<p>Nous créons des ressources hors-du-commun qui aident enfants et adultes avec des besoins spécifiques à s’épanouir. Nous pensons que chacun d’entre eux a droit à des solutions qui correspondent parfaitement à leurs besoins particuliers.</p>



<p>Ideereka, c’est l’association de 2 termes : « Ide » pour « idée » ; et « Eurêka ! ». C’est une entreprise qui crée des ressources pour les enfants, adolescents et adultes avec des besoins spécifiques. Nous créons du matériel gratuit, animons des formations, diffusons des articles, …</p>



<h4>L'origine de Ideereka : Créateur de matériel</h4>



<p>Nous nous sommes lancés en 2015 avec un objectif : concevoir, développer et distribuer des matériels à la fois ludiques et éducatifs auprès des familles et des professionnels qui les accompagnent. Contribuer à offrir à chaque enfant, adolescent, et adulte une vie épanouie et sereine, à travers des solutions d’apprentissage adaptées à leurs besoins spécifiques, tel est notre credo. Ensemble, nous avons développé plusieurs matériels : Totemigo et AniMate.</p>



<h4>De matériels pédagogiques aux formations en ligne…</h4>



<p>Si nous souhaitions aider les enfants, les adolescents et les adultes avec des besoins spécifiques (liés à l’autisme, aux TDAH, aux dys-, etc.) dans leurs apprentissages, nous avons rapidement fait le constat suivant : seuls, il était plus difficile d’avancer et de proposer des solutions réellement adaptées. C’est pourquoi nous nous sommes rapprochés de divers experts : orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes… Ensemble, nous avons eu l’idée de créer des formations en ligne, qui sont dédiées aux professionnels et sont aussi ouvertes aux proches et aidants.</p>



<p>Notre but, bien sûr, reste le même : contribuer à une société plus inclusive en transmettant des savoirs et des savoir-faire.</p>



<p>C’est pourquoi nous intervenons sur des thématiques aussi variées que la communication, la motricité, les émotions, les habiletés parentales et bien d’autres encore. Nous proposons également des ressources entièrement gratuites, allant de matériels à imprimer à des sensibilisations.</p>

Ideereka

Orthophoniste en libéral depuis plus de 25 ans à Saint Jean de Luz et formatrice Makaton depuis 2014. Elle s’est intéressée au PECS et au Makaton en 2009 pour pouvoir prendre en charge des enfants avec TSA qui intégraient une structure expérimentale dans le Pays Basque. Elle est entrée peu à peu par ce biais dans le monde passionnant de la CAA, poursuivant par des formations : PODD, ABA, Talking Mats, TLA, ECSP…

Elle a ainsi enrichi sa « boîte à outils CAA » pour pouvoir accompagner au mieux les enfants, adolescents et adultes avec des troubles de la communication et leurs familles qui composent essentiellement, depuis plus de 12 ans, sa patientèle. Elle travaille ainsi en collaboration avec les établissements (IME, IEM, CMPEA et SESSAD) et les professionnels de sa région.

Carine Cazaubon

Orthophoniste libérale depuis 27 ans à Bayonne, elle s’est très vite spécialisée sur les troubles sévères de la communication et le handicap, qui sont devenus sa passion. C’est donc tout naturellement que sa pratique s’est peu à peu tournée quasi-exclusivement vers l’accompagnement des personnes en difficulté de communication (TSA, handicaps, syndromes génétiques) et de leur entourage.

Formatrice Makaton, elle est également formée à de multiples outils de communication et a travaillé en EDAP (équipe de diagnostic d’autisme de proximité). Elle a à cœur de toujours travailler en collaboration avec les différents partenaires (famille, éducateurs, établissements d’accueil).

Marie-Laure Renault

<p><strong>1 seul règlement</strong> à l&rsquo;inscription</p>


<p>Pour les organismes publics via CHORUS ou virement (1 règlement après)</p>


Les événements Ideereka passés sont maintenant disponible à la demande

Nouveauté

La formation en CAA était de même passionnante ! Votre organisation, évènements, articles sont d’une toujours d’une grande expertise et très bien organisés.<br />
J’ai déjà repartager certaines informations avec les familles de mes patients , ai mis en application certains concepts.<br />
De plus la formule en visio, les replays sont un bon format lorsque l’on exerce en libéral.<br />


Un grand merci aux organisateurs de ce week-end enrichissant !

Un grand merci aux organisateurs de ce week-end enrichissant !<br />
C'était un plaisir de participer à votre événement ce weekend et d'échanger avec les professionnelles invitées.<br />


Formation enrichissante et intéressante, très complète alliant théorie/ pratique et tables rondes. Des formateurs passionnants et passionnés et une équipe d'Ideereka disponible et bienveillante. Sans oublier, la flexibilité de ces formations! Merci

Merci aux différents intervenants qui ont participé à cet évènement, en nous transmettant leur engagement dans la CAA. <br />
Merci également au support technique réactifs par téléphone et mail pour répondre à des difficultés administratives et techniques.

Première formation avec Ideereka pour moi.<br />
Je viens de terminer le replay du WE CAA et je tiens à remercier l'équipe d'organisation et l'ensemble des intervenants pour la qualité et l'équilibre du contenu (bases conceptuelles et exemples concrets), la motivation et l'enthousiasme des orthophonistes dans la transmission. Des bases solides pour enrichir et systématiser progressivement la pratique en ESMS.<br />
Merci!

Un grand merci aux organisateurs ainsi qu'aux intervenants de ce week-end. La formation fut riche en apport de connaissances et en outils à mettre au service des enfants que j'accompagne. Je souhaite leur permettre de pouvoir enfin exprimer concrètement ce qu'ils ont à dire partout où ils le souhaitent et surtout avec tout le monde !

Formation vue en replay, très bien organisée avec des intervenants clairs et riches de connaissances et de maîtrise des outils (bien que parfois un peu rapides dans leur présentation :-)). Très peu au fait de ce qui se fait en CAA au départ, cette formation m'a donné envie d'approfondir le sujet (notamment grâce à la motivation des intervenants), merci !

 Cette formation que j'ai trouvé riche et de grande qualité a été au-delà de mes attentes en terme de compréhension en me donnant envie de poursuivre dans cette voie pour mes ateliers bien-être futurs autant en atelier enfants que adultes ou mixte et en direction des personnes porteurs de handicap. Le bien-être doit pouvoir être profitable pour tous! Je m'interroge également au niveau professionnel pour peut-être m'orienter sur un poste d'aesh. J'ai très envie de "creuser "encore cette approche par la CAA et découvrir les outils possibles et aborder d'autres approches en fonction des troubles. Je suivrai d'autres formations lorsque j'aurai un peu plus de moyens même si je reconnais que les prix proposés sont plutôt abordables rapport à la richesse du contenu et la qualité des interventions. 

C'est rare de trouver des formations concernant le monde du handicap qui présentent des situations avec des troubles sévères (qui correspondent à notre réalité professionnelle). Pour une fois c'est réussi, et ça fait plaisir

Un rendez vous unique que je ne regrette pas. Très enrichissants et que de belles rencontres et échanges<br />
On est pas seule et ça fait du bien<br />
Merci

J'ai beaucoup apprécié cette formation. Je ressors riche et pleine d'enthousiasme. j'ai déjà créé deux passeports de communication et cela m'a motivée pour créer deux passeports médicaux. Merci infiniment !

Une formation à recommander à tout le monde, pas seulement si on est lié au monde du handicap. Cela permet d'ouvrir des portes et de dénouer des situations de communication qui auraient pu se dégrader, se complexifier sans CAA. Même pour les profs de l'EN, les pros en EAJE... je recommande cette formation.

Une journée pour implémenter la CAA au quotidien

<div class="w-layout-blockcontainer container-45 w-container">
<h2>Nous créons tous les matériaux et supports nécessaires pour ces ateliers, ils seront distribués aux participants en amont de la journée. Nous avons hâte de vous les dévoiler !</h2>
<h1 class="heading-39">Le matin de 9h00 à 12h45 :</h1>
<h3><strong>9h00 &#8211; 9h45 : Théorie<br />
</strong></h3>
<ul>
<li>Présentation des intervenants et de la journée</li>
<li>Qu’est-ce que la communication ?</li>
<li>Qu’est-ce que la CAA ?</li>
<li>Présentation d’outils de CAA et les classifications</li>
<li>Utilisation des outils pour le temps du repas et généralisations aux activités quotidiennes</li>
</ul>
<p><strong>9h45 &#8211; 10h00 : Pause</strong></p>
<h3><strong>10h00 &#8211; 11h15 : Signes : théorie, apprentissage et pratique PARTIE 1<br />
</strong></h3>
<ul>
<li>Qu’est-ce qu’un signe?</li>
<li>Pourquoi signer?</li>
<li>Les grands principes</li>
<li>Apprentissage d’une trentaine de signes</li>
<li>Pratique dans petites phrases autour du repas</li>
</ul>
<h3><strong>11h30 &#8211; 12h45 :  Des outils de compréhension de l’environnement et de repérage<br />
</strong></h3>
<ul>
<li>Etiquetage et signalétique : définition, explication utilisation</li>
<li>Séquentiels : définition, fabrication en direct,  explication utilisation</li>
<li>Plannings : définition, fabrication en direct, explication utilisation</li>
<li>Tableau de participation : définition, explication utilisation, exemple</li>
<li>Recette en pictogrammes : exemple</li>
<li>Liste de courses : exemple, explication et utilisation</li>
</ul>
<p><strong>12h45 &#8211; 13h45 : Pause déjeuner</strong></p>
</div>
<div class="w-layout-blockcontainer container-45 w-container">
<h1 class="heading-39">L&rsquo;après-midi de 13h45 à 18h00 :</h1>
<h3><strong>13h45 &#8211; 14h45 : Signes, apprentissage et pratique PARTIE 2</strong></h3>
<ul>
<li>Découverte d’une trentaine de signes</li>
<li>Pratique dans des petites phrases autour du repas</li>
</ul>
<p><strong>14h45 &#8211; 15h00 : Pause<br />
</strong></p>
<h3><strong>15h00 &#8211; 16h15 : Différents tableaux en pictogrammes</strong></h3>
<ul>
<li>Tableau de choix : définition,  explication utilisation, exemple</li>
<li>Tableau de communication : définition, fabrication en direct, explication utilisation</li>
<li>Flipbooks : définition, exemples</li>
</ul>
<p><strong>16h15 &#8211; 16h30 : Pause<br />
</strong></p>
<h3><strong>16h30 &#8211; 17h15 : Cahier de vie, tapis de discussion.</strong></h3>
<ul>
<li>Cahier de vie : définition,  explication utilisation, exemple</li>
<li>Tapis de discussion : présentation et exemple</li>
</ul>
<p><strong>17h15 &#8211; 17h30 : Pause<br />
</strong></p>
<h3><strong>17h30 &#8211; 18h00 : Synthèse de la journée et conclusion</strong></h3>
</div>


<p>Vous êtes bien inscrits et allez pouvoir participer à cet événement.</p>
<h3>Rappel des dates de l&rsquo;événement</h3>
<div>Date de début : <em>{registration.session.acf.start|date}</em></div>
<div>Date de fin d&rsquo;accès au replay: <em>{registration.session.acf.end|date}</em></div>
<p><a href="https://www.ideereka.com/sessions/{session.slug}"><br />
<button>Rappel du calendrier</button></a></p>
<div></div>


<h3>Questionnaire de positionnement</h3>
<div>Afin de permettre à nos intervenants de préparer au mieux la session nous vous invitons à remplir <em>ce questionnaire de positionnement </em>:<br />
<a href="https://tally.so/r/3lbXjk?dossierID={registration.trainee.code}" target="_blank" rel="noopener"><br />
<button>Questionnaire</button></a></div>


<p>Un brouillon puis une attestation de participation à l&rsquo;événement vous seront envoyés à partir de la fin de l&rsquo;événement.</p>


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Ces événements rassemblent et permettent de mettre à l'honneur un <strong>sujet passionnant</strong> avec des intervenants variés.

Évènement

Ressources favorisant l'autonomie quotidienne des utilisateurs spécifiques.

Autonomie

Ressources associées à la Communication Alternative et Augmentée.

Ressources liées à la facilitation et l'amélioration de la communication.

Communication

Ressources pour développer les interactions et compétences sociales.

Habiletés sociales

Ressources liées au programme de communication Makaton.

Makaton

Ressources liées au soutien et à l'amélioration des compétences langagières.

Orthophonie

Ressources liées à la sensorialité et aux troubles sensoriels.

Sensoriel

Ressources liées aux besoins spécifiques des personnes avec autisme.

<div class="w-layout-blockcontainer container-45 w-container">
<h2>Nous créons tous les matériaux et supports nécessaires pour ces ateliers, ils seront distribués aux participants en amont de la journée. Nous avons hâte de vous les dévoiler !</h2>
<h1 class="heading-39">Le matin de 9h00 à 12h45 :</h1>
<h3><strong>9h00 - 9h45 : Théorie
</strong></h3>
<ul>
 	<li>Présentation des intervenants et de la journée</li>
 	<li>Qu’est-ce que la communication ?</li>
 	<li>Qu’est-ce que la CAA ?</li>
 	<li>Présentation d’outils de CAA et les classifications</li>
 	<li>Utilisation des outils pour le temps du repas et généralisations aux activités quotidiennes</li>
</ul>
<strong>9h45 - 10h00 : Pause</strong>
<h3><strong>10h00 - 11h15 : Signes : théorie, apprentissage et pratique PARTIE 1
</strong></h3>
<ul>
 	<li>Qu’est-ce qu’un signe?</li>
 	<li>Pourquoi signer?</li>
 	<li>Les grands principes</li>
 	<li>Apprentissage d’une trentaine de signes</li>
 	<li>Pratique dans petites phrases autour du repas</li>
</ul>
<h3><strong>11h30 - 12h45 :  Des outils de compréhension de l’environnement et de repérage
</strong></h3>
<ul>
 	<li>Etiquetage et signalétique : définition, explication utilisation</li>
 	<li>Séquentiels : définition, fabrication en direct,  explication utilisation</li>
 	<li>Plannings : définition, fabrication en direct, explication utilisation</li>
 	<li>Tableau de participation : définition, explication utilisation, exemple</li>
 	<li>Recette en pictogrammes : exemple</li>
 	<li>Liste de courses : exemple, explication et utilisation</li>
</ul>
<strong>12h45 - 13h45 : Pause déjeuner</strong>

</div>
<div class="w-layout-blockcontainer container-45 w-container">
<h1 class="heading-39">L'après-midi de 13h45 à 18h00 :</h1>
<h3><strong>13h45 - 14h45 : Signes, apprentissage et pratique PARTIE 2</strong></h3>
<ul>
 	<li>Découverte d’une trentaine de signes</li>
 	<li>Pratique dans des petites phrases autour du repas</li>
</ul>
<strong>14h45 - 15h00 : Pause
</strong>
<h3><strong>15h00 - 16h15 : Différents tableaux en pictogrammes</strong></h3>
<ul>
 	<li>Tableau de choix : définition,  explication utilisation, exemple</li>
 	<li>Tableau de communication : définition, fabrication en direct, explication utilisation</li>
 	<li>Flipbooks : définition, exemples</li>
</ul>
<strong>16h15 - 16h30 : Pause
</strong>
<h3><strong>16h30 - 17h15 : Cahier de vie, tapis de discussion.</strong></h3>
<ul>
 	<li>Cahier de vie : définition,  explication utilisation, exemple</li>
 	<li>Tapis de discussion : présentation et exemple</li>
</ul>
<strong>17h15 - 17h30 : Pause
</strong>
<h3><strong>17h30 - 18h00 : Synthèse de la journée et conclusion</strong></h3>
</div>

Journée CAA