Ateliers
Construire un parcours continence adapté aux enfants avec un TND
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Découvrez comment construire un parcours continence adapté aux enfants avec un TND, en sortant d’une vision “continent / pas continent”. À travers une grille de lecture (sensation, compréhension du signal, motivation, action), des repères sur les conditions de relâchement et des situations modèles, vous apprendrez à localiser la difficulté, définir une micro-étape réaliste, puis structurer un objectif “SMART version terrain” pour tester, observer et ajuster au quotidien.
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Psychomotricienne diplômée d’État et autrice
Handicap auditif
Handicap visuel
Introduction
Objectifs
Intervenant
Contenu
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Introduction
Dans votre pratique, la continence est parfois abordée de façon binaire : “continent / pas continent”. Or, chez les enfants avec un TND (TSA, TDAH…), le parcours est souvent atypique, avec des régressions, des blocages, des refus, ou des acquisitions partielles. Le risque est alors de conclure trop vite à un “refus”, alors que l’enfant n’a pas encore les prérequis, ou pas les conditions pour y arriver.
Vous avez sans doute déjà été confronté à ces situations :
- Comment repérer si la difficulté se situe dans la sensation, la compréhension du signal, l’envie/disponibilité, ou le passage à l’action ?
- Comment sortir des attentes inadaptées et construire une progression réaliste, sans mettre l’enfant (et la famille) en situation d’échec ?
- Comment aligner les adultes autour d’un même objectif et d’une micro-étape testable au quotidien ?
Cet atelier propose une lecture développementale et dynamique : la continence comme trajectoire. À partir d’une grille de repérage et de situations modèles, il guide la construction d’un parcours individualisé et d’un objectif “SMART version terrain”, pensé pour être observé, testé, puis ajusté.
Objectifs
- Comprendre les étapes du parcours continence chez un enfant avec un TND.
- Identifier où l’enfant se situe : prérequis, blocage, acquisition en cours.
- Construire un accompagnement progressif et individualisé.
Intervenant
Rokiyah Hosen
Psychomotricienne diplômée d’État et autrice
Rokiyah Hosen a obtenu le diplôme d’État de psychomotricienne en 2016, après une licence de psychologie. Elle exerce en libéral et à l’Institut de la Parentalité Paris-Sénart, où elle réalise des bilans psychomoteurs et des accompagnements parentaux.
Son parcours comprend des expériences en pédopsychiatrie, en UEMA et auprès de jeunes enfants présentant un TSA. Elle est formée au PACT, à l’évaluation psychomotrice du jeune enfant et à différentes approches de guidance parentale. Elle est l’autrice de L’Hygiène naturelle infantile, publié chez Leduc en 2021.
Contenu
- Changer de regard : sortir du “oui/non” et considérer la continence comme une trajectoire (lecture développementale et dynamique).
- Facteurs qui favorisent ou freinent la trajectoire : dimensions physiologique, psychologique, sociologique (environnement) et cognitive.
- La continence comme “chaîne” : sensation – perception – représentation mentale – motivation – action (et ce qui peut bloquer à chaque maillon).
- Prérequis essentiels : conditions de relâchement (physique/moteur, psychique/attentionnel, émotionnel/sécurité affective, environnement).
- Focus TND : mêmes objectifs, chemins différents (TSA : sensorialité et besoin de prévisibilité, TDAH : attention aux signaux internes et inhibition, TDI : compréhension/lien sensation-action ; TDC : planification motrice).
- Repérer où en est l’enfant : indices d’observation pour localiser la difficulté (sent-il ? comprend-il ? sait-il quoi faire ? est-il disponible ? agit-il au bon moment ?).
- Passer à l’action : construire un parcours continence individualisé + une micro-étape réaliste à tester.
- SMART “version terrain” : Situation actuelle / Mesure observable / Adapté / Réaliste / Temporalité d’observation.
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