Orthopédagogue spécialisée dans les TND, spécialiste des droits des personnes en situation de handicap, et doctorante en sciences de l'éducation.



Chloé est orthopédagogue spécialisée dans les troubles du neurodéveloppement et des apprentissages et exerce en pratique libérale. Elle accompagne au quotidien des enfants et leur famille au sein de son cabinet libéral situé sur Annecy, supervise des professionnels et des établissements et forme des stagiaires dans plusieurs établissements d’enseignement supérieur.&nbsp;



Après avoir obtenu un Titre de Responsable d’Unités et d’Actions Sociales et travaillé au sein d’une MDPH, elle a validé un Master en sciences de l’éducation, un DU autisme, un DU droit-handicap et un DU TDAH.



Elle a notamment créé en septembre 2020&nbsp;Potentiels&amp;Handicaps, un service permettant aux étudiants, futurs étudiants et candidats au profil atypique de bénéficier d’un accompagnement pour trouver une orientation ou un emploi adapté, et aux entreprises d’être sensibilisées au handicap tout en étant soutenues lors de l’embauche d’un collaborateur en situation de handicap.



En septembre 2021, elle crée à Annecy les premiers ateliers&nbsp;<a href="https://www.pose-ta-brique.fr/" target="_blank" rel="noreferrer noopener nofollow">Pose ta brique®</a>&nbsp;inspirés de la Lego® Thérapie, qui ont pour vocation de développer les compétences sociales d’enfants neuro-atypiques. Elle développe notamment un protocole d’accompagnement adapté aux enfants ayant un TDAH.



En quelques mots :



<ul>
<li>Pratique de l’ABA depuis plus de 10 ans, titulaire du RBT théorique, supervisée par une BCBA</li>



<li>Accréditée Brick-by-Brick par Gina Gomez, directrice de Play Included et co-initiatrice du mouvement international de LEGOthérapie</li>



<li>Certifiée Epsilon à l’Ecole (CEPRO1&nbsp;et CEPRO 2)</li>



<li>Formée Saccade tous niveaux (FISP1, LSC1, LSC2, Emotions, Anxiété, TVA)</li>



<li>Certifiée Watch’N Learn et ABA Play par Caroline Peters</li>



<li>Certifiée Optifex&nbsp;niveaux 1 et 2, outil permettant la remédiation par le jeu des fonctions exécutives</li>



<li>Formée à la passation de divers tests et évaluations : VB-MAPP, ABLLS, EPSI, Vineland, EHSRI, Profil Sensoriel de Dunn, Zareki, CARS, ADI-R, ADOS2</li>



<li>Animation de groupes d’habiletés sociales depuis 4 ans ainsi que de groupes d’habiletés parentales de type Barkley</li>



<li>Formatrice pour divers établissements scolaires et organismes de formation (auprès d’étudiants, familles et professionnels)</li>



<li>Référente handicap</li>
</ul>



Diplômes :



<ul>
<li>2012&nbsp;: capacité d’orthopédagogie et diplôme d’enseignante spécialisée à la Haute École de Pédagogie de Frederiksberg (Danemark)</li>



<li>2013&nbsp;: Bachelor Economie Sociale et Solidaire et Titre de Responsable d’Unités et d’Actions sociales</li>



<li>2014 : Master 1 Scolarisation et Besoins Éducatifs Particuliers</li>



<li>2015&nbsp;: Master 1 Difficultés et réussites scolaires et DU Autisme</li>



<li>2016&nbsp;: Master 2 Cadre de proximité et formatrice</li>



<li>2021&nbsp;: DU Droit-Handicap</li>



<li>2022&nbsp;: DIU TDAH</li>



<li>Actuellement&nbsp;: Doctorat en Sciences Sociales spécialité Education</li>
</ul>

Chloe Schmidt-Dhonneur

Les Programmes d’Entraînement aux Habiletés Parentales (PEHP), reconnus et recommandés en première intention par la Haute Autorité de Santé (HAS), sont des outils clés pour accompagner les familles confrontées aux troubles du comportement des enfants, notamment dans le cadre du TDAH. Le Programme Barkley, en tant que PEHP structuré et clair, s’impose comme une référence pour offrir des solutions concrètes et efficaces.
Cependant, malgré sa structure rigoureuse, le Programme Barkley nécessite bien souvent des ajustements pour s’adapter aux contextes variés dans lesquels il est appliqué. Que vous interveniez en établissement, en libéral, que vous envisagiez de l’utiliser en groupe ou en individuel, il est essentiel de maîtriser ses principes et d’être à l’aise dans son application.
Cette formation avancée a été conçue pour permettre aux professionnels d’acquérir une connaissance approfondie du programme, de développer leur confiance dans son utilisation, et d’apprendre à l’ajuster selon les besoins spécifiques des familles, des enfants et des cadres d’intervention.
<h3>Pour quoi cette formation ?</h3>
Cette formation a pour objectifs de :
<ul>
<li>Comprendre les fondements du Programme Barkley et des PEHP.</li>
<li>Apprendre à évaluer et analyser les besoins spécifiques des familles pour adapter vos interventions.</li>
<li>Maîtriser les techniques de communication et de psychoéducation afin de transmettre le programme de manière efficace et engageante.</li>
<li>Savoir adapter le programme aux contextes diversifiés, qu’il s’agisse d’interventions en groupe, en individuel, en établissement ou en libéral.</li>
<li>Renforcer votre légitimité et votre sérénité dans l’utilisation des outils du Programme Barkley.</li>
<li>Assurer le suivi et l’évaluation des progrès pour garantir des résultats durables et mesurables.</li>
</ul>
En mettant l’accent sur la personnalisation des interventions et les pratiques avancées, cette formation vous aidera à optimiser vos accompagnements et à répondre aux attentes des familles et des enfants dans des situations complexes.
<h3>Pour qui ?</h3>
Cette formation s’adresse aux professionnels du paramédical, médical, social et du travail éducatif, souhaitant renforcer leurs compétences dans l’accompagnement des familles et des enfants présentant des troubles du comportement, notamment dans le cadre du TDAH. En particulier elle s&rsquo;adresse aux psychologues, psychomotriciens et éducateurs spécialisés.
Elle est pertinente pour ceux qui :
<ul>
<li>Interviennent auprès des enfants et des familles dans un cadre libéral, ou institutionnel.</li>
<li>Souhaitent maîtriser le Programme Barkley, qu’ils débutent avec les PEHP ou qu’ils cherchent à se perfectionner.</li>
<li>Ont pour projet de mettre en œuvre ces techniques en individuel ou en groupe.</li>
<li>Cherchent à adapter leurs interventions aux situations variées et parfois complexes des familles.</li>
</ul>
En s’adaptant aux réalités du terrain, cette formation garantit une intégration efficace des outils du Programme Barkley dans des pratiques professionnelles diversifiées.

30% à l&rsquo;inscription (après 15 jours de délai de rétractation), puis le solde au démarrage de la formation

30% à l&rsquo;inscription (après 15 jours de délai de rétractation), puis le solde en 2 factures à partir du démarrage de la formation et séparées de 30 jours

1 seul règlement à l&rsquo;inscription

50% à l&rsquo;inscription puis le solde 30 jours plus tard

Pour les organismes publics via CHORUS ou virement (1 règlement après)

Comprenez, appliquez et personnalisez le Programme Barkley avec des outils pratiques, adaptés à vos interventions en groupe ou en individuel.

Ouverture de l'espace de formation

BKLEY5-2 - Ouverture de l'espace de formation

Teams

À ce stade, l’objectif est de vous donner la boîte à outils pour adapter le Programme Barkley aux profils que vous rencontrez, en tenant compte des spécificités comportementales et familiales.
<ul>
<li>Analyse fonctionnelle avancée pour cibler l’origine des comportements</li>
<li>Techniques de gestion proactive, renforcements positifs et alternatives aux sanctions classiques</li>
<li>Mise en place de systèmes visuels et de routines favorables à l’autonomie de l’enfant</li>
<li>Personnalisation des interventions selon l’âge, la sévérité des symptômes et le vécu familial</li>
</ul>

Individualiser les interventions et agir sur les comportements

BKLEY5-2 - Individualiser les interventions et agir sur les comportements

Module de cours

Ce troisième module vous aide à affiner votre posture relationnelle et vos techniques de communication, pour mettre les parents (et l’enfant) au cœur de leur propre changement et construire une alliance solide.
<ul>
<li>Bases neuroscientifiques du TDAH et répercussions sur l’organisation familiale</li>
<li>Outils de communication adaptés, du langage concret jusqu’à l’entretien motivationnel</li>
<li>Gestion des freins et résistances, en valorisant la participation active des parents</li>
<li>Stratégies de psychoéducation concrètes : supports visuels, jeux de rôle, retours d’expérience</li>
<li>Construction d’un climat propice à l’engagement et à la confiance mutuelle</li>
</ul>

Communiquer avec efficacité et transmettre la psychoéducation autour du TDAH

BKLEY5-2 - Communiquer avec efficacité et transmettre la psychoéducation autour du TDAH

Dans ce module, il s’agit d’affiner votre regard clinique et d’établir un plan d’action réaliste, afin de bien cerner les besoins des familles et de prioriser les interventions.
<ul>
<li>Recueil d’informations (entretien, observation, questionnaires) et analyse critique des bilans existants</li>
<li>Outils pratiques pour hiérarchiser les difficultés et fixer des objectifs concrets</li>
<li>Choix du dispositif : individuel ou groupe, en fonction des ressources et de la dynamique familiale</li>
<li>Mise en place d’une feuille de route cohérente et adaptée à chaque contexte professionnel</li>
</ul>

Évaluer la situation et définir les objectifs pour un accompagnement ciblé

BKLEY5-2 - Évaluer la situation et définir les objectifs pour un accompagnement ciblé

Questions réponses avec la formatrice et conclusion

BKLEY5-2 - Questions réponses avec la formatrice et conclusion

VISIO

Au delà de ce jour l&#39;espace de formation n&#39;est plus accessible : 
<ul>
<li>les vidéos ne sont plus accessibles</li>
<li>les fichiers ne sont plus accessibles</li>
<li>les conversations avec l&#39;intervenant ne sont plus lisibles</li>
<li>les devoirs rendus au-delà de cette date ne compteront pas pour votre attestation</li>
</ul>

Fermeture de l'espace de formation

BKLEY5-2 - Fermeture de l'espace de formation

Recueil des avis des participants

BKLEY5-2 - Recueil des avis des participants

Autres

_Dans ce module, il s&#39;agit d&#39;apprendre à s’assurer de la pertinence des actions menées, à mesurer les évolutions et à réorienter l’accompagnement si nécessaire, le tout pour garder le cap vers l’amélioration. _
<ul>
<li>Sélection d’indicateurs simples et fiables pour mesurer l’avancée du programme</li>
<li>Retour d’information clair aux familles, valorisation des progrès et réévaluation en continu</li>
<li>Coordination avec les autres acteurs (enseignants, médecins, travailleurs sociaux)</li>
<li>Documentation du parcours, traçabilité des séances et bilan final</li>
</ul>

Suivre les progrès, ajuster les stratégies et maintenir la dynamique

BKLEY5-2 - Suivre les progrès, ajuster les stratégies et maintenir la dynamique

Ce premier module jette les bases pour comprendre la naissance des programmes d’entraînement aux habiletés parentales (PEHP), leur ancrage dans la prise en charge du TDAH, et la place stratégique qu’occupe le modèle de Barkley.
<ul>
<li>Parcours historique des PEHP et comment ils s’intègrent dans le soin du TDAH</li>
<li>Traits distinctifs du Programme Barkley par rapport aux autres approches</li>
<li>Données de recherche, méta-analyses récentes et recommandations clés</li>
<li>Influence des évolutions sociétales (numérique, nouvelles formes familiales)</li>
</ul>

Plonger dans les racines des PEHP et découvrir ce qui fait la singularité du Programme Barkley

BKLEY5-2 - Plonger dans les racines des PEHP et découvrir ce qui fait la singularité du Programme Barkley

Fin administrative de la formation

BKLEY5-2 - Fin administrative de la formation

Au delà de ce jour, l&#39;intervenant n&#39;intervient plus dans l&#39;espace de formation.

Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant

BKLEY5-2 - Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant

Questions réponses avec la formatrice

BKLEY5-2 - Questions réponses avec la formatrice

_Pour finir, les contextes plus délicats (comorbidités, précarité, monoparentalité, etc.) ainsi que la manière de tisser un réseau solide sont abordés. _
<ul>
<li>Adaptations nécessaires pour les familles monoparentales, recomposées ou en grande difficulté</li>
<li>Stratégies face à l’épuisement parental, aux résistances de longue date ou aux échecs passés</li>
<li>Gestion des troubles associés (TOP, anxiété, troubles des apprentissages…) et articulation avec d’autres professionnels</li>
<li>Actions en réseau, rôles de chacun et importance de la cohérence des messages</li>
</ul>

Gérer les situations complexes et renforcer le travail en réseau

BKLEY5-2 - Gérer les situations complexes et renforcer le travail en réseau

Les participants ayant complété leur formation peuvent remplir un formulaire pour être ajoutés à la carte des professionnels formés par notre organisme et ainsi accroitre leur visibilité par de futures familles bénéficiaires.

Référencement des professionnels formés

BKLEY5-2 - Référencement des professionnels formés

Au delà de ce jour, l&#39;intervenant ne corrige plus les mises en pratique, bien que celles ci continuent de compter pour les attestations de formation.

Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant

BKLEY5-2 - Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant

BKLEY5-2

BKLEY5-3 - Suivre les progrès, ajuster les stratégies et maintenir la dynamique

BKLEY5-3 - Communiquer avec efficacité et transmettre la psychoéducation autour du TDAH

BKLEY5-3 - Référencement des professionnels formés

BKLEY5-3 - Gérer les situations complexes et renforcer le travail en réseau

BKLEY5-3 - Questions réponses avec la formatrice

BKLEY5-3 - Plonger dans les racines des PEHP et découvrir ce qui fait la singularité du Programme Barkley

BKLEY5-3 - Recueil des avis des participants

BKLEY5-3 - Individualiser les interventions et agir sur les comportements

BKLEY5-3 - Évaluer la situation et définir les objectifs pour un accompagnement ciblé

BKLEY5-3 - Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant

BKLEY5-3 - Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant

BKLEY5-3 - Fin administrative de la formation

BKLEY5-3 - Fermeture de l'espace de formation

BKLEY5-3 - Ouverture de l'espace de formation

BKLEY5-3 - Questions réponses avec la formatrice et conclusion

BKLEY5-3

BKLEY5-4 - Ouverture de l'espace de formation

BKLEY5-4 - Fin de correction des mises en pratique par l'intervenant

BKLEY5-4 - Fin administrative de la formation

BKLEY5-4 - Référencement des professionnels formés

BKLEY5-4 - Gérer les situations complexes et renforcer le travail en réseau

BKLEY5-4 - Individualiser les interventions et agir sur les comportements

BKLEY5-4 - Recueil des avis des participants

BKLEY5-4 - Suivre les progrès, ajuster les stratégies et maintenir la dynamique

BKLEY5-4 - Évaluer la situation et définir les objectifs pour un accompagnement ciblé

BKLEY5-4 - Plonger dans les racines des PEHP et découvrir ce qui fait la singularité du Programme Barkley

BKLEY5-4 - Fermeture de l'espace de formation

BKLEY5-4 - Questions réponses avec la formatrice

BKLEY5-4 - Fin de l'accompagnement pédagogique par l'intervenant

BKLEY5-4 - Communiquer avec efficacité et transmettre la psychoéducation autour du TDAH

BKLEY5-4 - Questions réponses avec la formatrice et conclusion

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Pour tous les professionnels

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Les Programmes d’Entraînement aux Habiletés Parentales (PEHP), reconnus et recommandés en première intention par la Haute Autorité de Santé (HAS), sont des outils clés pour accompagner les familles confrontées aux troubles du comportement des enfants, notamment dans le cadre du TDAH. Le Programme Barkley, en tant que PEHP structuré et clair, s’impose comme une référence pour offrir des solutions concrètes et efficaces.

Cependant, malgré sa structure rigoureuse, le Programme Barkley nécessite bien souvent des ajustements pour s’adapter aux contextes variés dans lesquels il est appliqué. Que vous interveniez en établissement, en libéral, que vous envisagiez de l’utiliser en groupe ou en individuel, il est essentiel de maîtriser ses principes et d’être à l’aise dans son application.

Cette formation avancée a été conçue pour permettre aux professionnels d’acquérir une connaissance approfondie du programme, de développer leur confiance dans son utilisation, et d’apprendre à l’ajuster selon les besoins spécifiques des familles, des enfants et des cadres d’intervention.
<h3>Pour quoi cette formation ?</h3>
Cette formation a pour objectifs de :
<ul>
 	<li>Comprendre les fondements du Programme Barkley et des PEHP.</li>
 	<li>Apprendre à évaluer et analyser les besoins spécifiques des familles pour adapter vos interventions.</li>
 	<li>Maîtriser les techniques de communication et de psychoéducation afin de transmettre le programme de manière efficace et engageante.</li>
 	<li>Savoir adapter le programme aux contextes diversifiés, qu’il s’agisse d’interventions en groupe, en individuel, en établissement ou en libéral.</li>
 	<li>Renforcer votre légitimité et votre sérénité dans l’utilisation des outils du Programme Barkley.</li>
 	<li>Assurer le suivi et l’évaluation des progrès pour garantir des résultats durables et mesurables.</li>
</ul>
En mettant l’accent sur la personnalisation des interventions et les pratiques avancées, cette formation vous aidera à optimiser vos accompagnements et à répondre aux attentes des familles et des enfants dans des situations complexes.
<h3>Pour qui ?</h3>
Cette formation s’adresse aux professionnels du paramédical, médical, social et du travail éducatif, souhaitant renforcer leurs compétences dans l’accompagnement des familles et des enfants présentant des troubles du comportement, notamment dans le cadre du TDAH. En particulier elle s'adresse aux psychologues, psychomotriciens et éducateurs spécialisés.

Elle est pertinente pour ceux qui :
<ul>
 	<li>Interviennent auprès des enfants et des familles dans un cadre libéral, ou institutionnel.</li>
 	<li>Souhaitent maîtriser le Programme Barkley, qu’ils débutent avec les PEHP ou qu’ils cherchent à se perfectionner.</li>
 	<li>Ont pour projet de mettre en œuvre ces techniques en individuel ou en groupe.</li>
 	<li>Cherchent à adapter leurs interventions aux situations variées et parfois complexes des familles.</li>
</ul>
En s’adaptant aux réalités du terrain, cette formation garantit une intégration efficace des outils du Programme Barkley dans des pratiques professionnelles diversifiées.

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Formation professionnelle

Ressources favorisant l'autonomie quotidienne des utilisateurs spécifiques.

Autonomie

Ressources dédiées à l'entrainement aux habiletés parentales Barkley.

Barkley

Ressources liées à la facilitation et l'amélioration de la communication.

Communication

Ressources liées à l'attention et l'hyperactivité pour améliorer l'apprentissage.

TDAH

Ressources liées à l'opposition et la provocation pour gérer efficacement.

Conduire un PEHP de type « Barkley » pour familles d’enfants présentant un TDAH

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