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Vous repartirez avec des outils et des méthodes que vous ne trouverez nulle part ailleurs.
Formations
Développer les compétences académiques avec LEGO®️
Développer les compétences académiques avec LEGO®️ est une formation qui propose d'utiliser les briques LEGO® comme support d'activités en numération, en lecture et en étude de la langue, auprès d'enfants de maternelle et d'élémentaire, notamment avec des troubles du neurodéveloppement. Vous y trouverez des fiches, des modèles et des exercices pour adapter ces activités aux besoins de chaque enfant.
Tarif :
245 € par participant
Mode :
100 % en ligne, à votre rythme, et toujours avec le formateur
Durée : 15 h réparties sur 4 semaines
Prérequis : Néant
Public cible : Professionnels du paramédical, médical, social, travail éducatif
Résultats : Depuis 2023, 12 des 14 stagiaires ont achevé la formation. 9 des 11 stagiaires ayant répondu à notre enquête de fin de formation ont trouvé le contenu très intéressant ou mieux que prévu.
Accessibilité :
Handicap moteur
Handicap auditif
Handicap visuel
Handicap auditif
Handicap visuel
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Ils nous ont fait confiance
465stagiaires formé·es sur ce thème depuis 2022
De la métropole à l’Outre-mer, et dans 9 pays à l’international
Stagiaires formé·es : données arrêtées au 21 octobre 2026.
Introduction
Objectifs
Intervenants
Introduction
Cible et objectif de la formation
Cette formation est spécifiquement élaborée pour les professionnels de l’éducation de soutenir les enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux, du niveau petite section au CM2. L’objectif principal est de vous fournir des stratégies et des méthodes pédagogiques innovantes et captivantes utilisant des LEGO®️. Les briques servent de support à des activités en numération, en lecture et en grammaire, que vous adaptez aux besoins de chaque enfant et à vos objectifs pédagogiques.
Approfondissement des connaissances
Le programme vous permettra de mieux comprendre les besoins académiques des enfants à chaque étape de leur développement. Il aborde des sujets tels que les bases de la numération, l’apprentissage de la lecture, et l’étude de la langue. Vous bénéficierez également d’une méthodologie variée qui inclut des méthodes expositives, actives, et démonstratives pour maximiser le transfert des connaissances.
Outils pratiques et exclusifs
Nous mettons à votre disposition une variété d’outils pédagogiques pratiques, incluant des fiches, des modèles LEGO®️ et DUPLO®, et des exercices concrets. Ces ressources ont été conçues pour être facilement utilisables et adaptables en fonction des besoins individuels. Un fil de discussion sera également disponible pour des échanges continus avec la formatrice et les autres participants.
Conclusion et bénéfices
En somme, cette formation propose de mettre l’intérêt des enfants pour les LEGO®️ au service d’activités académiques. Les participants repartiront avec des compétences pratiques, des outils exclusifs et le soutien continu de notre équipe experte.
Objectifs
- Comprendre l’utilité des LEGO®️ en pédagogie: Acquérir une compréhension fondamentale de comment les LEGO®️ peuvent être intégrés dans un environnement éducatif pour travailler diverses compétences.
- Appliquer les mathématiques avec les LEGO®️: Maîtriser des techniques pour utiliser les LEGO®️ dans l’enseignement des concepts numériques de base comme le comptage, l’addition et la soustraction.
- Développer la maîtrise de la langue avec les LEGO®️: Acquérir des techniques pour utiliser les LEGO®️ comme un support dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, y compris la grammaire, la conjugaison et l’orthographe.
- Favoriser l’engagement des élèves: Adopter des stratégies qui utilisent les LEGO®️ pour augmenter la participation et l’engagement des élèves dans des activités éducatives.
- Adapter les méthodes aux besoins individuels: Savoir comment moduler les activités avec LEGO®️ pour répondre aux besoins spécifiques de chaque élève, en prenant en compte des facteurs comme l’âge, les besoins éducatifs spéciaux, les niveaux de compétence et en s’appuyant sur des méthodes d’évaluation.
Intervenants
Chloé Schmidt-Dhonneur
Docteure en sciences de l’éducation et orthopédagogue
Chloé Schmidt-Dhonneur a obtenu en 2025 un doctorat en sciences de l’éducation. Son parcours comprend un master en sciences de l’éducation, un DU Autisme, un DU Droit-Handicap et un DIU TDAH.
Elle exerce en cabinet libéral, où elle accompagne des enfants, des adolescents et leurs familles, et assure des activités de supervision et de formation. Elle a également travaillé au sein d’une MDPH. Elle a créé les ateliers Pose ta Brique®, qui utilisent les briques LEGO® comme médiation pour travailler les habiletés sociales.
Pose ta Brique®
Ateliers et formations autour des habiletés sociales et de la coopération
Pose ta Brique® propose des ateliers et des formations s’appuyant sur des activités de construction en groupe. Les ateliers sont notamment destinés aux enfants et aux adolescents et suivent une organisation structurée dans laquelle chaque participant tient un rôle.
Ces groupes d’entraînement aux habiletés sociales permettent de travailler la communication, la coopération, la résolution collective de problèmes et les relations entre participants. Le site de la marque présente les différents formats d’atelier ainsi que les personnes formées à leur animation dans l’espace francophone.
Votre établissement souhaite former plusieurs professionnel·les ? Il existe une formule pensée pour les équipes, construite avec vous.
Découvrez la formule pour former son équipePour aller plus loin sur Développer les habiletés sociales
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Certifications
Animer un groupe d'habiletés sociales
Vous animez des groupes d'habiletés sociales ? La certification Faciliter un programme de groupes d'habiletés sociales structure votre pratique et est éligible au financement CPF.
Voir la certificationFormations
Faciliter un programme de groupes d’habiletés sociales basé sur des jeux de construction structurés : pratique
De l’idée à la mise en œuvre, avec trois mois pour construire, expérimenter et ajuster votre programme
Attestation de formation
Concevez, animez et ajustez un programme de groupes d’habiletés sociales pour les enfants et adolescents en vous appuyant sur des jeux de construction structurés. Pendant trois mois, alternez apprentissages, mises en pratique et supervisions pédagogiques pour construire un programme adapté à votre contexte professionnel.
Prochaine session 14/01/2027
Durée 28 h
Inscriptions ouvertes
Évènements
Forum d’Été : les compétences sociales
Explorer, comprendre et renforcer les compétences sociales chez les enfants et adolescents
Événement passé
Attestation de participation
Le Forum d’été sur les compétences sociales s’est tenu en direct les 9, 10 et 11 juillet 2025. Pendant trois après-midis, il a proposé d’explorer les bases des interactions sociales et de repérer les besoins spécifiques des jeunes avec TND, avec des outils pratiques et concrets pour favoriser des relations positives.
Durée 9 h
À découvrir
Articles
Groupes d’habiletés sociales par le jeu de construction : le guide complet des professionnel·les
Si les petites briques de construction existent depuis 1932, il aura fallu attendre les années 2000 pour voir naître les groupes d'habiletés sociales par le jeu de construction. Quels sont leurs objectifs ? Comment vous permettent-ils d'aller plus loin encore dans votre accompagnement d'enfants avec des TND ? Existe-t-il d'autres approches d'apprentissage utilisant ces briques ? Nous répondons à toutes vos questions !
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Questions fréquentes
Combien de temps faut-il prévoir chaque semaine ?
La formation représente 15 h au total, réparties sur 4 semaines : comptez en moyenne environ 3 h 45 par semaine. Le rythme reste flexible : vous avancez selon votre agenda.
Quels sont les prérequis pour la formation ?
Néant
Comment se déroule une séance de groupe d'habiletés sociales, concrètement ?
Dans un groupe d'habiletés sociales basé sur les jeux de construction structurés (type briques LEGO®), chaque séance s'organise autour d'une construction menée à plusieurs. Les enfants ne construisent pas chacun dans leur coin : chacun reçoit un rôle explicite (par exemple l'ingénieur, le fournisseur, le constructeur), ce qui l'amène naturellement à communiquer, négocier et collaborer avec ses pairs pour faire aboutir la construction. Votre rôle à vous, professionnel·le : préparer un environnement ludique, motivant et sécurisé (matériel, espace, règles, rôles), animer la séance et observer. Les enfants s'engagent parce qu'ils jouent ; les progrès se mesurent parce que le dispositif est structuré. Et le plaisir est partagé : les enfants adorent ces ateliers, et les professionnel·les aussi.
Pourquoi des jeux de construction pour développer les habiletés sociales ?
L'approche s'inscrit dans la lignée de la démarche développée au début des années 2000 par Daniel B. LeGoff, docteur en psychologie, d'abord auprès d'enfants autistes, connue sous le nom de LEGO® Based Therapy. Son principe : transformer une activité que les enfants adorent en véritable situation sociale. Construire à plusieurs amène naturellement à communiquer, négocier et collaborer, et sollicite les habiletés que vous cherchez à développer : initier une interaction, respecter les tours de rôle, décoder les intentions des autres. Les enfants et adolescents avec un trouble du neurodéveloppement (TND), comme un trouble du spectre de l'autisme (TSA) ou un trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), sont particulièrement concernés par ces difficultés, mais pas uniquement : la démarche s'adresse à tout jeune en difficulté avec les interactions sociales.
« Mon enfant n'a pas d'amis », « il se fait rejeter à la récré » : que faire de ces demandes des familles ?
Derrière ces phrases que les familles vous adressent se cachent souvent des difficultés d'habiletés sociales : initier une interaction, coopérer, respecter les tours de rôle, décoder les intentions des autres. Ces habiletés se travaillent de manière structurée. C'est vous, professionnel·le formé·e, qui faites le point avec la famille, identifiez les besoins de l'enfant et jugez si un groupe d'habiletés sociales est indiqué, et avec quels objectifs. Le groupe est un outil ; c'est votre analyse qui oriente.
De nombreux modèles remis aux participants
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Exercices concrets, mises en situation, échanges vivants entre stagiaires, supports soignés, ton bienveillant : nos formations apportent du plaisir, de l'élan, du sourire à vos accompagnements.
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Mis à jour le 19 octobre 2026