voit le jour, permettant aux spécialistes de l’éducation de se former au concept de pédagogie par le jeu.
Vous vous en doutez : le concept de la LEGOthérapie, utilisant des briques de construction, n’est plus très loin.
Néanmoins, il faudra attendre les années 2000 avant qu’elle n’apparaisse.
Quels sont les objectifs de la LEGOthérapie dans l’accompagnement d’enfants avec des besoins spécifiques ?
Le saviez-vous ? Petits et grands peuvent grandement bénéficier de la pédagogie par le jeu.
Qu’il s’agisse de la LEGOthérapie ou des ateliers d’apprentissage basés sur le jeu, toutes ces approches contribuent à atteindre des objectifs concrets.
En ce qui concerne plus particulièrement les enfants avec des troubles du neuro-développement (TND), vous pouvez viser l’amélioration :
- des interactions sociales et de la théorie de l’esprit ;
- des fonctions exécutives (apprentissage, mémoire de travail, concentration, planification, etc.) ;
- des compétences mathématiques, grammaticales, etc. ;
- de la coopération ;
- de la gestion des émotions ;
- de la gestion de l’anxiété sociale (les troubles anxieux sont courants chez les enfants avec des TND).
Le but final ? Aider les enfants avec un TSA, un trouble du déficit de l’attention ou un trouble des apprentissages (anciennement dys) à surmonter bon nombre de leurs défis quotidiens. Et ce, de manière très ludique et (donc) motivante.
Quelles sont les objectifs des différents ateliers utilisant les briques de couleur ?
La LEGOthérapie
Parmi toutes les approches utilisant les plots de construction, la LEGOthérapie est la seule qui soit véritablement thérapeutique. C’est pourquoi elle est aujourd’hui une référence pour les professionnels et professionnelles qui accompagnent des enfants à besoins spécifiques.
C’est le docteur en psychologie Dan Legoff qui, dès 2004, perçoit l’intérêt des jeux de briques pour les enfants autistes. Le but : les aider à développer de nouvelles compétences sociales.
La communication et les fonctions exécutives sont particulièrement ciblées par cette pédagogie par le jeu, la rendant adaptée à d’autres handicaps (déficience intellectuelle, TDAH, troubles spécifiques des apprentissages, etc.).
Elle se pratique à travers plusieurs ateliers de 1h à 1h30. Ces sessions peuvent être suivies de manière :
- individuelle (pour renforcer la mémorisation ou les apprentissages) ;
- ou collective (pour développer l’attention conjointe, le tour de rôle, la coopération, etc.).
C’est d’ailleurs ce qui fait la force de cette solution pédagogique : l’individualisation de la prise en charge permet d’avancer plus rapidement.
Note : Les autres approches citées par la suite restent très motivantes pour apprendre tout en s’amusant. Elles sont donc adaptées dans un contexte d’accompagnement dans les apprentissages. En tant que professionnel·le dans le médical, elles vous permettront d’atteindre plus vite vos objectifs thérapeutiques.
L’approche Six Bricks
Comme son nom l’indique, cette approche par le jeu utilise six briques, cette fois de la marque DUPLO®. Ces blocs présentent en effet un avantage certain : plus grands que d’autres blocs de construction, ils sont plus faciles à manipuler. Ceci est très intéressant pour pouvoir avancer avec les très jeunes enfants, mais aussi avec les personnes qui présentent un handicap moteur.
Malgré tout, les ateliers Six Bricks sont accessibles à tout le monde, y compris les adultes n’ayant aucun besoin spécifique ! Les séances sont courtes et ludiques, spécifiquement conçues pour renforcer la motivation et l’apprentissage.
Suivies de manière individuelle ou en groupe, elles sont plus particulièrement adaptées au développement de nouvelles compétences et au renforcement des fonctions exécutives… mais aussi de la créativité et de l’imagination !
De fait, cette approche vous permet de mieux accompagner les enfants dans leur scolarité et leurs devoirs.
Note : cette approche ludique est soutenue par la Fondation LEGO®.
LEGO®️ Academic Skills
Un autre modèle créatif d’apprentissage est le LEGO®️ Academic Skills. Destiné aux enfants de 3 à 11 ans, il facilite l’enseignement du programme scolaire.
Grâce à ces briques, il est en effet possible de :
- compter le nombre de blocs regroupés sur un coin de la table ;
- réaliser des additions et des soustractions ;
- regrouper les plots d’une même forme ou d’une même couleur ;
- développer son vocabulaire (en lien avec les couleurs, les descriptions…) ;
- etc.
Bref : autant de possibilités pour apprendre tout en s’amusant !
Pour en savoir plus, découvrez notre formation spécifiquement dédiée à cette approche pédagogique !
Quel est l’intérêt des ateliers LEGO® en éducation spécialisée ?
Vous travaillez dans le milieu médico-social ou dans l’enseignement ? Les ateliers LEGO®️ vous permettront d’aller plus loin dans votre pratique.
- Ces activités ludiques permettent de renforcer la motivation et l’engagement de vos patients / patientes ou élèves.
- Grâce à cette motivation, renforcer certaines compétences devient plus facile et efficace.
- Le plaisir est éprouvé à la fois par l’enfant et par le ou la professionnel·le : vous ne verrez plus le temps passer lors de vos séances, qui deviendront plus interactives et dynamiques !
- Ces méthodes s’adaptent parfaitement aux besoins de chaque personne, pour une individualisation efficace de la prise en charge (en fonction de l’âge, des compétences, etc.).
- Enfin, la LEGOthérapie répond aux recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS).
Comment et où se former à la LEGOthérapie ?
Chez Ideereka, nous avons développé de nombreuses formations et plusieurs ateliers pour vous former aux différentes formes de pédagogie par le jeu.
En y participant, vous développez de solides compétences, de quoi vous assurer une visibilité accrue auprès des familles qui recherchent des ergothérapeutes, psychomotriciens, psychopédagogues, orthophonistes, psychologues ou encore des légothérapeutes.
Aussi, n’hésitez plus ! Chloé Schmidt-Dhonneur est orthopédagogue et experte de la LEGOthérapie et des TND. En plus d’avoir créé les ateliers Pose ta Brique, elle forme aujourd’hui les professionnels et professionnelles qui souhaitent en savoir plus sur l’apprentissage par le jeu.
LEGOthérapie, approche Six Bricks ou LEGO® Academic Skills… vous saurez tout sur l’approche pédagogique des jeux éducatifs et pourrez les mettre en œuvre dès l’issue de l’atelier !
En particulier, notre formation certifiante sur la LEGOthérapie vous permet de développer de A à Z (ou de renforcer) vos compétences. Le but : vous rendre autonome dans la création et l’animation de vos propres ateliers.
Alors, prêt·e à vous lancer ? Inscrivez-vous !
