Matthieu Hiltenbrand est un éducateur spécialisé passionné, formé en thérapie comportementale et cognitive (TCC/ACT). Son objectif de vie est d'aider les personnes présentant des besoins spécifiques, qu'il comprend bien pour avoir été lui-même diagnostiqué avec TSA/TDAH à l'âge de 42 ans. En dehors de sa profession, il est un athlète accompli qui pratique le triathlon, sport qui l'a aidé plus jeune à se construire.



Matthieu est actuellement en poste dans l'équipe mobile autisme 67 et a récemment obtenu son diplôme CAFDES (directeur d'établissement social, médico social). Son expérience personnelle, professionnelle et sa formation solide au fil des années font de lui un intervenant qualifié et dévoué, capable de fournir une aide efficace aux personnes avec des besoins spécifiques.

Matthieu Hiltenbrand

Dans votre pratique, vous cherchez parfois un levier qui “remet en mouvement” : relancer l’envie, redonner confiance, créer une dynamique, ouvrir des perspectives. Pour certaines personnes TSA/TDAH, le sport peut devenir ce levier, pas comme injonction à performer, mais comme support d’engagement, de régulation, et de construction progressive d’un projet personnel. Le défi, c’est de le rendre réellement accessible : sensoriel, fatigue, prévisibilité, sécurité, motivation… et de l’inscrire dans un accompagnement qui tient dans le temps.
Vous avez sans doute déjà été confronté à ces situations :
<ul>
<li>La personne pourrait y gagner, mais comment l’amener à essayer… puis à revenir ?</li>
<li>Quel sport choisir, comment le cadrer, et comment l’adapter à un profil TSA/TDAH sans épuiser ni mettre en échec ?</li>
<li>Comment passer d’une séance “qui fait du bien” à un vrai fil conducteur : objectifs, régularité, autonomie, socialisation, projet ?</li>
</ul>
Cet atelier donne des repères immédiatement actionnables pour utiliser le sport comme outil d’accompagnement : identifier les bénéfices attendus (régulation émotionnelle, attention, fonctions exécutives, estime de soi, socialisation), adapter la pratique aux particularités TSA/TDAH, et construire un mini-projet sportif personnalisé. L’approche s’appuie sur l’expérience de terrain, des exemples concrets (endurance, crossfit, Hyrox, sport adapté…) et des outils réutilisables (grille motivationnelle, repérage des leviers, travail en réseau clubs/structures/familles).

Prêt(e) à faire du sport un levier de motivation et de projet de vie pour des personnes TSA/TDAH ?

<ul>
<li>Représentations du sport dans le handicap : freins, préjugés, accès et place du corps chez les personnes TSA/TDAH.</li>
<li>Bases théoriques : neurodéveloppement et activité physique ; effets possibles sur dopamine/motivation, stress/anxiété, organisation cognitive, sommeil.</li>
<li>Spécificités sensorielles et motrices à prendre en compte dans l’activité (profil et contexte).</li>
<li>Parcours et exemples concrets : retours d’expérience, situations réelles, projets inclusifs, sport comme intérêt spécifique ou moteur identitaire (triathlon, endurance, crossfit, Hyrox, sport adapté…).</li>
<li>Sport et projet de vie : du plaisir à l’engagement, construction d’objectifs, transferts vers études/emploi/autonomie, sport comme support de pair-aidance.</li>
<li>Adaptation des pratiques : individualisation, gestion sensorielle, rythme/fatigue, prévisibilité/sécurité, motivation intrinsèque.</li>
<li>Outils concrets : grille d’analyse motivationnelle, repérage des leviers individuels, construction d’un mini-projet sportif personnalisé, travail en réseau (clubs, structures, familles).</li>
<li>Modalités pédagogiques : alternance théorie/échanges/mises en situation, études de cas, supports (fiches pratiques, modèles de projets).</li>
</ul>

Découvrez de nouvelles approches et commencez à les utiliser dès la fin de l'atelier

Formulaire pour préparer le contrat d'accès vidéo (1 an d'accès)

Dans votre pratique, vous cherchez parfois un levier qui “remet en mouvement” : relancer l’envie, redonner confiance, créer une dynamique, ouvrir des perspectives. Pour certaines personnes TSA/TDAH, le sport peut devenir ce levier, pas comme injonction à performer, mais comme support d’engagement, de régulation, et de construction progressive d’un projet personnel. Le défi, c’est de le rendre réellement accessible : sensoriel, fatigue, prévisibilité, sécurité, motivation… et de l’inscrire dans un accompagnement qui tient dans le temps.

Vous avez sans doute déjà été confronté à ces situations :
<ul>
 	<li>La personne pourrait y gagner, mais comment l’amener à essayer… puis à revenir ?</li>
 	<li>Quel sport choisir, comment le cadrer, et comment l’adapter à un profil TSA/TDAH sans épuiser ni mettre en échec ?</li>
 	<li>Comment passer d’une séance “qui fait du bien” à un vrai fil conducteur : objectifs, régularité, autonomie, socialisation, projet ?</li>
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Cet atelier donne des repères immédiatement actionnables pour utiliser le sport comme outil d’accompagnement : identifier les bénéfices attendus (régulation émotionnelle, attention, fonctions exécutives, estime de soi, socialisation), adapter la pratique aux particularités TSA/TDAH, et construire un mini-projet sportif personnalisé. L’approche s’appuie sur l’expérience de terrain, des exemples concrets (endurance, crossfit, Hyrox, sport adapté…) et des outils réutilisables (grille motivationnelle, repérage des leviers, travail en réseau clubs/structures/familles).

Ces interventions courtes vous permettent de découvrir un sujet puis de le mettre en pratique.

Atelier pratique

Ressources pour développer les interactions et compétences sociales.

Habiletés sociales

Ressources liées à l'attention et l'hyperactivité pour améliorer l'apprentissage.

TDAH

<ul>
 	<li>Représentations du sport dans le handicap : freins, préjugés, accès et place du corps chez les personnes TSA/TDAH.</li>
 	<li>Bases théoriques : neurodéveloppement et activité physique ; effets possibles sur dopamine/motivation, stress/anxiété, organisation cognitive, sommeil.</li>
 	<li>Spécificités sensorielles et motrices à prendre en compte dans l’activité (profil et contexte).</li>
 	<li>Parcours et exemples concrets : retours d’expérience, situations réelles, projets inclusifs, sport comme intérêt spécifique ou moteur identitaire (triathlon, endurance, crossfit, Hyrox, sport adapté…).</li>
 	<li>Sport et projet de vie : du plaisir à l’engagement, construction d’objectifs, transferts vers études/emploi/autonomie, sport comme support de pair-aidance.</li>
 	<li>Adaptation des pratiques : individualisation, gestion sensorielle, rythme/fatigue, prévisibilité/sécurité, motivation intrinsèque.</li>
 	<li>Outils concrets : grille d’analyse motivationnelle, repérage des leviers individuels, construction d’un mini-projet sportif personnalisé, travail en réseau (clubs, structures, familles).</li>
 	<li>Modalités pédagogiques : alternance théorie/échanges/mises en situation, études de cas, supports (fiches pratiques, modèles de projets).</li>
</ul>

Construire un projet sportif au service de la motivation et du projet de vie

Prêt(e) à faire du sport un levier de motivation et de projet de vie pour des personnes TSA/TDAH ?