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Formations
Conduire un PEHP de type « Barkley » pour familles d’enfants présentant un TDAH
Programme Barkley pour le TDAH : voir toutes les formations et la certification
100% en ligne
Tarif :
Formation seule : 987€ par participant
Formation + Certification : 1150€ par participant
Mode :
100% en ligne • 3 demi-journées + mise en pratique + 1 demi-journée de synthèse • Replay
Durée : 18h réparties sur 4 semaines
Prérequis : Etre professionnel du travail social, médical ou éducatif, titulaires d’un diplôme d’Etat ou d’université permettant de valider, via leurs référentiels officiels, les compétences prérequises à l'entrée en formation (voir référentiel de certification).
Groupe A – diplôme requis + justificatif TDAH
Les professionnels suivants doivent justifier de leur diplôme ET fournir une preuve de connaissances sur le TDAH (attestation de formation TDAH, attestation sur l’honneur, ou tout élément justificatif démontrant des repères théoriques : développement de l’enfant, psychopathologie, critères diagnostiques, retentissements, bonnes pratiques).
- Psychomotricien (DE) – RNCP 39924
- Masseur-kinésithérapeute (DE) – RNCP 40025 (nouvelle fiche) / RNCP 28353 (ancienne fiche)
- Éducateur spécialisé (DEES) – RNCP 41747 (nouvelle fiche) / RNCP 37676, RNCP 34825 (anciennes fiches)
- Éducateur technique spécialisé (DEETS) – RNCP 41746 (nouvelle fiche) / RNCP 37677, RNCP 34828 (anciennes fiches)
- DE de moniteur éducateur / Certificat d’aptitude aux fonctions de moniteur éducateur – RNCP 39643
- Assistant de service social (DEASS) – RNCP 41748 (nouvelle fiche) / RNCP 37675, RNCP 34824 (anciennes fiches)
- Ergothérapeute (DE) – RNCP 40047
- BTS Économie sociale et familiale – RNCP 36938
- Éducateur de jeunes enfants (DE EJE) – RNCP 41745 (nouvelle fiche) / RNCP 37679, RNCP 34827 (anciennes fiches)
- Technicien de l’intervention sociale et familiale (DE TISF) – RNCP 39680
- MEEF – métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation (master, toutes mentions) – RNCP 38155 / RNCP 38356 / RNCP 38154 / RNCP 38152
- Infirmier (DE) – RNCP 39923 (nouvelle fiche) / RNCP 8940 (ancienne fiche)
- Licence sciences de l’éducation et de la formation – RNCP 38185
- Orthopédagogue – RNCP 41890
- Auxiliaire de puériculture (DE) – RNCP40743
- Accompagnant éducatif et social (DEAES) – RNCP 36004 (nouvelle fiche) / Aide médico-psychologique (DEAMP) – RNCP 4504, Certificat d’aptitude aux fonctions d’aide médico-psychologique (CAFAMP) – RNCP 491 (anciennes fiches)
- Titulaire du concours du CRPE – Education nationale
- Titulaire du CAPES ou du CAER-CAPES (professeur certifié) – Education nationale
- Sophrologue – RNCP 34546 (pour les autres RNCP de sophrologue, nous contacter pour étude)
Groupe B – diplôme requis, pas de justificatif TDAH nécessaire
Les professionnels suivants doivent uniquement justifier de leur diplôme.
- Psychologue (titre réglementé) – master mention psychologie – RNCP 39025 (avec une licence mention psychologie – RNCP 39023)
- Infirmier en pratique avancée (IPA) – RNCP 38988 (nouvelle fiche) / RNCP 31191 (ancienne fiche)
- Orthophoniste – RNCP 38986 (nouvelle fiche) / RNCP 34160 (ancienne fiche)
Réussite : 88% des stagiaires ayant commencé cette formation depuis 2025 l'ont complétée. 100% des stagiaires ont trouvé le contenu de la formation intéressant ou mieux que prévu. - Ideereka a formé 1040+ stagiaires depuis 2021 au PEHP Barkley
Certification : Obligatoire de se présenter au jury de certification si inscription via CPF.
Accessibilité : Handicap moteur
Handicap auditif
Handicap visuel
Handicap auditif
Handicap visuel
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4 autres dates disponibles
Démarrez avec nous cette formation !
Comprenez, appliquez et personnalisez le Programme Barkley avec des outils pratiques, adaptés à vos interventions en groupe ou en individuel.
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* Ce calculateur est exclusivement destiné
aux professionnels libéraux.
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Formation Barkley intensive (TDAH) : certifiante RS7295, éligible CPF
Certification visée
Conduire un programme d’entraînement aux habiletés parentales pour familles d’enfants présentant un TDAHCertification enregistrée à France Compétences (Répertoire spécifique).
Introduction
Objectifs
Programme
Intervenants
Pour qui
Avis
Introduction
Objectifs
- Évaluer la pertinence d’un PEHP pour une famille d’enfant avec TDAH
- Structurer un programme d’accompagnement personnalisé
- Animer les 10 étapes du programme Barkley
- Transmettre la psychoéducation sur le TDAH aux parents
- Adapter les interventions aux contextes familiaux variés
- Mesurer les progrès et ajuster les stratégies
Programme détaillé avec planning
Session BKLEY7-11 - démarrage le 16 juillet 2026
100% en ligne
En amont
Le 06/07
Ouverture de l'espace de formation
Semaine du 13 juil. au 19 juil.
Le jeudi 16/07 à 13:30 (h de Paris)
Fondements du programme Barkley + préparer et animer les séances 1 à 3
Présentation générale du PEHP de type Barkley :
- Pourquoi proposer un PEHP : intérêt, pertinence, recommandations.
- Présentation du déroulé des 10 séances du programme.
Préparer et animer l’introduction et les séances 1 à 3 :
- Comprendre comment présenter clairement le programme aux familles, ses principes et son intérêt.
- Animer la séance 1 – Psychoéducation du TDAH/TOP et les raisons des comportements difficiles
- Animer la séance 2 – Le moment spécial quotidien
- Animer la séance 3 – Donner des consignes efficaces, et développer le jeu autonome
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Le vendredi 17/07 à 09:00 (h de Paris)
Préparer et animer les séances 4 à 6
- Animer la séance 4 – Mettre en place des systèmes de motivation efficaces
- Animer la séance 5 – Réagir efficacement en cas de comportements difficiles (time‑out et autres réponses)
- Animer la séance 6 – Généraliser l’usage du time-out et affiner les stratégies disciplinaires
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Le vendredi 17/07 à 13:30 (h de Paris)
Préparer et animer les séances 7 à 10
- Animer la séance 7 – Gérer les comportements difficiles dans les lieux publics
- Animer la séance 8 – Collaborer efficacement avec l'école et gérer les devoirs
- Animer la séance 9 – Anticiper les problèmes futurs pour maintenir les progrès
- Animer la séance 10 – Séance de suivi et consolidation
- Présentation des exercices de mise en pratique
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 20 juil. au 26 juil.
A partir du 20/07
Mise en pratique individuelle guidée (4h environ réparties sur plusieurs semaines)
A réaliser avant la fin de la formation, à votre rythme jusqu'au 15 septembre, et avec le support de la formatrice.
- Conduire 3 entretiens simulés avec des familles (fictives, agents conversationnels programmés) pour déterminer l'intérêt pour chacune d'elle de s'engager dans un PEHP
- Préparer un support de présentation pour les familles sur le TDAH afin de vulgariser de manière claire et accessible les informations essentielles sur le TDAH
- Préparer un court script et enregistrer une explication claire d’un concept à destination des parents (sujets : time-out, le temps spécial, un ordre efficace, s'occuper seul)
- Identifier les besoins prioritaires d'une famille cas d'étude (texte fictif), transformer chaque besoin familial en objectif SMART, puis définir des indicateurs de suivi, pour une démarche du suivi des progrès
- Transformer la formation en plan d’action personnel et réaliste en utilisant l’outil "Bateau Barkley". Puis adapter le programme Barkley à son cadre professionnel : comment, où, pour qui et sous quelle forme vous proposerez le PEHP Barkley
Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Le lundi 20/07 à 11:30 (h de Paris)
Questions / Réponses Certification
Durée : 1h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 27 juil. au 02 août
Le vendredi 31/07 à 13:30 (h de Paris)
Synthèse, adaptation et approfondissements
- Retour d’expériences et partage des pratiques professionnelles
- Adapter et contextualiser le programme Barkley dans sa pratique professionnelle
- Anticiper et ajuster l’accompagnement en fonction des imprévus et des besoins spécifiques
- Approfondissements complémentaires et réponses aux questions
Durée : 3h00
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 03 août au 09 août
Semaine du 10 août au 16 août
Semaine du 17 août au 23 août
A partir du 17/08
Recueil des avis des participants
Questionnaire de satisfaction
Semaine du 24 août au 30 août
Semaine du 31 août au 06 sept.
Le jeudi 03/09 à 13:00 (h de Paris)
Temps facultatif de questions-réponses
Accompagnement pédagogique complémentaire pour ceux qui en auraient besoin à ce stade de la formation
Durée : 1h00
Semaine du 07 sept. au 13 sept.
Semaine du 14 sept. au 20 sept.
Le 17/09
Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant ne corrige plus les mises en pratique, bien que celles ci continuent de compter pour les attestations de formation.
Semaine du 21 sept. au 27 sept.
Le 22/09
Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant n'intervient plus dans l'espace de formation.
Le 22/09
Fin administrative de la formation
Le 23/09
Fermeture de l'espace de formation
Au delà de ce jour l'espace de formation n'est plus accessible :
- les vidéos ne sont plus accessibles
- les fichiers ne sont plus accessibles
- les conversations avec l'intervenant ne sont plus lisibles
- les devoirs rendus au-delà de cette date ne compteront pas pour votre attestation
Attestation de formation
À l'issue de la formation, chaque stagiaire reçoit une attestation de formation détaillée, et les documents éventuels pour les OPCO.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
En amont
Le 07/09
Ouverture de l'espace de formation
Semaine du 14 sept. au 20 sept.
Le lundi 14/09 à 09:00 (h de Paris)
Fondements du programme Barkley + préparer et animer les séances 1 à 3
Présentation générale du PEHP de type Barkley :
- Pourquoi proposer un PEHP : intérêt, pertinence, recommandations.
- Présentation du déroulé des 10 séances du programme.
Préparer et animer l’introduction et les séances 1 à 3 :
- Comprendre comment présenter clairement le programme aux familles, ses principes et son intérêt.
- Animer la séance 1 – Psychoéducation du TDAH/TOP et les raisons des comportements difficiles
- Animer la séance 2 – Le moment spécial quotidien
- Animer la séance 3 – Donner des consignes efficaces, et développer le jeu autonome
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Le mardi 15/09 à 09:00 (h de Paris)
Préparer et animer les séances 4 à 6
- Animer la séance 4 – Mettre en place des systèmes de motivation efficaces
- Animer la séance 5 – Réagir efficacement en cas de comportements difficiles (time‑out et autres réponses)
- Animer la séance 6 – Généraliser l’usage du time-out et affiner les stratégies disciplinaires
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Le mardi 15/09 à 13:00 (h de Paris)
Préparer et animer les séances 7 à 10
- Animer la séance 7 – Gérer les comportements difficiles dans les lieux publics
- Animer la séance 8 – Collaborer efficacement avec l'école et gérer les devoirs
- Animer la séance 9 – Anticiper les problèmes futurs pour maintenir les progrès
- Animer la séance 10 – Séance de suivi et consolidation
- Présentation des exercices de mise en pratique
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 21 sept. au 27 sept.
A partir du 21/09
Mise en pratique individuelle guidée (4h environ réparties sur plusieurs semaines)
Chaque participant devra réaliser les exercices pratiques suivants (avec feedback du formateur) :
- Conduire 3 entretiens simulés avec des familles (fictives, agents conversationnels programmés) pour déterminer l'intérêt pour chacune d'elle de s'engager dans un PEHP
- Préparer un support de présentation pour les familles sur le TDAH afin de vulgariser de manière claire et accessible les informations essentielles sur le TDAH
- Préparer un court script et enregistrer une explication claire d’un concept à destination des parents (sujets : time-out, le temps spécial, un ordre efficace, s'occuper seul)
- Identifier les besoins prioritaires d'une famille cas d'étude (texte fictif), transformer chaque besoin familial en objectif SMART, puis définir des indicateurs de suivi, pour une démarche du suivi des progrès
- Transformer la formation en plan d’action personnel et réaliste en utilisant l’outil "Bateau Barkley". Puis adapter le programme Barkley à son cadre professionnel : comment, où, pour qui et sous quelle forme vous proposerez le PEHP Barkley
du 21 sept. au 10 oct. · sur 3 semaines
Cette activité se poursuit sur 3 semaines, jusqu’au 10 octobre.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Le jeudi 24/09 à 11:30 (h de Paris)
Questions / Réponses Certification
Durée : 1h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 28 sept. au 04 oct.
Semaine du 05 oct. au 11 oct.
Le lundi 05/10 à 09:00 (h de Paris)
Synthèse, adaptation et approfondissements
- Retour d’expériences et partage des pratiques professionnelles
- Adapter et contextualiser le programme Barkley dans sa pratique professionnelle
- Anticiper et ajuster l’accompagnement en fonction des imprévus et des besoins spécifiques
- Approfondissements complémentaires et réponses aux questions
Durée : 3h00
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 12 oct. au 18 oct.
A partir du 12/10
Recueil des avis des participants
Questionnaire de satisfaction
Semaine du 19 oct. au 25 oct.
Le 19/10
Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant ne corrige plus les mises en pratique, bien que celles ci continuent de compter pour les attestations de formation.
Le 25/10
Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant n'intervient plus dans l'espace de formation.
Le 25/10
Fin administrative de la formation
Semaine du 26 oct. au 01 nov.
Le 26/10
Fermeture de l'espace de formation
Au delà de ce jour l'espace de formation n'est plus accessible :
- les vidéos ne sont plus accessibles
- les fichiers ne sont plus accessibles
- les conversations avec l'intervenant ne sont plus lisibles
- les devoirs rendus au-delà de cette date ne compteront pas pour votre attestation
Attestation de formation
À l'issue de la formation, chaque stagiaire reçoit une attestation de formation détaillée, et les documents éventuels pour les OPCO.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
En amont
Le 07/09
Ouverture de l'espace de formation
Semaine du 21 sept. au 27 sept.
Le lundi 21/09 à 09:00 (h de Paris)
Fondements du programme Barkley + préparer et animer les séances 1 à 3
Présentation générale du PEHP de type Barkley :
- Pourquoi proposer un PEHP : intérêt, pertinence, recommandations.
- Présentation du déroulé des 10 séances du programme.
Préparer et animer l’introduction et les séances 1 à 3 :
- Comprendre comment présenter clairement le programme aux familles, ses principes et son intérêt.
- Animer la séance 1 – Psychoéducation du TDAH/TOP et les raisons des comportements difficiles
- Animer la séance 2 – Le moment spécial quotidien
- Animer la séance 3 – Donner des consignes efficaces, et développer le jeu autonome
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Le mardi 22/09 à 09:00 (h de Paris)
Préparer et animer les séances 4 à 6
- Animer la séance 4 – Mettre en place des systèmes de motivation efficaces
- Animer la séance 5 – Réagir efficacement en cas de comportements difficiles (time‑out et autres réponses)
- Animer la séance 6 – Généraliser l’usage du time-out et affiner les stratégies disciplinaires
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Le mercredi 23/09 à 13:00 (h de Paris)
Préparer et animer les séances 7 à 10
- Animer la séance 7 – Gérer les comportements difficiles dans les lieux publics
- Animer la séance 8 – Collaborer efficacement avec l'école et gérer les devoirs
- Animer la séance 9 – Anticiper les problèmes futurs pour maintenir les progrès
- Animer la séance 10 – Séance de suivi et consolidation
- Présentation des exercices de mise en pratique
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 24/09
Mise en pratique individuelle guidée (4h environ réparties sur plusieurs semaines)
Chaque participant devra réaliser les exercices pratiques suivants (avec feedback du formateur) :
- Conduire 3 entretiens simulés avec des familles (fictives, agents conversationnels programmés) pour déterminer l'intérêt pour chacune d'elle de s'engager dans un PEHP
- Préparer un support de présentation pour les familles sur le TDAH afin de vulgariser de manière claire et accessible les informations essentielles sur le TDAH
- Préparer un court script et enregistrer une explication claire d’un concept à destination des parents (sujets : time-out, le temps spécial, un ordre efficace, s'occuper seul)
- Identifier les besoins prioritaires d'une famille cas d'étude (texte fictif), transformer chaque besoin familial en objectif SMART, puis définir des indicateurs de suivi, pour une démarche du suivi des progrès
- Transformer la formation en plan d’action personnel et réaliste en utilisant l’outil "Bateau Barkley". Puis adapter le programme Barkley à son cadre professionnel : comment, où, pour qui et sous quelle forme vous proposerez le PEHP Barkley
du 24 sept. au 13 oct. · sur 4 semaines
Cette activité se poursuit sur 4 semaines, jusqu’au 13 octobre.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Le jeudi 24/09 à 11:30 (h de Paris)
Questions / Réponses Certification
Durée : 1h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 28 sept. au 04 oct.
Semaine du 05 oct. au 11 oct.
Semaine du 12 oct. au 18 oct.
Semaine du 19 oct. au 25 oct.
Le lundi 19/10 à 09:00 (h de Paris)
Synthèse, adaptation et approfondissements
- Retour d’expériences et partage des pratiques professionnelles
- Adapter et contextualiser le programme Barkley dans sa pratique professionnelle
- Anticiper et ajuster l’accompagnement en fonction des imprévus et des besoins spécifiques
- Approfondissements complémentaires et réponses aux questions
Durée : 3h00
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 22/10
Recueil des avis des participants
Questionnaire de satisfaction
Semaine du 26 oct. au 01 nov.
Le 30/10
Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant n'intervient plus dans l'espace de formation.
Le 01/11
Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant ne corrige plus les mises en pratique, bien que celles ci continuent de compter pour les attestations de formation.
Le 01/11
Fin administrative de la formation
Semaine du 02 nov. au 08 nov.
Le 02/11
Fermeture de l'espace de formation
Au delà de ce jour l'espace de formation n'est plus accessible :
- les vidéos ne sont plus accessibles
- les fichiers ne sont plus accessibles
- les conversations avec l'intervenant ne sont plus lisibles
- les devoirs rendus au-delà de cette date ne compteront pas pour votre attestation
Attestation de formation
À l'issue de la formation, chaque stagiaire reçoit une attestation de formation détaillée, et les documents éventuels pour les OPCO.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
En amont
Le 02/11
Ouverture de l'espace de formation
Semaine du 09 nov. au 15 nov.
Le mardi 10/11 à 09:00 (h de Paris)
Fondements du programme Barkley + préparer et animer les séances 1 à 3
Présentation générale du PEHP de type Barkley :
- Pourquoi proposer un PEHP : intérêt, pertinence, recommandations.
- Présentation du déroulé des 10 séances du programme.
Préparer et animer l’introduction et les séances 1 à 3 :
- Comprendre comment présenter clairement le programme aux familles, ses principes et son intérêt.
- Animer la séance 1 – Psychoéducation du TDAH/TOP et les raisons des comportements difficiles
- Animer la séance 2 – Le moment spécial quotidien
- Animer la séance 3 – Donner des consignes efficaces, et développer le jeu autonome
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Le jeudi 12/11 à 09:00 (h de Paris)
Préparer et animer les séances 4 à 6
- Animer la séance 4 – Mettre en place des systèmes de motivation efficaces
- Animer la séance 5 – Réagir efficacement en cas de comportements difficiles (time‑out et autres réponses)
- Animer la séance 6 – Généraliser l’usage du time-out et affiner les stratégies disciplinaires
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Le vendredi 13/11 à 13:00 (h de Paris)
Préparer et animer les séances 7 à 10
- Animer la séance 7 – Gérer les comportements difficiles dans les lieux publics
- Animer la séance 8 – Collaborer efficacement avec l'école et gérer les devoirs
- Animer la séance 9 – Anticiper les problèmes futurs pour maintenir les progrès
- Animer la séance 10 – Séance de suivi et consolidation
- Présentation des exercices de mise en pratique
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 16 nov. au 22 nov.
A partir du 16/11
Mise en pratique individuelle guidée (4h environ réparties sur plusieurs semaines)
Chaque participant devra réaliser les exercices pratiques suivants (avec feedback du formateur) :
- Conduire 3 entretiens simulés avec des familles (fictives, agents conversationnels programmés) pour déterminer l'intérêt pour chacune d'elle de s'engager dans un PEHP
- Préparer un support de présentation pour les familles sur le TDAH afin de vulgariser de manière claire et accessible les informations essentielles sur le TDAH
- Préparer un court script et enregistrer une explication claire d’un concept à destination des parents (sujets : time-out, le temps spécial, un ordre efficace, s'occuper seul)
- Identifier les besoins prioritaires d'une famille cas d'étude (texte fictif), transformer chaque besoin familial en objectif SMART, puis définir des indicateurs de suivi, pour une démarche du suivi des progrès
- Transformer la formation en plan d’action personnel et réaliste en utilisant l’outil "Bateau Barkley". Puis adapter le programme Barkley à son cadre professionnel : comment, où, pour qui et sous quelle forme vous proposerez le PEHP Barkley
du 16 nov. au 5 déc. · sur 3 semaines
Cette activité se poursuit sur 3 semaines, jusqu’au 5 décembre.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Le mercredi 18/11 à 11:30 (h de Paris)
Questions / Réponses Certification
Durée : 1h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 23 nov. au 29 nov.
Semaine du 30 nov. au 06 déc.
Le mardi 01/12 à 09:00 (h de Paris)
Synthèse, adaptation et approfondissements
- Retour d’expériences et partage des pratiques professionnelles
- Adapter et contextualiser le programme Barkley dans sa pratique professionnelle
- Anticiper et ajuster l’accompagnement en fonction des imprévus et des besoins spécifiques
- Approfondissements complémentaires et réponses aux questions
Durée : 3h00
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 07 déc. au 13 déc.
A partir du 07/12
Recueil des avis des participants
Questionnaire de satisfaction
Semaine du 14 déc. au 20 déc.
Le 14/12
Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant ne corrige plus les mises en pratique, bien que celles ci continuent de compter pour les attestations de formation.
Le 20/12
Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant n'intervient plus dans l'espace de formation.
Le 20/12
Fin administrative de la formation
Semaine du 21 déc. au 27 déc.
Le 21/12
Fermeture de l'espace de formation
Au delà de ce jour l'espace de formation n'est plus accessible :
- les vidéos ne sont plus accessibles
- les fichiers ne sont plus accessibles
- les conversations avec l'intervenant ne sont plus lisibles
- les devoirs rendus au-delà de cette date ne compteront pas pour votre attestation
Attestation de formation
À l'issue de la formation, chaque stagiaire reçoit une attestation de formation détaillée, et les documents éventuels pour les OPCO.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
En amont
Le 30/11
Ouverture de l'espace de formation
Semaine du 07 déc. au 13 déc.
Le lundi 07/12 à 09:00 (h de Paris)
Fondements du programme Barkley + préparer et animer les séances 1 à 3
Présentation générale du PEHP de type Barkley :
- Pourquoi proposer un PEHP : intérêt, pertinence, recommandations.
- Présentation du déroulé des 10 séances du programme.
Préparer et animer l’introduction et les séances 1 à 3 :
- Comprendre comment présenter clairement le programme aux familles, ses principes et son intérêt.
- Animer la séance 1 – Psychoéducation du TDAH/TOP et les raisons des comportements difficiles
- Animer la séance 2 – Le moment spécial quotidien
- Animer la séance 3 – Donner des consignes efficaces, et développer le jeu autonome
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Le mardi 08/12 à 09:00 (h de Paris)
Préparer et animer les séances 4 à 6
- Animer la séance 4 – Mettre en place des systèmes de motivation efficaces
- Animer la séance 5 – Réagir efficacement en cas de comportements difficiles (time‑out et autres réponses)
- Animer la séance 6 – Généraliser l’usage du time-out et affiner les stratégies disciplinaires
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Le mercredi 09/12 à 09:00 (h de Paris)
Préparer et animer les séances 7 à 10
- Animer la séance 7 – Gérer les comportements difficiles dans les lieux publics
- Animer la séance 8 – Collaborer efficacement avec l'école et gérer les devoirs
- Animer la séance 9 – Anticiper les problèmes futurs pour maintenir les progrès
- Animer la séance 10 – Séance de suivi et consolidation
- Présentation des exercices de mise en pratique
Durée : 3h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 14 déc. au 20 déc.
A partir du 14/12
Mise en pratique individuelle guidée (4h environ réparties sur plusieurs semaines)
Chaque participant devra réaliser les exercices pratiques suivants (avec feedback du formateur) :
- Conduire 3 entretiens simulés avec des familles (fictives, agents conversationnels programmés) pour déterminer l'intérêt pour chacune d'elle de s'engager dans un PEHP
- Préparer un support de présentation pour les familles sur le TDAH afin de vulgariser de manière claire et accessible les informations essentielles sur le TDAH
- Préparer un court script et enregistrer une explication claire d’un concept à destination des parents (sujets : time-out, le temps spécial, un ordre efficace, s'occuper seul)
- Identifier les besoins prioritaires d'une famille cas d'étude (texte fictif), transformer chaque besoin familial en objectif SMART, puis définir des indicateurs de suivi, pour une démarche du suivi des progrès
- Transformer la formation en plan d’action personnel et réaliste en utilisant l’outil "Bateau Barkley". Puis adapter le programme Barkley à son cadre professionnel : comment, où, pour qui et sous quelle forme vous proposerez le PEHP Barkley
du 14 déc. au 2 janv. · sur 3 semaines
Cette activité se poursuit sur 3 semaines, jusqu’au 2 janvier.Mise en pratique
Ces activités reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : préparation de matériel, analyse de cas d'étude, QCM, création de fiches de suivi, … L'intervenant revoit chaque mise en pratique et fait un retour au participant qui pourra ainsi s'améliorer.
Détails
Semaine du 21 déc. au 27 déc.
Semaine du 28 déc. au 03 janv.
Semaine du 04 janv. au 10 janv.
Le jeudi 07/01 à 11:30 (h de Paris)
Questions / Réponses Certification
Durée : 1h00
Document de référence
Un document de référence est mis à disposition et reste accessible aux participants pour leur utilisation personnelle.
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
Semaine du 11 janv. au 17 janv.
Le lundi 11/01 à 09:00 (h de Paris)
Synthèse, adaptation et approfondissements
- Retour d’expériences et partage des pratiques professionnelles
- Adapter et contextualiser le programme Barkley dans sa pratique professionnelle
- Anticiper et ajuster l’accompagnement en fonction des imprévus et des besoins spécifiques
- Approfondissements complémentaires et réponses aux questions
Durée : 3h00
Replay disponible
En visio avec tous les participants, puis disponible en replay pendant toute la durée de la session.
Détails
A partir du 12/01
Recueil des avis des participants
Questionnaire de satisfaction
Semaine du 18 janv. au 24 janv.
Le 18/01
Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant ne corrige plus les mises en pratique, bien que celles ci continuent de compter pour les attestations de formation.
Le 24/01
Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant
Au delà de ce jour, l'intervenant n'intervient plus dans l'espace de formation.
Le 24/01
Fin administrative de la formation
Semaine du 25 janv. au 31 janv.
Le 25/01
Fermeture de l'espace de formation
Au delà de ce jour l'espace de formation n'est plus accessible :
- les vidéos ne sont plus accessibles
- les fichiers ne sont plus accessibles
- les conversations avec l'intervenant ne sont plus lisibles
- les devoirs rendus au-delà de cette date ne compteront pas pour votre attestation
Attestation de formation
À l'issue de la formation, chaque stagiaire reçoit une attestation de formation détaillée, et les documents éventuels pour les OPCO.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
Tout au long de la formation, nous prenons en compte le temps passé sur les contenus (cours et visios) et sur vos mises en pratique. L'ensemble constitue votre attestation de formation.
Intervenants
Astrid Kremer
Psychologue clinicienne et docteure en psychopathologie du développement
Astrid Kremer a obtenu un doctorat en psychopathologie en 2009, après un master professionnel de psychologie de l’enfant et de l’adolescent et un master de recherche en psychopathologie à l’Université Paris Descartes.
Elle exerce en libéral auprès d’enfants et d’adultes et réalise des bilans psychologiques, des accompagnements et des actions de guidance parentale. Elle intervient également auprès d’établissements pour la supervision et l’analyse des pratiques. Son parcours comprend la conception et l’animation de formations consacrées aux TSA, aux TND et au développement de l’enfant.
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Lucie Bellalou
Psychologue clinicienne et docteure en psychologie
Lucie Bellalou a obtenu en 2019 un doctorat en psychologie à l’Université Paris Descartes, après un master de psychologie de la santé. Ses travaux portent sur le repérage de l’épisode dépressif caractérisé chez les enfants et adolescents avec un TSA.
Elle a exercé en IME, UEMA et SESSAD auprès d’enfants, d’adolescents et de jeunes adultes, en réalisant des évaluations et en accompagnant les familles et les équipes. Elle travaille également en cabinet libéral et intervient dans la formation et la supervision de professionnels.
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Aurélie Voisin
Assistante de service social diplômée d’État
Aurélie Voisin a obtenu le diplôme d’État d’assistante de service social en 2006 et un DIU « TDAH à tous les âges » en 2023. Après avoir exercé dans la protection de l’enfance, la PMI et un centre social, elle a créé Pause Parentalité en 2021.
Son activité comprend l’accompagnement socio-éducatif d’enfants présentant un TDAH, un TSA ou des troubles du comportement, la guidance parentale et l’animation de groupes d’habiletés sociales. Elle conçoit et anime également des formations destinées aux professionnels des secteurs médical, paramédical et social.
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Avis
A qui s'adresse la formation ?
Pour être éligibles, les candidats doivent être titulaires d’un diplôme d’Etat ou d’université permettant de valider, via leurs référentiels officiels, les compétences prérequises ci-dessous :
- La maitrise des repères théoriques pour l’intervention dans le champ du TDAH (développement de l’enfant, psychopathologie et spécifiquement le TDAH : critères, retentissements, bonnes pratiques). Les professionnels dont les diplômes ne le démontrent pas peuvent alternativement justifier du suivi d’une formation d’au moins 7 heures sur le TDAH.
- La mobilisation des compétences relationnelles et communicationnelles pour l’accompagnement parental (alliance de travail, écoute, techniques d’entretien).
- La capacité à analyser une situation initiale (recueil d’informations, identification des besoins prioritaires de la famille).
- L’aptitude à concevoir et mettre en œuvre des interventions structurées dans le champ des TND (logique d’intervention, planification, suivi d’un cadre méthodologique).
- Une posture professionnelle adaptée à l’accompagnement familial (cadre déontologique et éthique, réflexivité, collaboration).
Votre établissement souhaite former plusieurs professionnel·les ? Il existe une formule pensée pour les équipes : à deux, à plusieurs ou en CPF co-construit.
Découvrir la formule établissementsPour aller plus loin sur Guidance parentale (Barkley, REACT, ...)
Nos formations, la certification et les ressources gratuites du thème.
Certifications
Conduire un PEHP (programme Barkley)
Se former pour conduire le PEHP (programme Barkley) auprès des familles d'enfants TDAH. La certification Conduire un PEHP est éligible au financement CPF.
Voir la certificationFormations
Conduire un PEHP de type « Barkley » pour familles d’enfants présentant un TDAH – Pratique supervisée
Attestation de formation
La version supervisée de notre formation au Programme Barkley : accompagnez une famille avec des points réguliers avec votre formateur, rédigez votre dossier de pratique professionnelle tout au long du parcours et présentez-vous au jury de certification RS 7295. La voie royale vers la certification.
Prochaine session 21/09/2026
Durée 42h réparties sur 26 semaines
Inscriptions ouvertes
Formations
Nouveau 2026
PEHP Écrans : accompagner les familles vers des usages apaisés et des règles durables
Attestation de formation
Les écrans génèrent souvent tensions et culpabilité chez les familles, sans que le sujet soit clairement abordé. Découvrez comment ouvrir la discussion autrement, et accompagnez efficacement les parents vers des règles claires, des routines sereines et moins de conflits au quotidien, y compris en contexte de troubles neurodéveloppementaux.
Prochaine session 07/09/2026
Durée 18h réparties sur 6 semaines
Inscriptions ouvertes
À découvrirFormations
Mettre en place des séances d’accompagnement parental après le diagnostic TSA : structurer pour mieux valoriser votre psychoéducation
Attestation de formation
Apprenez à structurer une démarche claire de psychoéducation du TSA à destination des parents, grâce à des supports concrets et réutilisables. Cette formation vous permettra de proposer explicitement un accompagnement que les familles recherchent activement, répondant précisément à leurs attentes dès l’annonce du diagnostic.
Prochaine session 26/08/2026
Durée 15h réparties sur 4 semaines
Inscriptions ouvertes
À découvrirFormations
REACT – Comment guider les parents à travers les défis des comportements tyranniques
Programme d’Entraînement aux Habiletés Parentales
Attestation de formation
La formation REACT, Programme d’Entraînement aux Habiletés Parentales, offre des stratégies et des outils pour aider les professionnels à guider les parents face aux comportements tyranniques de leurs enfants. En participant, vous apprendrez à comprendre et à gérer ces comportements de manière efficace, à enseigner les 13 étapes du programme REACT et à fournir une guidance parentale adaptée. Cette formation vous permettra de transformer des défis en opportunités éducatives, favorisant un environnement familial positif et harmonieux.
Prochaine session 21/09/2026
Durée 18h réparties sur 7 semaines
Inscriptions ouvertes
À découvrir
Articles
Conduire un programme Barkley : le rôle de la posture
Connaître le contenu du programme Barkley et savoir le conduire sont deux compétences distinctes. La certification RS7295 formalise cette seconde compétence : posture professionnelle, adaptation au contexte de chaque famille, gestion du processus sur la durée. Découvrez ce que cette distinction change concrètement dans votre pratique et dans la relation avec les familles que vous accompagnez.
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Un tableau hebdomadaire avec pictogrammes pour développer l'autonomie des enfants TDAH. Apprenez à accompagner les familles dans sa mise en place et à éviter les erreurs fréquentes qui compromettent son efficacité.
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Découvrez le système d'économie de jetons, un outil concret du programme Barkley pour renforcer les comportements positifs chez les enfants TDAH. Apprenez à le co-construire avec les familles et à l'intégrer efficacement dans vos séances.
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Questions fréquentes
Qu'est-ce que le programme Barkley (PEHP) ?
Le programme Barkley est un programme d'entraînement aux habiletés parentales (PEHP) destiné aux familles d'enfants présentant un TDAH. Il fait partie des PEHP recommandés en première intention par la Haute Autorité de Santé, qui le cite parmi les programmes validés. Sa conduite s'apprend dans le cadre d'une formation menant à la certification RS7295, enregistrée auprès de France Compétences.
Quelles difficultés familiales le programme Barkley permet-il d'accompagner ?
Le programme Barkley outille les parents d'enfants qui présentent un trouble du déficit de l'attention (TDAH), souvent accompagné d'opposition ou de comportements difficiles au quotidien. Concrètement, vous aidez les familles à retrouver des repères : attention positive, consignes efficaces, cadre cohérent à la maison comme à l'extérieur. C'est un accompagnement des parents, pas une prise en charge de l'enfant seul.
Puis-je proposer un PEHP sans la formation ou la certification ?
Oui, ce n'est pas une activité réglementée. Il est en revanche préférable d'être formé aux PEHP, comme le précise la HAS dans ses recommandations sur le TDAH (2024).
Combien de temps faut-il prévoir chaque semaine ?
La formation représente 18 heures au total, réparties sur 4 semaines : comptez en moyenne environ 4,5 h par semaine. Le rythme reste flexible : vous avancez selon votre agenda.
La formation est-elle finançable (CPF) ?
Oui. Elle prépare à la certification RS7295, enregistrée auprès de France Compétences, et est éligible au CPF : vous pouvez la financer via votre Compte personnel de formation.
Est-il obligatoire de se présenter à la certification ?
Non. Le passage de la certification RS7295 n'est pas obligatoire — sauf si vous financez la formation via votre CPF, auquel cas il devient requis.
Quels sont les prérequis pour la formation ?
Etre professionnel du travail social, médical ou éducatif, titulaires d’un diplôme d’Etat ou d’université permettant de valider, via leurs référentiels officiels, les compétences prérequises à l'entrée en formation (voir référentiel de certification).
Comment se déroule un accompagnement, concrètement ?
Un programme d'entraînement aux habiletés parentales se conduit en séances structurées avec les parents, le plus souvent une dizaine de rendez-vous à rythme hebdomadaire ou bimensuel. Chaque étape installe une habileté précise, mise en pratique à la maison entre deux séances. Le vrai levier n'est pas le temps passé en salle, mais le travail mené par les parents entre les séances.
Barkley, REACT, PIXEL… : faut-il se former à chacun séparément ?
Ce sont des programmes d'une même famille, les programmes d'entraînement aux habiletés parentales, et il en existe d'autres. Le principe est le même de l'un à l'autre ; le thème, lui, change : TDAH et opposition pour Barkley, emprise de l'enfant sur le foyer pour REACT, place des écrans pour PIXEL. Se former à chacun n'est donc pas un passage obligé : tout dépend de votre expérience du trouble concerné. Si vous le connaissez bien, votre formation à l'un de ces programmes vous permet d'en conduire un autre en vous appuyant sur cette base ; s'il vous est moins familier, une formation dédiée reprend tout son intérêt.
Un de ces programmes convient-il à toutes les familles ?
Non, et c'est justement votre rôle. Vous faites le point avec la famille sur les difficultés rencontrées, et c'est vous, professionnel·le formé·e, qui jugez si l'un de ces programmes est indiqué. S'il ne l'est pas, l'accompagnement peut relever de la guidance parentale plus large, ou d'une autre approche encore. Le programme est un outil ; c'est votre analyse qui oriente.
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Apprendre auprès des meilleurs
Nos formations sont conçues et animées par des experts reconnus du handicap et des besoins spécifiques.
Apprendre avec le sourire
Exercices concrets, mises en situation, échanges vivants entre stagiaires, supports soignés, ton bienveillant : nos formations apportent du plaisir, de l'élan, du sourire à vos accompagnements.
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Mis à jour le 13 juillet 2026