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Découverte

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Formation qualifiante : Comment aider les enfants à réguler leurs émotions – une approche pratique

  • Comprendre l’intérêt de la gestion émotionnelle
  • Évaluer le niveau de gestion émotionnelle de l’enfant
  • Savoir mettre en place des séances pour apprendre aux enfants à gérer leurs émotions
  • Généraliser cet apprentissage à tous les lieux de vie de l’enfant
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Intervenant.s :
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Aurélie Philemy
psychomotricienne et autrice

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Session E01-8

Places restantes : 

37

Date de démarrage : 

4 octobre 2022

Date de fin : 

13 décembre 2022
Calendrier détaillé

Introduction

Cette formation est destinée aux professionnels qui souhaitent maîtriser la gestion des émotions pour mieux accompagner leurs patients ou leurs élèves. La formation est répartie sur 2 mois pour permettre une assimilation progressive des connaissances. Pour la rendre accessible, elle est disponible en ligne.

Découvrez les témoignages de participants !

Je recommande cette formation en ligne dans un format progressif sur la gestion des émotions des enfants. Un problème dont se plaignent beaucoup de parents que je rencontre, un problème pas trop grave mais qui crée de grandes souffrances.
Je connais cette collègue et sais qu’elle propose des contenus très accessibles et concrets.

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Antoine Tanet
Neuropsychologue, et conférencier

Je suis très contente d’avoir fait cette formation. Elle m’a apporté beaucoup d’outils pratiques et m’a donné confiance en moi pour aborder cette problématique en séance de psychomotricité. La formatrice est très pratico pratique et j’ai vraiment beaucoup aimé son approche.

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Psychomotricienne
Participante à la 1ère promotion

Un grand merci pour cette formation qui m’a permis d’en savoir plus et de pouvoir mieux accompagner les enfants mais aussi les parents que je reçois au cabinet.

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Psychologue
Participante à la 1ère promotion

Merci encore pour la richesse de cette formation. Nous avons vraiment besoin de pratique, et nous repartons avec des outils concrets à mettre en place et surtout on peut déjà aider nos patients pendant la formation. Les retours m’ont permis de mettre en place des choses plus rapidement et de me donner aussi davantage confiance dans ce que je pouvais proposer.

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Psychomotricienne
Participante à la 1ère promotion

Merci beaucoup pour cette formation. Elle allait droit à l’essentiel. Les outils proposées sont vraiment adaptés. La formation correspondait à ce que j’attendais. je suis contente d’avoir également un outil d’évaluation. Merci beaucoup 🙂

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Psychomotricienne
Participante à la 1ère promotion

Je recommanderais sûrement cette formation à des professionnels. La formation était de qualité, et la formatrice très compétente et claire dans ces propos. […] J’ai également apprécié les cas concrets de mise en pratique qui venaient compléter la lecture du ppt (qui normalement devrait juste avoir une fonction de support/résumé). Même si finalement cette formation ne correspond pas tout à fait à ce que j’attendais, il s’agit d’une formation de qualité et je repars avec quelques outils intéressants. Je remercie les organisateurs, la formatrice, et je me réjouis de découvrir son livre. Bonne suite.

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Un parent
Participant de la 1ère session

Objectifs de formation

  • Comprendre l’intérêt de la gestion émotionnelle
  • Évaluer le niveau de gestion émotionnelle de l’enfant
  • Savoir mettre en place des séances pour apprendre aux enfants à gérer leurs émotions
  • Généraliser cet apprentissage à tous les lieux de vie de l’enfant

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Contenu détaillé

Cette formation aborde les points suivants :

  • Description des émotions : physiologie des émotions, rôle des 8 principales émotions
  • Evaluer les capacités de gestion émotionnelle : présentation d’un questionnaire d’évaluation, les différents profils d’enfants
  • Rôle des parents dans l’apprentissage de la gestion émotionnelle
  • Différents outils pour découvrir les émotions que ressent l’enfant
  • Les 5 intérêts de la gestion émotionnelle (santé, scolarité, quotidien…)
  • Différents outils pour rendre l’enfant autonome dans sa gestion émotionnelle
  • Gestion émotionnelle chez les enfants à besoin particulier (TSA, TDAH, dys, HP, polyhandicapé, syndrome génétique …)
  • Repérer les indices d’améliorations, les généraliser à tous les temps de vie de l’enfant.

 

Cette formation est adaptée :

  • aux professionnels travaillant avec des enfants ou adolescents : psychomotriciens, enseignants, éducateurs spécialisées, éducateurs de jeunes enfants, AMP, moniteur éducateur, psychologues, AESH, …
  • aux parents souhaitant en apprendre plus sur les moyens d’accompagnement de leur enfant dans la gestion des émotions.

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Intervenant.s

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Aurélie Philemy

psychomotricienne et autrice

Diplômée en 2005 de l’Institut Supérieur de Rééducation Psychomotrice de Paris, elle travaille auprès d’enfants depuis 20 ans.

Psychomotricienne en libéral, elle exerce, entre autres,  auprès d’enfants haut potentiel, TDAH, dyspraxiques et TSA. Elle travaille avec les parents présents pendant les séances et aborde particulièrement le soutien parental et la gestion des émotions.

Aurélie Philemy est également la fondatrice du Centre Ressource Enfants et Emotions creee.org et y intervient sur le sujet de la gestion émotionnelle des enfants.

Enfin elle est formée à l’approche de Faber et Mazlich, et est autrice d’un livre sur la compréhension et gestion des émotions.

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Extraits de la formation - vidéos

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Programme détaillé de formation
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Les émotions déclenchent le mouvement
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La mise en situation émotionnelle
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La séquence de régulation émotionnelle
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Comment savoir que l’enfant ressent une émotion ?
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Quelles particularités pour la gestion des émotions pour les enfants à besoins spécifiques ?
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Comment deviner les émotions ressenties par l’enfant ?
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Quel est le role des émotions ?
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Les bases de l’écoute active
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Les avantages à impliquer les parents en séances

Fonctionnement

100% en ligne

Présentations, mises en pratiques, et interactions se succèdent semaine après semaine. Participez depuis votre ordinateur ou tablette.

Accès internet stable nécessaire.

Notre support technique vous aide et est disponible de 9h à 21h du lundi au dimanche.

1 exercice d’application et son corrigé individuel, chaque semaine

Volume hebdomadaire prévu : 60-90 minutes
Détails
Ces mises en pratique reprennent ce qui a été vu en dans les présentations pour aider à aller dans le concret : exercices d’application, passation de questionnaires, étude de vidéo, travail de recherche, etc…
  • Exclusivité eeForm, Nécessaire pour l'attestation

1 présentation à voir en direct (visio le mardi) ET/OU en replay, chaque semaine

Volume hebdomadaire prévu : 60-90 minutes
Détails
Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Elles constituent le cœur de la formation : la formatrice vous y apporte théorie et études de cas. Les stagiaires peuvent soit y assister en direct (voir dates sur le calendrier) soit en visionner le replay. Dans les deux cas le visionnage compte pour l’attestation de formation. Le replay est possible pendant toute la durée de la formation.
  • LIVE puis replay, Nécessaire pour l'attestation, Replay illimité, Vidéo accessible pendant toute la formation

4 temps de questions/réponses en VISIO

Volume horaire estimé : 60 minutes, à 4 reprises
Détails
En visio avec la formatrice, puis disponible en replay. Ce temps est l’occasion de poser des questions et interagir avec la formatrice. Des études de cas, des cas cliniques ou issus de la pratique peuvent être soumis et discutés.
  • LIVE puis replay, Nécessaire pour l'attestation, Replay illimité

Livret de cours PDF

Détails
Un livret de cours reprenant des éléments du diaporama des présentations est remis aux participants. Celui-ci dispose d’une zone de prise de notes et permet ainsi de suivre plus facilement la vidéo de présentation. Les stagiaires peuvent conserver ces PDF pour leur usage personnel en fin de formation.
  • À télécharger

Messages sur l’espace de formation

Détails
L’accès illimité à un groupe de discussion pour les stagiaires avec le ou les intervenants permet d’échanger et poser des questions
  • 24h/24 - 7j/7, Exclusivité eeForm

Questionnaire GE-PHILEMY d’évaluation de la gestion des émotions

Détails
Ce questionnaire d’évaluation du niveau de gestion des émotions chez l’enfant permet au professionnel d’avoir une grille de lecture des difficultés de l’enfant : il aide à déceler la bonne ou mauvaise gestion des émotions chez un enfant et le besoin de prise en charge. Ce questionnaire est basé sur plus de 6 ans de pratique et est disponible exclusivement aux stagiaires de cette formation. Il correspond au score du critère L de réponses émotionnelles/sociales du profil sensoriel de Dunn, et permet (à la différence de Dunn) de différencier hyperémotivité et mauvaise gestion émotionnelle. Versions informatisée et PDF disponibles. (étalonnage en cours avec la participation de 100 psychomotriciens)
  • À télécharger, Exclusivité eeForm

Fin de formation

Détails

A l’issue de la formation chaque stagiaire reçoit une attestation de formation détaillée, et les documents éventuels pour les OPCO. 

L’attestation détaille les compétences développées et les connaissances acquises au cours de la formation.

Pour obtenir une attestation complète de fin de formation, il faut répondre à toutes les modalités d’évaluation : 

  • Participation ou visionnage de toutes les présentations, Participation ou visionnage de toutes les visios d'échange, Rendu de toutes les mises en pratique
  • Mode :
100% en ligne – modèle eeForm
  • Durée :
27 heures
  • Etalement :
  • 8 semaines
  • Tarifs :

Entendus HT (TVA non applicable)

  • Tarif unique 540€ // Etudiants à 240€
Suis-je éligible à un financement ?
  • Facilités de paiement :
  • Règlement en 1 fois // Règlement en 2 fois (1 par mois) sans frais // Règlement en 3 fois (1 par mois) sans frais
  • Intervenant.s
  • Aurélie Philemy
psychomotricienne et autrice

Besoin de renseignements ? Contactez-nous ici.

Vous êtes formateur pour adultes ? Une session de formation adaptée vous sera proposée. Signalez-le dans le formulaire.

  • Public cible :
  • Enseignants, Parents avertis, Professionnels du paramédical, médical, social, travail éducatif, Psychomotriciens
  • Réussite
78% de réussite
  • Prérequis
Une mise en situation des outils proposés sera demandée dans un but pédagogique. Pour cela, il est donc nécessaire de pouvoir travailler avec des enfants pendant la formation et/ou de vivre avec des enfants entre 2,5 et 15 ans environ.
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  • Handicap moteur
Formation accessible sans aménagement
  • Handicap auditif
Formation accessible avec sous-titrage,
contactez-nous avant inscription
  • Handicap visuel
Formation accessible avec audio description,
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Mis à jour le 06/07/2022 à 18:34.

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