Julia Duvernay, est psychomotricienne en libéral et enseignante à l’institut de formation en psychomotricité de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière. Elle exerce depuis de nombreuses années en institution (CMP, CMPP, CAMSP, service hospitalier de pédopsychiatrie), auprès d’enfants et d’adolescents présentant des difficultés psychomotrices et relationnelles.



Son parcours professionnel :



<ul><li>Psychomotricienne Diplômée d’Etat de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière</li><li>Enseignante à l’institut de formation en psychomotricité de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière (cours théorique et pratique).</li><li>Formatrice ( SNUP et AFAR) sur la balnéothérapie, sur la graphomotricité et sur le rythme et l’expressivité corporelle.</li><li>Exercice professionnel en institution (CMP, CMPP, CAMSP, service hospitalier de pédopsychiatrie) auprès d’enfants et d’adolescents.</li><li>Mise en place de groupe de massage parents/enfants et d’accueil parents-enfants (Maison Verte – F. DOLTO).</li><li>Formée au bilan psychomoteur (tests standardisés, BHK 2, M-ABC 2) et à la NEPSY (items sensorimoteurs et attentionnels).</li><li>Pratique la relaxation psychomotrice (M. GUIOSE)</li><li>Pratique le jeu dramatique et initiation au psychodrame.</li><li>Formée à la pratique de la danse-thérapie (B. Lesage, Free Dance Songs) et initiée à la pratique de Feldenkrais (F. Figuières).</li><li>Formée au massage shantala parents/bébé (Azenday)</li><li>Formée à l’intégration sensorielle (O. Gorgy)</li><li>Diplome « ETP » : éducation thérapeutique du patient</li><li>Formée à l’ingénierie pédagogique et à la formation  » formateur facilitateur »</li><li>Formée aux techniques de relaxation et d’expressivité du corps</li><li>Formée aux objectifs SMART en thérapie</li></ul>



Ses champs d’activités sont les suivants :



<ul><li>Bilans psychomoteurs</li><li>Evaluation des fonctions sensori-motrices et visuo-spatiales : la NEPSY</li><li>Prise en charge d’enfants et d’adolescents avec un retard psychomoteur</li><li>Graphomotricité pour des difficultés praxiques et/ou graphiques</li><li>Relaxation pour des enfants agités et adultes tendus, anxieux, mal à l’aise dans leur corps</li><li>Groupe d’expression et régulation des émotions</li><li>Prise en charge en périnatalité ( soutien à la parentalité, éveil psychomoteur, massage parents-bébés).</li></ul>

Julia Duvernay

Les Programmes d’Entraînement aux Habiletés Parentales (PEHP) sont reconnus et recommandés en première intention par la Haute Autorité de Santé (HAS) pour accompagner les familles confrontées aux troubles du comportement de leur enfant. Le Programme Barkley, en tant que PEHP structuré et éprouvé, répond également à une demande croissante des familles pour des solutions concrètes, applicables au quotidien.
En tant que psychomotricien, il est légitime de se former à ces outils pour enrichir vos interventions et répondre aux attentes des familles. Cependant, le Programme Barkley, conçu initialement dans un cadre comportemental, nécessite des ajustements pour être pleinement intégré dans une pratique psychomotrice. Cette formation vous aidera à comprendre les principes fondamentaux du programme, pourquoi ces techniques fonctionnent, et comment les adapter de manière pertinente à votre clinique psychomotrice.
<h3>Pourquoi suivre cette formation ?</h3>
Vous êtes psychomotricien et souhaitez enrichir vos interventions cliniques en intégrant des outils reconnus pour accompagner les familles ? Cette formation est faite pour vous si vous voulez :
<ul>
<li>Comprendre les principes théoriques et cliniques derrière le Programme Barkley pour mieux appréhender son efficacité.</li>
<li>Appliquer ces outils dans votre pratique quotidienne et aller au-delà de la théorie.</li>
<li>Adapter le programme aux besoins spécifiques des familles et des enfants que vous suivez en psychomotricité.</li>
</ul>
Que vous découvriez le Programme Barkley ou que vous cherchiez à perfectionner son application, cette formation vous permettra de renforcer vos compétences avec des outils concrets et des stratégies adaptées aux réalités de votre pratique.

30% à l&rsquo;inscription(après 15 jours de délai de rétractation), puis le solde à la fin de

1 seul règlement à l&rsquo;inscription

50% à l&rsquo;inscription puis le solde 30 jours plus tard

Pour les organismes publics via CHORUS ou virement (1 règlement après)

Apprenez à intégrer et ajuster le Programme Barkley dans votre pratique, grâce à une formation immersive et concrète.

Découvrir, comprendre et ajuster le Programme Barkley :
<ul>
<li>Approches théoriques</li>
<li>Aspects cliniques</li>
<li>Utilisation des outils de psychoéducation</li>
</ul>
Présentation des outils pratiques :
<ul>
<li>Soutenir la confiance parentale</li>
<li>Élargir le regard des parents : comprendre les besoins, le cercle de la non-compliance, et développer des appuis adaptés</li>
<li>Accompagner les parents dans la mise en place de moments partagés et dans la valorisation</li>
<li>Proposer des consignes efficaces et concrètes</li>
<li>Adapter la &quot;pause anti-débordement&quot; avec des techniques de respiration et d’appui corporel</li>
<li>Aborder les liens avec la scolarité et la gestion des devoirs</li>
<li>Préparer les sorties à l&#39;extérieur avec un enfant ayant un TDAH</li>
<li>Accompagner la fin d&#39;un groupe de parents pour une transition réussie</li>
</ul>

6 et 7 janvier - 9h à 16h30

BKLEY6-1 - 6 et 7 janvier - 9h à 16h30

Module de cours

BKLEY6-1

<ul>
<li>Découvrir, comprendre et ajuster le Programme Barkley :
<ul>
<li>Approches théoriques</li>
<li>Aspects cliniques</li>
<li>Utilisation des outils de psychoéducation</li>
</ul>
</li>
<li>Présentation des outils pratiques :
<ul>
<li>Soutenir la confiance parentale</li>
<li>Élargir le regard des parents : comprendre les besoins, le cercle de la non-compliance, et développer des appuis adaptés</li>
<li>Accompagner les parents dans la mise en place de moments partagés et dans la valorisation</li>
<li>Proposer des consignes efficaces et concrètes</li>
<li>Adapter la « pause anti-débordement » avec des techniques de respiration et d’appui corporel</li>
<li>Aborder les liens avec la scolarité et la gestion des devoirs</li>
<li>Préparer les sorties à l&rsquo;extérieur avec un enfant ayant un TDAH</li>
<li>Accompagner la fin d&rsquo;un groupe de parents pour une transition réussie</li>
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Pour les psychomotriciens

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Les Programmes d’Entraînement aux Habiletés Parentales (PEHP) sont reconnus et recommandés en première intention par la Haute Autorité de Santé (HAS) pour accompagner les familles confrontées aux troubles du comportement de leur enfant. Le Programme Barkley, en tant que PEHP structuré et éprouvé, répond également à une demande croissante des familles pour des solutions concrètes, applicables au quotidien.

En tant que psychomotricien, il est légitime de se former à ces outils pour enrichir vos interventions et répondre aux attentes des familles. Cependant, le Programme Barkley, conçu initialement dans un cadre comportemental, nécessite des ajustements pour être pleinement intégré dans une pratique psychomotrice. Cette formation vous aidera à comprendre les principes fondamentaux du programme, pourquoi ces techniques fonctionnent, et comment les adapter de manière pertinente à votre clinique psychomotrice.
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Vous êtes psychomotricien et souhaitez enrichir vos interventions cliniques en intégrant des outils reconnus pour accompagner les familles ? Cette formation est faite pour vous si vous voulez :
<ul>
 	<li>Comprendre les principes théoriques et cliniques derrière le Programme Barkley pour mieux appréhender son efficacité.</li>
 	<li>Appliquer ces outils dans votre pratique quotidienne et aller au-delà de la théorie.</li>
 	<li>Adapter le programme aux besoins spécifiques des familles et des enfants que vous suivez en psychomotricité.</li>
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Formation professionnelle

Ressources favorisant l'autonomie quotidienne des utilisateurs spécifiques.

Autonomie

Ressources dédiées à l'entrainement aux habiletés parentales Barkley.

Barkley

Ressources liées à la facilitation et l'amélioration de la communication.

Communication

Ressources favorisant la compréhension et la gestion des émotions.

Émotion

Ressources liées à l'attention et l'hyperactivité pour améliorer l'apprentissage.

TDAH

Ressources liées à l'opposition et la provocation pour gérer efficacement.

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 	<li>Découvrir, comprendre et ajuster le Programme Barkley :
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 	<li>Approches théoriques</li>
 	<li>Aspects cliniques</li>
 	<li>Utilisation des outils de psychoéducation</li>
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 	<li>Présentation des outils pratiques :
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 	<li>Soutenir la confiance parentale</li>
 	<li>Élargir le regard des parents : comprendre les besoins, le cercle de la non-compliance, et développer des appuis adaptés</li>
 	<li>Accompagner les parents dans la mise en place de moments partagés et dans la valorisation</li>
 	<li>Proposer des consignes efficaces et concrètes</li>
 	<li>Adapter la "pause anti-débordement" avec des techniques de respiration et d’appui corporel</li>
 	<li>Aborder les liens avec la scolarité et la gestion des devoirs</li>
 	<li>Préparer les sorties à l'extérieur avec un enfant ayant un TDAH</li>
 	<li>Accompagner la fin d'un groupe de parents pour une transition réussie</li>
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Appliquer, comprendre et ajuster le Programme Barkley en psychomotricité

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