Une formation interactive pour les professionnels et parents qui cherchent des solutions afin d’aider leurs élèves, patients et enfants lors du temps de devoirs. Dès le collège et sans limite.

Les fonctions exécutives vous parlent-elles ? Connaissez-vous leur impact dans notre vie de tous les jours ? Et surtout, savez-vous qu’il est possible, grâce au jeu, de les développer tout en s’amusant ? Apprenez les intérêts de recourir aux jeux, à définir les besoins des enfants que vous accompagnez et à créer vos propres grilles d’évaluation afin d’atteindre les objectifs que vous vous serez fixés.

Se mettre à jour et approfondir ses connaissances pour être toujours plus proche de la compréhension des besoins de l’élève

Dans ce webinaire d’une heure, deux orthophonistes de terrain vous proposent de contrer ces idées reçues et de découvrir quelques principes-clés de mise en place des outils de communication auprès de ces personnes.

La première formation francophone de spécialisation pour animer des groupes basés sur la LEGO®Thérapie. Cette pratique reposant sur les recommandations de la HAS permet d’enseigner et de soutenir le développement des enfants dans les domaines du langage, de la communication, du social, et du comportement.

La première formation francophone complète pour animer des groupes basés sur la LEGO® Thérapie. Cette pratique reposant sur les recommandations de la HAS permet d’enseigner et de soutenir le développement des enfants dans les domaines du langage, de la communication, du social, et du comportement.

Découvrez la formation Barkley avec eeForm en 45′ et 10 étapes. Ce programme se montre très efficace pour améliorer les relations parents / enfant, et plus spécifiquement dans le cas d’un TDAH ou d’un TOP.

Demander est une fonction essentielle de la communication : l’enseigner est une priorité. Elle permet à l’enfant d’accéder à ce qu’il veut vraiment, et ainsi fait diminuer les comportements de frustration. Cette sensibilisation vous donne les clés de compréhension de la demande et des moyens de la développer.

Sur la base des fondements en Analyse Appliquée du Comportement (recommandée par la HAS dans la prise en charge de l’autisme), cette formation vous permet de comprendre les règles de l’analyse fonctionnelle pour clarifier les différentes fonctions de comportements problèmes et y apporter ainsi des solutions spécifiques, individuelles et efficaces. Intervenir de manière proactive, agir sur les conséquences et appliquer des procédures de gestion des TC seront les 3 grands piliers de cette formation. Il est recommandé d’avoir suivi et validé au préalable le module Enseigner et développer les compétences avec ABA – TSA ou TDAH et le module TSA Focus sur la diade et les particularités cognitives et sensorielles mais non obligatoire.

Sur la base de données probantes reconnues et mises en pratique depuis plus de 50 ans Outre-Atlantique ou en Europe du Nord, cette formation vous permet de comprendre la nécessité d’une didactique adaptée à des élèves ayant des besoins spécifiques allant du retard aux troubles DYS, TDAH. Vous y apprendrez les fondements du Direct Instruction, aussi appelé Enseignement explicite, mais surtout comment l’appliquer en classe ou en enseignement individuel, et de quelle façon y mêler la métacognition pour une pédagogie efficace et validée scientifiquement.