Grand Salon de l’Autisme – GSA

Nous créons des ressources hors-du-commun qui aident enfants et adultes avec des besoins spécifiques à s’épanouir. Nous pensons que chacun d’entre eux a droit à des solutions qui correspondent parfaitement à leurs besoins particuliers.

Ideereka, c’est l’association de 2 termes : « Ide » pour « idée » ; et « Eurêka ! ». C’est une entreprise qui crée des ressources pour les enfants, adolescents et adultes avec des besoins spécifiques. Nous créons du matériel gratuit, animons des formations, diffusons des articles, …

L'origine de Ideereka : Créateur de matériel

Nous nous sommes lancés en 2015 avec un objectif : concevoir, développer et distribuer des matériels à la fois ludiques et éducatifs auprès des familles et des professionnels qui les accompagnent. Contribuer à offrir à chaque enfant, adolescent, et adulte une vie épanouie et sereine, à travers des solutions d’apprentissage adaptées à leurs besoins spécifiques, tel est notre credo. Ensemble, nous avons développé plusieurs matériels : Totemigo et AniMate.

De matériels pédagogiques aux formations en ligne…

Si nous souhaitions aider les enfants, les adolescents et les adultes avec des besoins spécifiques (liés à l’autisme, aux TDAH, aux dys-, etc.) dans leurs apprentissages, nous avons rapidement fait le constat suivant : seuls, il était plus difficile d’avancer et de proposer des solutions réellement adaptées. C’est pourquoi nous nous sommes rapprochés de divers experts : orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes… Ensemble, nous avons eu l’idée de créer des formations en ligne, qui sont dédiées aux professionnels et sont aussi ouvertes aux proches et aidants.

Notre but, bien sûr, reste le même : contribuer à une société plus inclusive en transmettant des savoirs et des savoir-faire.

C’est pourquoi nous intervenons sur des thématiques aussi variées que la communication, la motricité, les émotions, les habiletés parentales et bien d’autres encore. Nous proposons également des ressources entièrement gratuites, allant de matériels à imprimer à des sensibilisations.

Astrid Kremer a obtenu un doctorat en psychopathologie en 2009, après un master professionnel de psychologie de l’enfant et de l’adolescent et un master de recherche en psychopathologie à l’Université Paris Descartes.

Elle exerce en libéral auprès d’enfants et d’adultes et réalise des bilans psychologiques, des accompagnements et des actions de guidance parentale. Elle intervient également auprès d’établissements pour la supervision et l’analyse des pratiques. Son parcours comprend la conception et l’animation de formations consacrées aux TSA, aux TND et au développement de l’enfant.

Charlotte Martin-Chave est éducatrice de jeunes enfants. Elle exerce depuis 2005 en centre d’action médico-sociale précoce, auprès de jeunes enfants présentant des troubles du neurodéveloppement ou d’autres besoins liés au développement.

Elle intervient également comme consultante auprès de crèches, d’écoles maternelles et d’équipes de la petite enfance. Son travail comprend l’observation de l’environnement et des pratiques, l’analyse des besoins, la conception d’outils et l’accompagnement des professionnels dans leur mise en œuvre. Elle anime aussi des formations et des groupes d’analyse des pratiques professionnelles.

Nathalie Ritter est titulaire d’un master d’orthophonie obtenu à l’Université de Liège. Elle a exercé au Centre mutualiste de rééducation et de réadaptation fonctionnelles de Kerpape auprès d’enfants présentant des troubles neurologiques, moteurs ou cognitifs. Elle y a travaillé sur le langage, la communication et la mise en place d’outils de communication alternative et améliorée.

Elle exerce également à domicile et conçoit des ressources destinées aux enfants présentant des TND. Autrice et créatrice de matériel orthophonique et pédagogique, elle réalise aussi des voix off pour l’association Dys-Positif. Son parcours comprend des formations à différents outils, logiciels et pratiques de communication alternative et améliorée.

Aurélie Huet est professeure des écoles et titulaire du CAPA-SH option D, certification consacrée à l’enseignement auprès d’élèves présentant des troubles des fonctions cognitives. Elle a exercé comme coordonnatrice ULIS, enseignante ressource en IME et coordinatrice de dispositifs et de parcours inclusifs.

Elle réalise des bilans et des préconisations pédagogiques, accompagne la rescolarisation d’élèves et conçoit des supports adaptés aux TND. Son activité comprend également le conseil, la formation des personnels de l’Éducation nationale et l’animation de conférences sur l’inclusion. Elle préside l’association A’Typic et Collegram Loiret.

Jean-Philippe Piat intervient auprès d’enfants et d’adultes autistes et coanime des groupes d’entraînement aux habiletés sociales. Il réalise également des conférences et des actions de sensibilisation auprès de professionnels, de familles et d’établissements. Il est l’auteur du Guide de survie de la personne autiste et du blog Aspieconseil.

Son parcours comprend une certification universitaire consacrée aux connaissances fondamentales sur l’autisme, ainsi que des formations à l’ABA, à la socialisation, à la prévention et gestion des crises et aux profils sensoriels. Il participe également à des groupes de travail et à des activités associatives consacrés à l’autisme.

Laurence Kahn est titulaire d’un master 2 en psychologie du développement et de l’enfant obtenu à l’Université Paris Descartes. Psychologue et psychothérapeute, elle est également formée à l’Early Start Denver Model. Elle exerce en cabinet libéral et au sein de dispositifs accompagnant des enfants et adolescents présentant un TSA.

Son parcours comprend des fonctions en Centre Ressources Autisme, en dispositif d’autorégulation et en unité d’enseignement maternelle autisme. Elle réalise des suivis psychologiques, des thérapies et des actions de guidance parentale. Elle a également participé à des activités de recherche, d’animation de réseau et de formation professionnelle.

Romain Taton est psychologue, sexologue et docteur en psychologie. Il exerce comme psychologue coordinateur de la recherche au Centre Ressources Autisme Normandie Seine-Eure et intervient également en IME auprès de personnes présentant un TSA.

Son parcours comprend des activités de recherche clinique, d’évaluation diagnostique et de psychométrie auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes présentant un TSA ou un trouble du développement intellectuel. Ses travaux et communications portent notamment sur la vie affective et sexuelle des adultes autistes avec déficience intellectuelle.

Célia Baril est titulaire du diplôme d’État d’éducatrice spécialisée depuis 2001. Elle a exercé auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes avec un TSA en MAS, FAM, unité pour adolescents, SESSAD, ULIS collège et Centre Ressources Autisme. Elle exerce également en libéral et réalise des actions de formation et de sensibilisation.

Son parcours comprend des formations aux approches ABA et TEACCH, à l’évaluation fonctionnelle, au Makaton et à l’accompagnement de la vie affective et sexuelle. Elle est l’autrice de Douche !, publié en 2024.