Orthopédagogue spécialisée dans les TND, spécialiste des droits des personnes en situation de handicap, et doctorante en sciences de l'éducation.



Chloé est orthopédagogue spécialisée dans les troubles du neurodéveloppement et des apprentissages et exerce en pratique libérale. Elle accompagne au quotidien des enfants et leur famille au sein de son cabinet libéral situé sur Annecy, supervise des professionnels et des établissements et forme des stagiaires dans plusieurs établissements d’enseignement supérieur.&nbsp;



Après avoir obtenu un Titre de Responsable d’Unités et d’Actions Sociales et travaillé au sein d’une MDPH, elle a validé un Master en sciences de l’éducation, un DU autisme, un DU droit-handicap et un DU TDAH.



Elle a notamment créé en septembre 2020&nbsp;Potentiels&amp;Handicaps, un service permettant aux étudiants, futurs étudiants et candidats au profil atypique de bénéficier d’un accompagnement pour trouver une orientation ou un emploi adapté, et aux entreprises d’être sensibilisées au handicap tout en étant soutenues lors de l’embauche d’un collaborateur en situation de handicap.



En septembre 2021, elle crée à Annecy les premiers ateliers&nbsp;<a href="https://www.pose-ta-brique.fr/" target="_blank" rel="noreferrer noopener nofollow">Pose ta brique®</a>&nbsp;inspirés de la Lego® Thérapie, qui ont pour vocation de développer les compétences sociales d’enfants neuro-atypiques. Elle développe notamment un protocole d’accompagnement adapté aux enfants ayant un TDAH.



En quelques mots :



<ul class="wp-block-list">
<li>Pratique de l’ABA depuis plus de 10 ans, titulaire du RBT théorique, supervisée par une BCBA</li>



<li>Accréditée Brick-by-Brick par Gina Gomez, directrice de Play Included et co-initiatrice du mouvement international de LEGOthérapie</li>



<li>Certifiée Epsilon à l’Ecole (CEPRO1&nbsp;et CEPRO 2)</li>



<li>Formée Saccade tous niveaux (FISP1, LSC1, LSC2, Emotions, Anxiété, TVA)</li>



<li>Certifiée Watch’N Learn et ABA Play par Caroline Peters</li>



<li>Certifiée Optifex&nbsp;niveaux 1 et 2, outil permettant la remédiation par le jeu des fonctions exécutives</li>



<li>Formée à la passation de divers tests et évaluations : VB-MAPP, ABLLS, EPSI, Vineland, EHSRI, Profil Sensoriel de Dunn, Zareki, CARS, ADI-R, ADOS2</li>



<li>Animation de groupes d’habiletés sociales depuis 4 ans ainsi que de groupes d’habiletés parentales de type Barkley</li>



<li>Formatrice pour divers établissements scolaires et organismes de formation (auprès d’étudiants, familles et professionnels)</li>



<li>Référente handicap</li>
</ul>



Diplômes :



<ul class="wp-block-list">
<li>2012&nbsp;: capacité d’orthopédagogie et diplôme d’enseignante spécialisée à la Haute École de Pédagogie de Frederiksberg (Danemark)</li>



<li>2013&nbsp;: Bachelor Economie Sociale et Solidaire et Titre de Responsable d’Unités et d’Actions sociales</li>



<li>2014 : Master 1 Scolarisation et Besoins Éducatifs Particuliers</li>



<li>2015&nbsp;: Master 1 Difficultés et réussites scolaires et DU Autisme</li>



<li>2016&nbsp;: Master 2 Cadre de proximité et formatrice</li>



<li>2021&nbsp;: DU Droit-Handicap</li>



<li>2022&nbsp;: DIU TDAH</li>



<li>2025 : Doctorat en Sciences Sociales spécialité Education</li>
</ul>

Chloé Schmidt-Dhonneur

En tant que professionnel de santé ou de l&rsquo;enfance, vous accompagnez les familles vers un plus grand épanouissement. Et ce, de manière individuelle comme collective : car les parents, au même titre que leur enfant, peuvent avoir besoin d&rsquo;aide.
C&rsquo;est là qu&rsquo;intervient la guidance parentale. Dans ce cadre, le ou la thérapeute accompagne les parents qui rencontrent des difficultés dans leur rôle éducatif. Sentiment d&rsquo;incompétence, stress ou épuisement parental : les conséquences de ces difficultés peuvent être nombreuses.
Heureusement, dans certains cas précis, les causes sont bien identifiées et plusieurs programmes d&rsquo;accompagnement des parents validés existent. C&rsquo;est le cas du programme d&rsquo;entraînement aux habiletés parentales selon Barkley, ou programme Barkley. Vous accompagnez des familles dont les enfants âgés de 3 à 12 ans sont diagnostiqués avec un TDAH ou un trouble de l&rsquo;opposition ? Découvrez en quoi ce programme, cité par la HAS 2024 parmi plusieurs PEHP validés, pourrait être utile dans votre pratique !

En tant que professionnel de santé ou de l'enfance, vous accompagnez les familles vers un plus grand épanouissement. Et ce, de manière individuelle comme collective : car les parents, au même titre que leur enfant, peuvent avoir besoin d'aide.

C'est là qu'intervient la guidance parentale. Dans ce cadre, le ou la thérapeute accompagne les parents qui rencontrent des difficultés dans leur rôle éducatif. Sentiment d'incompétence, stress ou épuisement parental : les conséquences de ces difficultés peuvent être nombreuses.

Heureusement, dans certains cas précis, les causes sont bien identifiées et plusieurs programmes d'accompagnement des parents validés existent. C'est le cas du programme d'entraînement aux habiletés parentales selon Barkley, ou programme Barkley. Vous accompagnez des familles dont les enfants âgés de 3 à 12 ans sont diagnostiqués avec un TDAH ou un trouble de l'opposition ? Découvrez en quoi ce programme, cité par la HAS 2024 parmi plusieurs PEHP validés, pourrait être utile dans votre pratique !

Guidance Parentale selon Barkley : qu’est-ce que c’est ?

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Ressources dédiées à l'entrainement aux habiletés parentales Barkley.

Barkley

Ressources liées à la facilitation et l'amélioration de la communication.

Communication

Ressources liées à l'inclusion et l'apprentissage en école, collège, lycée.

École

Ressources liées à l'attention et l'hyperactivité pour améliorer l'apprentissage.

TDAH

Ressources liées à l'opposition et la provocation pour gérer efficacement.

Zoom sur la guidance parentale Barkley

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