Julia Duvernay, est psychomotricienne en libéral et enseignante à l’institut de formation en psychomotricité de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière. Elle exerce depuis de nombreuses années en institution (CMP, CMPP, CAMSP, service hospitalier de pédopsychiatrie), auprès d’enfants et d’adolescents présentant des difficultés psychomotrices et relationnelles.



Son parcours professionnel :



<ul><li>Psychomotricienne Diplômée d’Etat de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière</li><li>Enseignante à l’institut de formation en psychomotricité de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière (cours théorique et pratique).</li><li>Formatrice ( SNUP et AFAR) sur la balnéothérapie, sur la graphomotricité et sur le rythme et l’expressivité corporelle.</li><li>Exercice professionnel en institution (CMP, CMPP, CAMSP, service hospitalier de pédopsychiatrie) auprès d’enfants et d’adolescents.</li><li>Mise en place de groupe de massage parents/enfants et d’accueil parents-enfants (Maison Verte – F. DOLTO).</li><li>Formée au bilan psychomoteur (tests standardisés, BHK 2, M-ABC 2) et à la NEPSY (items sensorimoteurs et attentionnels).</li><li>Pratique la relaxation psychomotrice (M. GUIOSE)</li><li>Pratique le jeu dramatique et initiation au psychodrame.</li><li>Formée à la pratique de la danse-thérapie (B. Lesage, Free Dance Songs) et initiée à la pratique de Feldenkrais (F. Figuières).</li><li>Formée au massage shantala parents/bébé (Azenday)</li><li>Formée à l’intégration sensorielle (O. Gorgy)</li><li>Diplome « ETP » : éducation thérapeutique du patient</li><li>Formée à l’ingénierie pédagogique et à la formation  » formateur facilitateur »</li><li>Formée aux techniques de relaxation et d’expressivité du corps</li><li>Formée aux objectifs SMART en thérapie</li></ul>



Ses champs d’activités sont les suivants :



<ul><li>Bilans psychomoteurs</li><li>Evaluation des fonctions sensori-motrices et visuo-spatiales : la NEPSY</li><li>Prise en charge d’enfants et d’adolescents avec un retard psychomoteur</li><li>Graphomotricité pour des difficultés praxiques et/ou graphiques</li><li>Relaxation pour des enfants agités et adultes tendus, anxieux, mal à l’aise dans leur corps</li><li>Groupe d’expression et régulation des émotions</li><li>Prise en charge en périnatalité ( soutien à la parentalité, éveil psychomoteur, massage parents-bébés).</li></ul>

Julia Duvernay

Du dessin à l’écriture, les enfants traversent tout un monde… Vers 5-6 ans, ils commencent à tracer des formes précises. La tenue de l’outil scripteur s’améliore. Et tout ça, grâce au développement de la motricité fine. 
Soutenir les enfants dans cette progression peut leur permettre d’aller plus vite dans leur développement moteur… et donc dans l’apprentissage de l’écriture. Ceci est d’autant plus vrai pour les enfants qui ont de fortes difficultés à contrôler leurs gestes d’écriture. C’est le cas, par exemple, des personnes avec des troubles de la coordination motrice. 
Chez Ideereka, et avec la psychomotricienne Julia Duvernay, nous soutenons les efforts des enfants, notamment à travers des exercices ludiques. Apprendre à tracer un S, en particulier, participe à l’amélioration du geste d’écriture. 
Découvrez notre ressource pédagogique, spécialement conçue pour vous aider dans vos accompagnements !

Du dessin à l’écriture, les enfants traversent tout un monde… Vers 5-6 ans, ils commencent à tracer des formes précises. La tenue de l’outil scripteur s’améliore. Et tout ça, grâce au développement de la motricité fine.
Soutenir les enfants dans cette progression peut leur permettre d’aller plus vite dans leur développement moteur… et donc dans l’apprentissage de l’écriture. Ceci est d’autant plus vrai pour les enfants qui ont de fortes difficultés à contrôler leurs gestes d’écriture. C’est le cas, par exemple, des personnes avec des troubles de la coordination motrice.
Chez Ideereka, et avec la psychomotricienne Julia Duvernay, nous soutenons les efforts des enfants, notamment à travers des exercices ludiques. Apprendre à tracer un S, en particulier, participe à l’amélioration du geste d’écriture.
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Le Contrôle du Geste d’Écriture chez l’Enfant

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Article

Ressources liées à l'inclusion et l'apprentissage en école, collège, lycée.

École

Ressources liées au développement des compétences d'écriture et de dessin.

Graphomotricité

Ressources liées au développement moteur, sensoriel et émotionnel des individus.

Accompagner les enfants dans le geste d’écriture