Évènements
Grand Salon de l’Autisme – GSA
Votre rendez-vous annuel, plus de 5 000 inscrits depuis 2022
GSA : L'événement incontournable sur l'autisme Des conférences et ateliers indispensables, dédiés aux professionnels et aidants accompagnant des personnes présentant un TSA. Plus vous vous inscrivez tôt plus vous accédez à un tarif avantageux et à des ressources exclusives !
Handicap auditif
Handicap visuel
Participez à cet événement rassemblant de nombreux intervenants
Aucune session n'est actuellement programmée pour cet évènement.
5 éditions depuis 2022, la 6e se prépare
Plus de 5 000 inscrits depuis 2022.
20222 et 3 avril
20231 et 2 avril
20246 et 7 avril
20255 et 6 avril
20264 avril- 2027Date à venir
Introduction
Objectifs
Intervenants
Contenu
Avis
Introduction
Depuis 2022, le Grand Salon de l’Autisme réunit chaque printemps les professionnels et les aidants qui accompagnent des personnes autistes. Organisé par Ideereka, il est devenu leur rendez-vous annuel : une journée de conférences en ligne, animées par des spécialistes francophones, suivies en direct puis en rediffusion.
La 5ᵉ édition, le 4 avril 2026
Huit interventions, de l’évolution des modèles théoriques de l’autisme à l’autodétermination, des recommandations de bonnes pratiques à l’accompagnement des émotions, jusqu’à l’autisme au féminin. Le programme complet et les intervenants sont détaillés plus bas.
La 6ᵉ édition se prépare
La date n’est pas encore arrêtée. Faites-vous prévenir de l’ouverture des inscriptions : vous serez averti dès qu’elle est fixée, sans autre message entre-temps.
À qui cela s’adresse
Aux professionnels comme aux aidants familiaux. Aucun prérequis : il suffit d’accompagner, à titre professionnel ou personnel, une personne présentant un TSA. Vous y trouvez des repères actualisés, des outils applicables dès le lendemain, et des intervenants qui exercent sur le terrain.
Objectifs
- S’ouvrir à la pluralité des regards portés sur l’autisme en croisant les approches issues de la recherche, du soin, de l’éducation, du médico-social et des personnes concernées.
- Repartir avec des outils simples, concrets et adaptables à différents contextes d’accompagnement, en lien avec les réalités du terrain.
- Mieux cerner les défis que vivent les personnes autistes et leurs proches à partir de témoignages et de situations variées.
- Prendre un temps de recul pour interroger ses représentations et faire évoluer ses pratiques au contact d’autres expériences.
- Créer des liens, partager des idées et renforcer les dynamiques collectives autour de l’autisme.
Intervenants
Ideereka
Organisme de formation et éditeur de ressources pédagogiques
Ideereka est un organisme de formation et un éditeur de ressources pédagogiques créé en 2015. Ses contenus s’adressent aux familles et aux professionnels des secteurs éducatif, sanitaire et médico-social qui accompagnent des enfants ou des adultes ayant des besoins liés au handicap ou aux troubles du neurodéveloppement.
Ideereka propose des formations, des articles, des actions de sensibilisation, des supports à imprimer et des outils pédagogiques ou numériques. Les sujets abordés comprennent notamment la communication alternative et améliorée, les apprentissages, l’autonomie, les émotions, la sensorialité et l’accompagnement dans la vie quotidienne.
Astrid Kremer
Psychologue clinicienne et docteure en psychopathologie du développement
Astrid Kremer a obtenu un doctorat en psychopathologie en 2009, après un master professionnel de psychologie de l’enfant et de l’adolescent et un master de recherche en psychopathologie à l’Université Paris Descartes.
Elle exerce en libéral auprès d’enfants et d’adultes et réalise des bilans psychologiques, des accompagnements et des actions de guidance parentale. Elle intervient également auprès d’établissements pour la supervision et l’analyse des pratiques. Son parcours comprend la conception et l’animation de formations consacrées aux TSA, aux TND et au développement de l’enfant.
Charlotte Martin-Chave
Éducatrice de jeunes enfants et consultante en petite enfance
Charlotte Martin-Chave est éducatrice de jeunes enfants. Elle exerce depuis 2005 en centre d’action médico-sociale précoce, auprès de jeunes enfants présentant des troubles du neurodéveloppement ou d’autres besoins liés au développement.
Elle intervient également comme consultante auprès de crèches, d’écoles maternelles et d’équipes de la petite enfance. Son travail comprend l’observation de l’environnement et des pratiques, l’analyse des besoins, la conception d’outils et l’accompagnement des professionnels dans leur mise en œuvre. Elle anime aussi des formations et des groupes d’analyse des pratiques professionnelles.
Nathalie Ritter
Orthophoniste, autrice et créatrice d’outils pédagogiques
Nathalie Ritter est titulaire d’un master d’orthophonie obtenu à l’Université de Liège. Elle a exercé au Centre mutualiste de rééducation et de réadaptation fonctionnelles de Kerpape auprès d’enfants présentant des troubles neurologiques, moteurs ou cognitifs. Elle y a travaillé sur le langage, la communication et la mise en place d’outils de communication alternative et améliorée.
Aurélie Huet
Professeure des écoles, psychopédagogue et coordinatrice de parcours inclusifs
Aurélie Huet est professeure des écoles et titulaire du CAPA-SH option D, certification consacrée à l’enseignement auprès d’élèves présentant des troubles des fonctions cognitives. Elle a exercé comme coordonnatrice ULIS, enseignante ressource en IME et coordinatrice de dispositifs et de parcours inclusifs.
Elle réalise des bilans et des préconisations pédagogiques, accompagne la rescolarisation d’élèves et conçoit des supports adaptés aux troubles du neurodéveloppement. Son activité comprend également le conseil, la formation des personnels de l’Éducation nationale et l’animation de conférences sur l’inclusion.
Jean-Philippe Piat
Auteur, conférencier et intervenant auprès de personnes autistes
Jean-Philippe Piat intervient auprès d’enfants et d’adultes autistes et coanime des groupes d’entraînement aux habiletés sociales. Il réalise également des conférences et des actions de sensibilisation auprès de professionnels, de familles et d’établissements. Il est l’auteur du Guide de survie de la personne autiste et du blog Aspieconseil.
Son parcours comprend une certification universitaire consacrée aux connaissances fondamentales sur l’autisme, ainsi que des formations à l’ABA, à la socialisation, à la prévention et gestion des crises et aux profils sensoriels. Il participe également à des groupes de travail et à des activités associatives consacrés à l’autisme.
Laurence Kahn
Psychologue et psychothérapeute
Laurence Kahn est titulaire d’un master 2 en psychologie du développement et de l’enfant obtenu à l’Université Paris Descartes. Psychologue et psychothérapeute, elle est également formée à l’Early Start Denver Model. Elle exerce en cabinet libéral et au sein de dispositifs accompagnant des enfants et adolescents présentant un TSA.
Son parcours comprend des fonctions en Centre Ressources Autisme, en dispositif d’autorégulation et en unité d’enseignement maternelle autisme. Elle réalise des suivis psychologiques, des thérapies et des actions de guidance parentale. Elle a également participé à des activités de recherche, d’animation de réseau et de formation professionnelle.
Romain Taton
Psychologue, sexologue et docteur en psychologie
Romain Taton est psychologue, sexologue et docteur en psychologie. Il exerce comme psychologue coordinateur de la recherche au Centre Ressources Autisme Normandie Seine-Eure et intervient également en IME auprès de personnes présentant un TSA.
Son parcours comprend des activités de recherche clinique, d’évaluation diagnostique et de psychométrie auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes présentant un TSA ou un trouble du développement intellectuel. Ses travaux et communications portent notamment sur le fonctionnement sensoriel et perceptif dans l'autisme ou encore la vie affective et sexuelle des adultes autistes avec déficience intellectuelle.
Célia Baril
Éducatrice spécialisée et autrice
Célia Baril est titulaire du diplôme d’État d’éducatrice spécialisée depuis 2001. Elle a exercé auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes avec un TSA en MAS, FAM, unité pour adolescents, SESSAD, ULIS collège et Centre Ressources Autisme. Elle exerce également en libéral et réalise des actions de formation et de sensibilisation.
Son parcours comprend des formations aux approches ABA et TEACCH, à l’évaluation fonctionnelle, au Makaton et à l’accompagnement de la vie affective et sexuelle. Elle est l’autrice de Douche !, publié en 2024.
Contenu
Matinée : modèles de compréhension de l’autisme
Comprendre l’autisme, c’est aussi comprendre les cadres théoriques qui orientent, parfois sans que nous en ayons conscience, nos pratiques, nos lectures de situation, nos choix d’outils et même nos attentes. Cette matinée propose de prendre de la hauteur : explorer comment les modèles explicatifs de l’autisme se sont construits, comment ils influencent encore aujourd’hui nos manières de travailler et pourquoi ils déterminent souvent la pertinences, ou non, des interventions mises en place.
L’objectif : offrir aux professionnels, familles et aidants un socle de compréhension solide, actualisé et rigoureux pour éclairer leurs décisions quotidiennes, éviter certaines impasses et ouvrir des pistes nouvelles. Une matinée indispensable pour comprendre pourquoi nous faisons ce que nous faisons… et comment mieux le faire.
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8h30–9h00 : Introduction à cette 5ᵉ édition
Avec Ideereka et Nathalie Ritter
Présentation de la journée, du fil rouge théorie → pratique, et des enjeux qui guideront l’ensemble du programme 2026.
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9h00–10h00 : L’évolution des modèles théoriques de l’autisme au fil du temps
Avec Astrid Kremer, psychologue clinicienne et docteure en psychopathologie du développement
Cette intervention retrace l’histoire des grands courants de pensée autour de l’autisme : d’où viennent-ils, quelle vision ont-ils façonné, et quelles conséquences ont-ils eues sur les pratiques d’accompagnement ? Astrid Kremer mettra en lumière ce que ces modèles ont permis de comprendre… et ce qu’ils ont laissé dans l’ombre. Une occasion rare de clarifier les fondations de nos connaissances et d’identifier les questions encore ouvertes.
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10h15–11h15 : De la recherche à l’application : s’appuyer sur la recherche pour construire des modèles d’intervention
Avec Jean-Philippe Piat, formateur spécialisé dans l’autisme
Les avancées de la recherche sont nombreuses, mais leur transfert vers le terrain reste souvent lent, voire inexistant dans le secteur médico-social. Cette intervention propose de questionner ce décalage : pourquoi certaines connaissances mettent-elles autant de temps à être intégrées ? Comment rester en veille face aux nouveaux travaux ?
Jean-Philippe Piat explorera comment s’appuyer concrètement sur la recherche pour faire évoluer les modèles d’intervention, favoriser leur renouvellement et renforcer la cohérence entre savoirs scientifiques et pratiques professionnelles.
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11h15–12h15 : L’autodétermination : comprendre les modèles théoriques et leur application dans l’autisme
Avec Charlotte Martin-Chave, éducatrice en CAMSP et formatrice
L’autodétermination est aujourd’hui au cœur des discours sur l’inclusion, mais reste parfois difficile à traduire dans les pratiques. Cette intervention propose un éclairage clair sur les modèles théoriques de l’autodétermination et leur articulation avec les profils TSA.
Un temps essentiel pour repenser la place de la personne accompagnée, soutenir son pouvoir d’agir et créer les conditions favorables à l’autonomie, aux choix et à la participation.
Après-midi : outils et approches concrètes
L’après-midi sera consacrée au terrain. L’objectif : transformer les apports théoriques de la matinée en actions tangibles. Les participants découvriront des outils utilisables immédiatement, des approches concrètes testées sur le terrain, des démonstrations pratiques et des ressources qu’ils pourront réinvestir dès le lendemain dans leurs accompagnements.
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13h30–13h45 : Présentation de l’après-midi
Avec Nathalie Ritter
Un rapide tour d’horizon des enjeux pratiques qui guideront les interventions à venir.
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13h45–14h45 : Les RBPP dans le TSA : pourquoi, comment, quoi ?
Avec Célia Baril, éducatrice spécialisée et formatrice
Pourquoi avons-nous besoin de Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles ? Comment sont-elles élaborées, par qui, et quelle place y occupent les données issues de la recherche ?
Cette intervention propose un décryptage clair des RBPP : leur construction, leurs évolutions, des exemples concrets en lien avec l’autisme, et surtout comment s’en saisir de manière pertinente, en tant que professionnel comme en tant que proche aidant.
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15h00–16h30 : L’accompagnement des émotions dans l’autisme : de la théorie à l’application
Avec Romain Taton, docteur en psychologie, psychologue & sexologue, et Laurence Kahn, psychologue spécialisée dans les TND
Cette intervention à deux voix proposera une approche concrète de l’accompagnement des émotions chez les enfants et adolescents autistes, sans TDI ou avec TDI léger.
À partir de leur expérience de terrain, Romain Taton et Laurence Kahn présenteront comment adapter des outils existants au public TND, afin de soutenir la compréhension, l’expression et la régulation émotionnelle. Une intervention pensée pour répondre aux attentes des professionnels en quête de formats directement transposables dans leurs pratiques quotidiennes.
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16h30–17h30 : Autisme au féminin : du camouflage à l’épuisement, quels repères pour accompagner autrement ?
Avec Aurélie Huet
Chez de nombreuses femmes autistes, le camouflage social et le masking permettent de s’adapter… au prix d’un coût énergétique souvent invisible pour l’entourage. Ces mécanismes contribuent à un repérage tardif de l’autisme et à des situations fréquentes de surcharge et d’épuisement.
Cette intervention propose des repères pour mieux comprendre les spécificités de l’autisme au féminin, les enjeux du prédiagnostic et du diagnostic, et leurs effets avant et après l’annonce. Elle apportera des pistes concrètes pour aider les aidants à ajuster l’accompagnement, en soutenant des formes de compensation plus respectueuses du fonctionnement et de l’énergie de la personne.
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17h30–17h45 : Conclusion et synthèse de l’événement
Avec Nathalie Ritter
Synthèse des apports, mise en perspective des idées-clés et pistes pour prolonger la réflexion après l’événement.
Avis
Questions fréquentes
Les intervenants sont-ils eux-mêmes autistes ?
Nous ne conditionnons jamais une intervention à la situation personnelle de l'intervenant, quelle qu'elle soit, et nous ne la lui demandons pas. Ce dont nous nous assurons, ce sont ses compétences. Nos intervenants sont choisis pour leur expertise, leur qualité d'expression à l'oral et leur capacité à faire passer des idées fortes ; beaucoup interviennent avec nous depuis plusieurs années. Le choix des sujets et le travail de préparation mené avec eux nous demandent beaucoup de temps : c'est ce qui fait la qualité de ce que vous entendez.
Y a-t-il un replay ?
Oui. Les interventions sont accessibles en rediffusion après l'événement, jusqu'à la date de fin d'accès indiquée lors de votre inscription. Vous pouvez donc suivre l'événement en direct, en replay, ou les deux.
Peut-on accéder aux éditions précédentes ?
Non. Chaque édition reste accessible en rediffusion pendant une durée limitée, puis se referme. Les éditions passées ne sont pas rouvertes : le meilleur moyen de ne rien manquer est de s'inscrire à la prochaine.
Existe-t-il un tarif de groupe ?
Oui. Les établissements et les équipes bénéficient de tarifs de groupe. Écrivez-nous pour recevoir une proposition adaptée à votre nombre de participants.
Pourquoi l'événement se tient-il en visioconférence ?
Parce que cela permet de rassembler des participants bien au-delà des frontières géographiques, sans frais ni temps de déplacement, et d'offrir une rediffusion à celles et ceux qui ne peuvent pas se libérer le jour même.
S'agit-il d'une formation ?
Non. Il s'agit de conférences, et non d'une action de formation au sens du Code du travail.
Reçoit-on une attestation ?
Oui. Une attestation vous est délivrée à l'issue de l'événement. Elle reprend le temps auquel vous avez réellement participé.
Participez à cet événement rassemblant de nombreux intervenants
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Comment ça se passe
Tout se passe en ligne. Il vous faut un ordinateur, une tablette ou un téléphone, et une connexion internet correcte. Rien à installer.
Vous recevez un email pour créer votre compte. Tout l'événement vit ensuite dans votre espace personnel sur ideereka.com : l'accès aux conférences, les supports et le guide de l'événement.
Nous vous rappelons par email que l'événement démarre. Vous n'avez ni lien à conserver ni identifiant à retenir : l'accès se fait depuis votre espace, à la date et à l'heure prévues.
Vous voyez et entendez les intervenants ; eux ne voient pas votre caméra, et vous n'avez rien à allumer. Vous pouvez écrire dans la messagerie à tout moment : vos questions sont partagées avec les autres participants, et les intervenants y répondent.
Les rediffusions apparaissent dans votre espace, au même endroit que le direct. Vous les regardez quand vous voulez, autant de fois que vous voulez, jusqu'à la date de fin d'accès. Ne pas être libre le jour même n'empêche donc pas de tout suivre.