Ateliers
Concevoir un espace adapté aux personnes TSA à partir de leurs besoins sensoriels et fonctionnels
Mise à disposition : 23 novembre 2026
Découvrez comment concevoir un espace adapté aux personnes TSA à partir de leurs besoins sensoriels, fonctionnels et quotidiens. Cet atelier vous guide dans le recueil des besoins, l’analyse du lieu, la structuration des espaces, le choix des couleurs, de l’éclairage, de l’agencement et du mobilier. À partir d’exemples ciblés, vous apprendrez à construire un projet d’aménagement lisible, cohérent et directement exploitable.
Durée 2h 6min
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Avec ,
Art thérapeute, décoratrice-merchandiser, fondatrice de la société CARM-A
Handicap auditif
Handicap visuel
Introduction
Objectifs
Intervenant
Contenu
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Introduction
Aménager un espace pour des personnes TSA ne consiste pas seulement à choisir du mobilier ou des couleurs apaisantes. Un environnement réellement adapté doit partir des besoins de la personne, de ses particularités sensorielles, de ses usages du lieu, de son niveau d’autonomie et des fonctions attendues dans chaque zone.
Vous avez sans doute déjà été confronté à ces situations :
- Comment recueillir les besoins d’une personne TSA, de son entourage ou des professionnels qui l’accompagnent ?
- Comment structurer un lieu pour qu’il soit plus compréhensible, plus prévisible et plus fonctionnel ?
- Comment choisir les couleurs, l’éclairage, l’agencement et le mobilier sans se limiter à une approche esthétique ?
- Comment présenter un projet d’aménagement clair, argumenté et utilisable par les personnes concernées ?
Cet atelier propose une démarche concrète pour concevoir un espace adapté aux personnes TSA à partir de leurs besoins sensoriels et fonctionnels. Les principes abordés peuvent s’appliquer à différents lieux, mais l’atelier s’appuie principalement sur des exemples ciblés, comme l’aménagement d’un cabinet en libéral, d’un logement inclusif, ou d’une chambre d’enfant, d’adolescent ou d’adulte. Les normes spécifiques aux lieux publics, sociaux ou médico-sociaux ne sont pas détaillées dans leur intégralité, car elles nécessitent un cadre réglementaire propre à chaque structure.
Objectifs
- Identifier les besoins, attentes et usages d’une personne TSA avant de concevoir un aménagement.
- Mener un entretien ciblé avec la personne, l’entourage ou les professionnels concernés.
- Structurer un espace selon une logique claire : une zone, une fonction.
- Intégrer les particularités sensorielles dans les choix d’aménagement.
- Sélectionner des couleurs, éclairages, mobiliers et agencements adaptés aux fonctions du lieu.
- Construire et présenter un projet d’aménagement lisible, concret et argumenté.
Intervenant
Alexia Carmillet
Art thérapeute, décoratrice-merchandiser, fondatrice de la société CARM-A
Alexia Carmillet est art thérapeute, titre RNCP niveau 6 obtenu auprès du centre PROFAC. Son parcours comprend également un BTS en alternance Décorateur et Merchandiser, une formation en bibliothérapie créative, ainsi que des formations sur la gestion des crises autistiques et la communication relationnelle pour les personnes TSA et HPI.
Elle intervient en art thérapie, bibliothérapie créative et projets d’aménagement d’espaces adaptés, notamment autour de la sensorialité et de la psychologie de la couleur. Son parcours antérieur inclut l’enseignement en arts appliqués et arts plastiques, la décoration d’intérieur, le home staging, l’aménagement de locaux professionnels et la création de formations en design d’espaces.
Contenu
- Recueil des besoins auprès de la personne TSA, de l’entourage ou du professionnel qui souhaite aménager un espace.
- Conduite d’un entretien ciblé pour comprendre les usages, les attentes, les difficultés et les priorités.
- Analyse d’un lieu à aménager : fonctions attendues, contraintes, points d’appui et éléments à ajuster.
- Structuration des espaces selon le principe : une zone = une fonction.
- Choix d’un ou deux lieux d’exemple : cabinet professionnel, logement inclusif privé, chambre d’enfant, d’adolescent ou d’adulte.
- Intégration de la sensorialité dans les choix d’aménagement : bruit, lumière, couleurs, textures, circulation, repères visuels.
- Utilisation des couleurs adaptées selon la fonction de l’espace.
- Éclairage : choix, emplacement, intensité et rôle dans la lisibilité du lieu.
- Agencement et mobilier : critères de choix, fonctionnalité, circulation, accessibilité et cohérence d’ensemble.
- Repères pour rendre l’environnement plus inclusif, plus prévisible et plus facile à utiliser.
- Utilisation d’outils d’aide à la création d’aménagement, dont un logiciel gratuit.
- Fiche d’entretien ciblé et fiche d’évaluation du lieu à aménager.
- Présentation d’un projet d’aménagement : comment expliquer les choix et les rendre compréhensibles pour les personnes concernées.
Pour aller plus loin sur Évaluer les particularités sensorielles
Nos formations, la certification et les ressources gratuites du thème.
Formations
Maîtriser l’évaluation sensorielle pour renforcer vos bilans psychomoteurs et développer votre activité
Profil de Dunn 2 et autres outils
Attestation de formation
Formation destinée aux psychomotriciens pour intégrer l’évaluation sensorielle aux bilans psychomoteurs, croiser les données cliniques et formuler des adaptations concrètes. Elle prépare à la certification Ideereka CSENS2 « Évaluer les particularités sensorielles et transmettre les adaptations », proposée séparément et comprise dans l’inscription à cette session.
Prochaine session 05/10/2026
Durée 18h réparties sur 5 semaines
Inscriptions ouvertes
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Date de mise à disposition : 23 novembre 2026