Ateliers
Accompagner la vie affective, intime et sexuelle des personnes TSA/TND
Mise à disposition : 21 septembre 2026
Découvrez comment accompagner la vie affective, intime et sexuelle des personnes TSA/TND avec une posture à la fois respectueuse, protectrice et non jugeante. Cet atelier aborde le droit à l’intimité, la confidentialité, le consentement, les particularités sensorielles, les codes de séduction, les vulnérabilités numériques et les spécificités liées au TSA, au TDAH ou à la déficience intellectuelle. L’objectif est d’aider les professionnels à soutenir l’autonomie des personnes accompagnées tout en construisant des repères clairs autour du corps, des limites et de la sécurité.
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Avec Matthieu Hiltenbrand,
Éducateur spécialisé et pair-aidant
Handicap auditif
Handicap visuel
Introduction
Objectifs
Intervenant
Contenu
Bibliographie
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Introduction
Dans l’accompagnement des personnes TSA/TND, la vie affective, intime et sexuelle reste souvent un sujet difficile à aborder. Par gêne, par manque de repères, par peur de dépasser son rôle ou par souci de protection, ces dimensions peuvent être mises de côté, en particulier lorsque la personne est accompagnée en institution, présente une déficience intellectuelle, ou semble vulnérable dans ses relations.
Pourtant, l’intimité, la vie privée, le consentement, les relations affectives, la sensorialité et l’accès à une information adaptée font pleinement partie de l’accompagnement global. L’enjeu n’est pas de tout autoriser ni de tout contrôler, mais de trouver une posture professionnelle ajustée : respecter les droits, soutenir l’autonomie, prévenir les risques et accompagner sans jugement.
Vous avez sans doute déjà été confronté à ces situations :
- Comment parler d’intimité et de sexualité sans gêne, sans jugement et sans infantiliser la personne ?
- Comment soutenir l’autodétermination tout en tenant compte des vulnérabilités liées au TSA, au TDAH ou à la déficience intellectuelle ?
- Comment accompagner les particularités sensorielles dans la vie intime et relationnelle ?
- Comment aider une personne à comprendre les codes de séduction, le consentement, les limites et les risques numériques ?
Cet atelier propose une lecture concrète de la vie affective, intime et sexuelle dans les TND. Il aide les professionnels à ajuster leur posture, à mieux comprendre les besoins des personnes accompagnées et à construire des repères éducatifs respectueux, protecteurs et non culpabilisants.
Objectifs
- Identifier les enjeux liés à la vie affective, intime et sexuelle dans l’accompagnement TSA/TND.
- Comprendre le droit à l’intimité, à la vie privée et à la confidentialité dans les contextes institutionnels ou à domicile.
- Repérer l’impact des particularités sensorielles sur la relation, le corps, le plaisir, le refus ou l’évitement.
- Accompagner la compréhension du consentement, des limites personnelles et du refus d’autrui.
- Analyser les vulnérabilités liées aux codes sociaux implicites, à la séduction, aux réseaux sociaux et à la pornographie.
- Ajuster sa posture professionnelle entre protection, respect de l’autonomie et absence de jugement.
Intervenant
Matthieu Hiltenbrand
Éducateur spécialisé et pair-aidant
Matthieu Hiltenbrand est éducateur spécialisé au sein de l’Équipe mobile autisme 67. Il accompagne des adultes autistes et les professionnels qui interviennent dans leur parcours. Il est également pair-aidant en lien avec son expérience du TSA et du TDAH.
Il est formé aux thérapies comportementales et cognitives et à l’ACT. Titulaire du CAFDES, certificat d’aptitude aux fonctions de directeur d’établissement ou de service d’intervention sociale, il intervient aussi sur l’organisation des services et la prévention des ruptures de parcours. Ses interventions abordent notamment la pair-aidance et l’articulation entre savoirs professionnels et expérientiels.
Contenu
- Place de la vie affective, intime et sexuelle dans l’accompagnement TSA/TND.
- Tabous professionnels autour du handicap, de l’intimité et de la sexualité.
- Droit à l’intimité, à la vie privée, à l’isolement et à la confidentialité.
- Risque de déshumanisation ou d’infantilisation en institution.
- Posture professionnelle entre protection, autonomie, pudeur, droit et éthique.
- Compréhension du consentement : dire non, entendre le non, repérer les situations ambiguës.
- Particularités sensorielles et impact sur le toucher, les contacts physiques, les relations intimes et les moyens de protection.
- Codes de séduction, implicites sociaux, jeux de regard, malentendus relationnels et anxiété sociale.
- Focalisations relationnelles, distance adaptée et risque de situations vécues comme intrusives ou harcelantes.
- Vulnérabilités numériques : nudes, faux profils, manipulation affective, exploitation financière ou sexuelle.
- Pornographie, modèles relationnels biaisés et besoin d’éducation explicite.
- Spécificités du TDAH : impulsivité, recherche de stimulation, prise de risque, gratification immédiate.
- Profils mixtes TSA/TDAH : tension entre besoin de prévisibilité, recherche de nouveauté et vulnérabilité accrue.
- Outils éducatifs : cercles relationnels, feu tricolore des comportements, distinction public/privé, scénarios sociaux.
- Travail de psychoéducation autour du corps, de l’intimité, des limites et des contextes autorisés.
Bibliographie
HAS. Recommandations et repères relatifs aux droits, à l’autodétermination et à la qualité de vie des personnes accompagnées.
Code civil, art. 9 – respect de la vie privée.
CASF – droits des personnes accompagnées en établissements et services sociaux et médico-sociaux.
CeRHeS France – ressources autour de la vie affective, intime et sexuelle des personnes en situation de handicap.
CRIPS. Ressources de prévention en santé sexuelle.
Cette liste est un extrait de la bibliographie complète utilisée pour l'atelier. Pour plus d'informations, n'hésitez pas à nous contacter.
Bientôt disponible !
Cet atelier sera disponible dans 37 jours
Date de mise à disposition : 21 septembre 2026