Charles Vafopoulos est un professionnel engagé, actif depuis plus de dix ans dans le domaine de l’accompagnement médico-éducatif. Diplômé en psychologie et éducateur spécialisé, il a complété son parcours avec des certifications pratiques comme l’ABA (Applied Behavior Analysis) et la méthode TEACCH. Sa maîtrise de la langue des signes française illustre son souci constant de rendre la communication accessible à tous.



Aujourd’hui chef de service dans un dispositif médico-éducatif, il gère plusieurs structures accompagnant des enfants et jeunes avec des troubles du spectre de l’autisme et d’autres situations de handicap. Son expérience variée, allant des SESSAD aux IME, en passant par des unités spécialisées, lui a permis de développer une approche pragmatique et adaptée à des publics divers.



Amateur de défis, qu’il s’agisse de relever des projets professionnels, de se former en continu ou de participer à des marathons (oui, avec un "s"), Charles aime partager ses connaissances de manière ludique. Il n’hésite pas à agrémenter ses interventions d’une touche d’humour, les rendant à la fois percutantes et mémorables. Avec un style direct et humain, il cherche avant tout à transmettre et à inspirer.

Charles Vafopoulos

Forte de 20 ans d'expérience dans l'accompagnement de personnes présentant des troubles du spectre autistique et des déficiences intellectuelles, elle apporte une expertise complète et une approche pratique au sujet. 



Diplômée en tant qu'Éducatrice Spécialisée et Monitrice Éducatrice, elle s'est régulièrement formée dans divers domaines tels que l'ABA, le PECS, et les particularités sensorielles et perceptives. Elle a également une expérience solide en tant que formatrice, notamment dans des journées de sensibilisation au PECS et comme tutrice d'élèves moniteurs-éducateurs et éducateurs spécialisés. Laurence a également collaboré en tant que formatrice avec l'organisme GERFI+. Ses compétences englobent l'évaluation fonctionnelle, la mise en place de stratégies éducatives, la guidance parentale et la coordination de parcours. 



Son approche est caractérisée par sa bienveillance et son positivisme, et elle excelle dans l'adaptation de ses méthodes pédagogiques aux besoins spécifiques de chaque public.



Grâce à deux décennies d'expérience de terrain diversifiée, elle possède la capacité unique d'animer des formations interactives et ludiques.

Laurence Mayer

Orthopédagogue spécialisée dans les TND, spécialiste des droits des personnes en situation de handicap, et doctorante en sciences de l'éducation.



Chloé est orthopédagogue spécialisée dans les troubles du neurodéveloppement et des apprentissages et exerce en pratique libérale. Elle accompagne au quotidien des enfants et leur famille au sein de son cabinet libéral situé sur Annecy, supervise des professionnels et des établissements et forme des stagiaires dans plusieurs établissements d’enseignement supérieur.&nbsp;



Après avoir obtenu un Titre de Responsable d’Unités et d’Actions Sociales et travaillé au sein d’une MDPH, elle a validé un Master en sciences de l’éducation, un DU autisme, un DU droit-handicap et un DU TDAH.



Elle a notamment créé en septembre 2020&nbsp;Potentiels&amp;Handicaps, un service permettant aux étudiants, futurs étudiants et candidats au profil atypique de bénéficier d’un accompagnement pour trouver une orientation ou un emploi adapté, et aux entreprises d’être sensibilisées au handicap tout en étant soutenues lors de l’embauche d’un collaborateur en situation de handicap.



En septembre 2021, elle crée à Annecy les premiers ateliers&nbsp;<a href="https://www.pose-ta-brique.fr/" target="_blank" rel="noreferrer noopener nofollow">Pose ta brique®</a>&nbsp;inspirés de la Lego® Thérapie, qui ont pour vocation de développer les compétences sociales d’enfants neuro-atypiques. Elle développe notamment un protocole d’accompagnement adapté aux enfants ayant un TDAH.



En quelques mots :



<ul class="wp-block-list">
<li>Pratique de l’ABA depuis plus de 10 ans, titulaire du RBT théorique, supervisée par une BCBA</li>



<li>Accréditée Brick-by-Brick par Gina Gomez, directrice de Play Included et co-initiatrice du mouvement international de LEGOthérapie</li>



<li>Certifiée Epsilon à l’Ecole (CEPRO1&nbsp;et CEPRO 2)</li>



<li>Formée Saccade tous niveaux (FISP1, LSC1, LSC2, Emotions, Anxiété, TVA)</li>



<li>Certifiée Watch’N Learn et ABA Play par Caroline Peters</li>



<li>Certifiée Optifex&nbsp;niveaux 1 et 2, outil permettant la remédiation par le jeu des fonctions exécutives</li>



<li>Formée à la passation de divers tests et évaluations : VB-MAPP, ABLLS, EPSI, Vineland, EHSRI, Profil Sensoriel de Dunn, Zareki, CARS, ADI-R, ADOS2</li>



<li>Animation de groupes d’habiletés sociales depuis 4 ans ainsi que de groupes d’habiletés parentales de type Barkley</li>



<li>Formatrice pour divers établissements scolaires et organismes de formation (auprès d’étudiants, familles et professionnels)</li>



<li>Référente handicap</li>
</ul>



Diplômes :



<ul class="wp-block-list">
<li>2012&nbsp;: capacité d’orthopédagogie et diplôme d’enseignante spécialisée à la Haute École de Pédagogie de Frederiksberg (Danemark)</li>



<li>2013&nbsp;: Bachelor Economie Sociale et Solidaire et Titre de Responsable d’Unités et d’Actions sociales</li>



<li>2014 : Master 1 Scolarisation et Besoins Éducatifs Particuliers</li>



<li>2015&nbsp;: Master 1 Difficultés et réussites scolaires et DU Autisme</li>



<li>2016&nbsp;: Master 2 Cadre de proximité et formatrice</li>



<li>2021&nbsp;: DU Droit-Handicap</li>



<li>2022&nbsp;: DIU TDAH</li>



<li>2025 : Doctorat en Sciences Sociales spécialité Education</li>
</ul>

Chloé Schmidt-Dhonneur

Charlotte Martin-Chave est une formatrice expérimentée spécialisée dans la petite enfance et le handicap, ainsi qu'une éducatrice de jeunes enfants. Forte d'une double compétence en ingénierie de formation et en pédagogie adaptée, elle possède une expertise dans l'accompagnement des troubles neurodéveloppementaux, la guidance parentale, et le développement global de l'enfant.



Elle est formée en sciences de l’éducation et en analyse du comportement appliqué (ABA), avec une attention particulière portée aux besoins des enfants ayant des troubles spécifiques (autisme, TDAH, troubles cognitifs). 



Depuis plus de 20 ans, elle exerce au sein d’un Centre d’Action Médico-Sociale Précoce (CAMSP), où elle accompagne les enfants et leurs familles en collaboration avec des équipes pluridisciplinaires.



En parallèle, Charlotte est formatrice depuis 10 ans auprès des professionnels de l’éducation, du secteur médico-social et de l’intervention à domicile. Ses formations portent sur des thématiques liées au handicap, favorisant une meilleure inclusion et une prise en charge adaptée.



Consultante en crèche et école maternelle, elle soutient les structures dans la mise en place de pratiques éducatives et pédagogiques inclusives. Elle anime également des groupes d’analyse des pratiques professionnelles.

Charlotte Martin-Chave

Astrid Kremer est une psychologue clinicienne et docteure en psychopathologie du développement, spécialisée dans l'accompagnement des personnes avec TSA.



En tant que psychologue clinicienne avec une spécialisation en psychopathologie du développement, Astrid Kremer s'est dédiée à la cause des individus avec Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA). Son parcours a débuté par un stage marquant qui a défini sa trajectoire professionnelle, la menant à se spécialiser dans ce domaine. En pratique libérale, elle offre des supervisions et des analyses de pratique professionnelle, et elle contribue à une association qui promeut des solutions de logement innovantes pour adultes avec TSA.



Son travail respecte les normes professionnelles et s'appuie sur une approche qui favorise le développement personnel et une meilleure qualité de vie pour les personnes avec TSA et leurs familles.

Astrid Kremer

Jean-Philippe Piat est un professionnel passionné et engagé dans le domaine de l'autisme. Diagnostiqué au Centre Expert Asperger de Créteil, il a développé une expertise solide dans l'accompagnement des personnes avec troubles du spectre de l'autisme, tant sur le plan individuel que collectif.



Fort d'une formation approfondie en ABA et autres approches spécialisées, Jean-Philippe allie connaissances théoriques et expérience pratique dans divers contextes d'intervention. Son approche concrète se traduit également par son blog ASPIECONSEIL et son livre "Guide de survie de la personne autiste", qui visent à fournir des ressources pratiques pour favoriser le bien-être et l'inclusion socio-professionnelle.



Dans le cadre de ses interventions en tant que formateur et conférencier, Jean-Philippe partage son expertise auprès d'un public varié (professionnels, parents, établissements spécialisés) avec pour objectif de favoriser une meilleure compréhension des besoins spécifiques des personnes autistes et de fournir des outils concrets pour leur accompagnement.



Expériences notables:



<ul class="wp-block-list">
<li>Formateur auprès de professionnels (notamment pour le CNIA)</li>



<li>Formateur auprès de parents d'enfants en situation de handicap cognitif</li>



<li>Intervenant direct auprès d'enfants et adultes autistes</li>



<li>Co-animateur de groupes d'entraînement aux habiletés sociales</li>



<li>Conférencier sur l'autisme (DU de réhabilitation psychosociale)</li>



<li>Auteur du livre "Guide de survie de la personne autiste"</li>



<li>Créateur du blog ASPIECONSEIL dédié à l'accompagnement des personnes autistes</li>



<li>Membre actif de l'association TouPi</li>
</ul>



Formation:



<ul class="wp-block-list">
<li>Formation CEPRO2</li>



<li>Formation 40h ABA/RBT (Maïa-autisme)</li>



<li>Formation ABA et socialisation (Learn Enjoy)</li>



<li>27 Modules acquis sur site AFIRM (BCBA Board)</li>



<li>Formation PCMA (Troubles du comportement majeurs)</li>



<li>Formation sensorialités pour passation du profil sensoriel de Dunn ANAE</li>
</ul>

Jean-Philippe Piat

Aurélie Voisin est une intervenante sociale expérimentée, diplômée depuis 2006 de l'Institut d'Enseignement Supérieur du Travail Social à Nice. Avec plus de 14 ans d'expérience dans différentes institutions publiques et associatives, elle a maintenant ouvert son propre cabinet de guidance à Grasse dans les Alpes-Maritimes. Elle y accompagne des enfants présentant des troubles tels que le TDAH, le TSA et des troubles d'apprentissage en individuel ou en groupe.



Aurélie Voisin propose une variété de services pour aider les enfants et leur famille. Elle anime des groupes d'habiletés sociales et des ateliers Six Bricks pour renforcer les compétences sociales des enfants. Elle accompagne également les parents souffrant de burn-out parental et propose de la guidance parentale pour les soutenir. En plus de cela, elle intervient auprès des travailleurs sociaux pour les former et les sensibiliser à la TDAH/TOP et à l'épuisement parental.



L'intérêt d'Aurélie Voisin pour le lien entre épuisement parental et handicap de l'enfant est particulier. Elle travaille avec les familles pour les soutenir dans leurs défis quotidiens et pour les aider à faire face aux difficultés liées au handicap de l'enfant. Avec son expertise et sa passion pour son travail, Aurélie Voisin est un intervenant social compétent et dévoué qui offre des solutions pour les enfants et leur famille.



‍Diplômes&nbsp;et formations&nbsp;:



<ul>
<li>2006&nbsp;: DEASS à l’IESTS</li>



<li>2021 : formation pour prévenir et sortir de l’épuisement parental</li>



<li>2021&nbsp;: formation à la méthode Barkley et au TOP (Trouble Oppositionnel avec Provocation)</li>



<li>2022&nbsp;: formation ABA</li>



<li>2022&nbsp;: formation snoezelen</li>



<li>2022 : formation aux troubles du neurodéveloppement TDAH/TDI/TSAL/TSA</li>



<li>2023 : DIU TDAH à tous les âges</li>
</ul>

Aurélie Voisin

Oyhana Ilhardoy est formatrice et consultante spécialisée en sexualité et handicap. Forte de 20 ans d’expérience, notamment en tant qu’éducatrice spécialisée en SESSAD auprès de personnes avec TSA et déficience intellectuelle, elle a mené de nombreux projets sur l’accessibilité à la vie intime et affective des personnes en situation de handicap.



Elle intervient aujourd’hui auprès des professionnels et des aidants pour les former à des pratiques éthiques et respectueuses, en abordant des thématiques telles que le respect de l’intimité, la connaissance du TSA, la posture professionnelle et la vie affective et sexuelle en institution. À travers des outils pédagogiques et des ateliers pratiques, elle accompagne les équipes pour favoriser l’autodétermination et la parole sur ces sujets essentiels.

Oyhana Ilhardoy

<h3 data-start="75" data-end="109">Pourquoi cette journée ?</h3>
L’autodétermination, tout le monde en parle, mais comment la mettre réellement en pratique ? Trop souvent, les personnes en situation de handicap ne participent pas aux décisions qui les concernent. On choisit pour elles sous prétexte qu’elles ne peuvent pas s’exprimer verbalement ou qu’elles manquent de compréhension. Pourtant, être acteur de sa vie est un droit fondamental et un levier puissant d’autonomie, d’estime de soi et de bien-être. 
Cet événement permet de dépasser les idées reçues et d’apporter des solutions concrètes. Ne pas laisser le choix, c’est priver une personne de son pouvoir d’agir. L’autodétermination ne doit pas rester un concept théorique, elle doit devenir une pratique quotidienne. Cette journée a pour ambition de donner les clés pour rendre cela possible, quels que soient les besoins et capacités de la personne accompagnée.
<h3 data-start="1019" data-end="1063">Un programme concret et applicable</h3>
Une journée complète, rythmée par des apports théoriques et des mises en pratique, pour comprendre comment intégrer l’autodétermination dans son accompagnement. Vous repartirez avec des outils concrets, des stratégies applicables immédiatement et une nouvelle perspective sur votre rôle auprès des personnes en situation de handicap.
<h3 data-start="1401" data-end="1421">Pour qui ?</h3>
Professionnels du médico-social, éducateurs, thérapeutes, aidants, familles… Si vous accompagnez des personnes en situation de handicap cognitif, polyhandicap ou avec des troubles de la communication, cette journée est faite pour vous. Alors on se donne rendez-vous le 15 mai 2025, en ligne, en direct et disponible en replay jusqu’au 30 juin !

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Un levier pour la qualité de vie et l’inclusion

<h3>Matinée : Fondations et cadre conceptuel </h3>
<ul>
<li>Introduction : Pourquoi avons-nous besoin de l’autodétermination ? Comprendre ses enjeux et son impact. &#8211; avec Charles Vafopoulos</li>
<li>Intervention 1 : L’autodétermination, qu&rsquo;est-ce que c&rsquo;est ? Définition et cadre théorique &#8211; avec Charlotte Martin-Chave</li>
<li>Intervention 2 : Autodétermination et cadre légal : quelles obligations pour les établissements ? &#8211; avec Aurélie Voisin</li>
<li>Intervention 3 : Les défis de l’autodétermination : entre limites et opportunités. &#8211; avec Jean-Philippe Piat</li>
</ul>
<h3>Après-midi : Applications concrètes et outils pratiques</h3>
<ul>
<li>Intervention 1 :  Du projet de vie au dossier MDPH : comment traduire l’autodétermination dans les démarches administratives ? &#8211; avec Chloé Schmidt-Dhonneur</li>
<li>Intervention 2 : L&rsquo;autodétermination en action : Paul et les transports en commun ? &#8211; avec Laurence Mayer</li>
<li>Intervention 3 : Application de l’Autodétermination dans la vie sexuelle et affective des personnes accompagnées &#8211; avec Oyhana Ilhardoy</li>
<li>Intervention 4 : Autodétermination et PPI : comment un outil digital peut soutenir les adolescents et adultes avec une STDI ? &#8211; avec Astrid Kremer</li>
<li>Intervention 5 : Développer chez l’enfant la capacité à choisir : Le tableau de choix &#8211; avec Charlotte Martin-Chave</li>
</ul>

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<h3>Rappel des dates de l&rsquo;événement</h3>
<div>Date de début : {registration.session.acf.start|date}</div>
<div>Date de fin d&rsquo;accès au replay: {registration.session.acf.end|date}</div>
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<button>Rappel du calendrier</button></a>
<div></div>

<h3>Questionnaire de positionnement</h3>
<div>Afin de permettre à nos intervenants de préparer au mieux la session nous vous invitons à remplir ce questionnaire de positionnement : 
<a href="https://tally.so/r/3lbXjk?dossierID={registration.trainee.code}" target="_blank" rel="noopener"> 
<button>Questionnaire</button></a></div>

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<h3 data-start="75" data-end="109">Pourquoi cette journée ?</h3>
L’autodétermination, tout le monde en parle, mais comment la mettre réellement en pratique ? Trop souvent, les personnes en situation de handicap ne participent pas aux décisions qui les concernent. On choisit pour elles sous prétexte qu’elles ne peuvent pas s’exprimer verbalement ou qu’elles manquent de compréhension. Pourtant, être acteur de sa vie est un droit fondamental et un levier puissant d’autonomie, d’estime de soi et de bien-être.
Cet événement permet de dépasser les idées reçues et d’apporter des solutions concrètes. Ne pas laisser le choix, c’est priver une personne de son pouvoir d’agir. L’autodétermination ne doit pas rester un concept théorique, elle doit devenir une pratique quotidienne. Cette journée a pour ambition de donner les clés pour rendre cela possible, quels que soient les besoins et capacités de la personne accompagnée.

<h3 data-start="1019" data-end="1063">Un programme concret et applicable</h3>
Une journée complète, rythmée par des apports théoriques et des mises en pratique, pour comprendre comment intégrer l’autodétermination dans son accompagnement. Vous repartirez avec des outils concrets, des stratégies applicables immédiatement et une nouvelle perspective sur votre rôle auprès des personnes en situation de handicap.

<h3 data-start="1401" data-end="1421">Pour qui ?</h3>
Professionnels du médico-social, éducateurs, thérapeutes, aidants, familles… Si vous accompagnez des personnes en situation de handicap cognitif, polyhandicap ou avec des troubles de la communication, cette journée est faite pour vous. Alors on se donne rendez-vous le 15 mai 2025, en ligne, en direct et disponible en replay jusqu’au 30 juin !

Ces événements rassemblent et permettent de mettre à l'honneur un sujet passionnant avec des intervenants variés.

Evénement

Ressources favorisant l'autonomie quotidienne des utilisateurs spécifiques.

Autonomie

Ressources aidant à comprendre et gérer l'épuisement intense.

Burn-out

Ressources liées à la facilitation et l'amélioration de la communication.

Communication

Ressources liées à l'inclusion et l'apprentissage en école, collège, lycée.

École

Ressources favorisant la compréhension et la gestion des émotions.

Émotion

Ressources pour développer les interactions et compétences sociales.

Habiletés sociales

Ressources pour favoriser l'insertion professionnelle

Insertion professionnelle

Ressources liées à la sensorialité et aux troubles sensoriels.

Sensoriel

Ressources spécialisées pour soutenir individus face aux troubles "DYS".

Troubles "DYS"

Ressources liées aux besoins spécifiques des personnes avec autisme.

<h3>Matinée : Fondations et cadre conceptuel </h3>
<ul>
 	<li>Introduction : Pourquoi avons-nous besoin de l’autodétermination ? Comprendre ses enjeux et son impact. - avec Charles Vafopoulos</li>
 	<li>Intervention 1 : L’autodétermination, qu'est-ce que c'est ? Définition et cadre théorique - avec Charlotte Martin-Chave</li>
 	<li>Intervention 2 : Autodétermination et cadre légal : quelles obligations pour les établissements ? - avec Aurélie Voisin</li>
 	<li>Intervention 3 : Les défis de l’autodétermination : entre limites et opportunités. - avec Jean-Philippe Piat</li>
</ul>
<h3>Après-midi : Applications concrètes et outils pratiques</h3>
<ul>
 	<li>Intervention 1 :  Du projet de vie au dossier MDPH : comment traduire l’autodétermination dans les démarches administratives ? - avec Chloé Schmidt-Dhonneur</li>
 	<li>Intervention 2 : L'autodétermination en action : Paul et les transports en commun ? - avec Laurence Mayer</li>
 	<li>Intervention 3 : Application de l’Autodétermination dans la vie sexuelle et affective des personnes accompagnées - avec Oyhana Ilhardoy</li>
 	<li>Intervention 4 : Autodétermination et PPI : comment un outil digital peut soutenir les adolescents et adultes avec une STDI ? - avec Astrid Kremer</li>
 	<li>Intervention 5 : Développer chez l’enfant la capacité à choisir : Le tableau de choix - avec Charlotte Martin-Chave</li>
</ul>

Autodétermination : Comprendre et agir

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