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Formations
Créer ses séances d’éveil psychomoteur en musique
Découvrez comment transformer vos ateliers en moments captivants et enrichissants grâce à l'intégration de la musique dans les activités psychomotrices. Cette formation vous permettra d'apprendre à concevoir et animer des séances innovantes, adaptées aux besoins des enfants, en utilisant du matériel simple et accessible. Parfait pour les professionnels de l'enfance en crèche, à l'école, en baby-sport, en cabinet libéral ou en institution, ce programme vous offre des outils pratiques pour proposer un accompagnement unique et stimulant.
Tarif :
335€ par participant
Mode :
100% en ligne, à votre rythme, et toujours avec le formateur
Durée : 12h réparties sur 3 semaines
Prérequis : Avoir une expérience préalable dans l’accompagnement d’enfants de 18 mois à 6 ans
Résultats : Depuis 2025, 6 des 9 stagiaires ont achevé la formation. 9 des 9 stagiaires ayant répondu à notre enquête de fin de formation ont trouvé le contenu très intéressant ou mieux que prévu.
Accessibilité : Handicap moteur
Handicap auditif
Handicap visuel
Handicap auditif
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5 166stagiaires formés.es
De la métropole à l'Outre-mer, et dans 4 pays à l'international
Introduction
Objectifs
Intervenant
Bibliographie
Introduction
La formation « Créer ses séances d’éveil psychomoteur en musique » est conçue pour fournir des techniques pratiques et des stratégies innovantes afin de stimuler le développement psychomoteur des enfants à travers la musique. Ce programme s’adresse aux professionnels de l’enfance désireux de diversifier leurs approches pédagogiques et thérapeutiques en animant des ateliers dynamiques et enrichissants.
Pourquoi suivre cette formation ?
Vous souhaitez découvrir une nouvelle approche pour enrichir vos pratiques éducatives et thérapeutiques ? Imaginez pouvoir créer des séances d’éveil captivantes qui combinent musique et développement psychomoteur. Avec cette formation, vous pourrez :
- Découvrir une méthode innovante : Apprenez à utiliser la musique pour stimuler le développement psychomoteur des enfants, une approche que vous n’avez peut-être jamais envisagée.
- Enrichir vos ateliers : Transformez vos séances en crèche, à l’école, en baby-sport, en cabinet libéral ou en institution en moments de plaisir et d’apprentissage.
- Offrir le meilleur aux enfants que vous accompagnez : Proposez un accompagnement unique et stimulant qui favorise le développement global des enfants.
- Accéder à des ressources et des conseils pratiques : Bénéficiez de méthodes éprouvées et d’outils pratiques pour adapter vos séances aux besoins spécifiques de chaque enfant.
Déroulement de la formation
La formation se déroule sur une période de 3 semaines, permettant aux participants d’avancer à leur propre rythme. Chaque semaine, vous aurez accès à des vidéos de cours que vous pourrez visionner à votre convenance, aussi souvent que nécessaire. Des mises en application sont proposées chaque semaine pour renforcer l’apprentissage, et des interactions par message sont encouragées. Des sessions de travaux dirigés en vidéoconférence sont incluses et seront enregistrées pour ceux qui ne peuvent pas y participer en direct.
Pour qui ?
Cette formation est idéale pour les professionnels de l’enfance travaillant en crèche, à l’école, en baby-sport, en cabinet libéral, en institution, ainsi que pour :
- Les psychomotriciens
- Les éducateurs spécialisés
- Les ergothérapeutes
- Le personnel de crèche
- Les professeurs des écoles
- Les orthophonistes
- Les animateurs sportifs
- Les professeurs de danse
Objectifs
- Concevoir et animer des séances d’éveil psychomoteur en musique :
- Apprendre à intégrer la musique dans les activités psychomotrices pour stimuler le développement global des enfants.
- Découvrir des techniques de création de comptines corporelles et de mouvements dansés adaptés aux besoins psychomoteurs des enfants de 18 mois à 6 ans.
- Utiliser le matériel de la GRS (Gymnastique Rythmique et Sportive) pour enrichir vos séances :
- Maîtriser l’utilisation de différents engins de GRS (cerceau, massues, ballon, ruban, corde, foulard) pour diversifier et dynamiser les activités proposées.
- Adapter les exercices en fonction des capacités et des besoins spécifiques de chaque enfant.
- Adapter les séances aux besoins individuels des enfants :
- Identifier et répondre aux besoins particuliers des enfants, y compris ceux avec des besoins éducatifs spéciaux ou des troubles du développement.
- Mettre en place des stratégies pour personnaliser les séances et maximiser l’engagement et le plaisir des enfants.
- Soutenir l’engagement des parents en développant des ateliers parents-enfants.
Intervenant
Elise Bénazet
Psychomotricienne diplômée d’État et professeure de danse
Élise Bénazet a obtenu le diplôme d’État de psychomotricienne à l’Université Paris VI en 2004. Elle a exercé pendant dix ans en néonatologie et en CAMSP, puis en crèche, SESSAD, IME et cabinet libéral. Elle a également enseigné le développement psychomoteur à des étudiants éducateurs de jeunes enfants et à des étudiants en psychomotricité.
Professeure de danse, elle utilise la musique et le mouvement comme médiations dans ses activités. Son parcours comprend notamment des formations aux échelles de Brazelton, au PECS, à l’approche Bobath et à la méthode CO-OP. Elle conçoit des formations destinées aux professionnels de la petite enfance et de la rééducation.
Bibliographie
- Lacombe, J. (2014). Le développement de l’enfant de la naissance à 7 ans – approche théorique et activités corporelles. Bruxelles : De Boeck Supérieur.
- Moussard, A., Rochette, F., & Bigand, E. (2012). La musique comme outil de stimulation cognitive. L’Année Psychologique, 112(3), 499-533.
- Patel, H. (s.d.). Les effets de la musique sur le corps. Vidéo disponible sur YouTube.
- Gym et jeux d’éveil pour les 2-6 ans – 100 Exercices Illustrés (2010). Paris : Amphora.
- Damasio, A. (2010). Self Comes to Mind: Constructing the Conscious Brain. New York : Pantheon Books.
Cette liste est un extrait de la bibliographie complète utilisée pour la formation. Pour plus d'informations, n'hésitez pas à nous contacter.
Questions fréquentes
Combien de temps faut-il prévoir chaque semaine ?
La formation représente 12 heures au total, réparties sur 3 semaines : comptez en moyenne environ 4 h par semaine. Le rythme reste flexible : vous avancez selon votre agenda.
Quels sont les prérequis pour la formation ?
Avoir une expérience préalable dans l’accompagnement d’enfants de 18 mois à 6 ans
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Exercices concrets, mises en situation, échanges vivants entre stagiaires, supports soignés, ton bienveillant : nos formations apportent du plaisir, de l'élan, du sourire à vos accompagnements.
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Mis à jour le 18 septembre 2026