• Accueil
  • Nos produits
    • Totemigo
    • AniMate
    • eeForm – Sensibilisations et Formations
    • Ressources gratuites
  • Formations eeForm
  • Ressources gratuites
  • Nous
  • FAQ
  • Contact
Menu
  • Accueil
  • Nos produits
    • Totemigo
    • AniMate
    • eeForm – Sensibilisations et Formations
    • Ressources gratuites
  • Formations eeForm
  • Ressources gratuites
  • Nous
  • FAQ
  • Contact
  • Accueil
  • Produits
    • Totemigo
    • AniMate
    • eeForm – Sensibilisations et Formations
    • Ressources gratuites
  • Formations eeForm
  • Ressources
  • Nous
  • FAQ
  • Contact
Menu
  • Accueil
  • Produits
    • Totemigo
    • AniMate
    • eeForm – Sensibilisations et Formations
    • Ressources gratuites
  • Formations eeForm
  • Ressources
  • Nous
  • FAQ
  • Contact
Progressez à
votre rythme, avec
un formateur dédié !
  • Découvrez eeForm
    • Page d’accueil
    • Comment se passe une formation eeForm ?
    • Pourquoi choisir eeForm ?
    • Financement des formations
  • Nos sessions
    • Sensibilisations gratuites
    • Formations payantes
    • Toutes nos sessions
  • Nos intervenants
  • Nos ressources gratuites
    • Articles
    • Matériels
    • Quiz
    • Toutes les ressources
  • Financer sa formation
  • Contact
Menu
  • Découvrez eeForm
    • Page d’accueil
    • Comment se passe une formation eeForm ?
    • Pourquoi choisir eeForm ?
    • Financement des formations
  • Nos sessions
    • Sensibilisations gratuites
    • Formations payantes
    • Toutes nos sessions
  • Nos intervenants
  • Nos ressources gratuites
    • Articles
    • Matériels
    • Quiz
    • Toutes les ressources
  • Financer sa formation
  • Contact
Découvrez le modèle eeForm

Découverte

Votre horaire, votre rythme. Et toujours avec le formateur !
Découvrir le modèle

Votre horaire, votre rythme. Et toujours avec le formateur. Découvrez le modèle ici !

Des symptômes et des Dys, comment s’y retrouver ?

Publié le 17/09/2021

Vous connaissez un enfant qui rencontre des difficultés en classe ? Il confond des sons proches, a tendance à inverser/oublier des lettres ou encore a du mal à retenir ses tables de multiplication ? Vous vous demandez : à partir de quand s’inquiéter ? Est-ce le signe d’une dyslexie, d’une dysphasie, d’une dyscalculie… ou de tout cela à la fois ?

Troubles dys : qu’est-ce que c’est ?

Difficultés à respecter l’orthographe des mots, à maintenir son attention lors d’une tâche, à réaliser des calculs simples de mathématiques… et si l’enfant que vous accompagnez avait un trouble dys ?

Ces derniers se nomment ainsi parce qu’ils concernent des DYSfonctionnements de mécanismes cognitifs spécifiques. Ainsi, les troubles dys toucheraient à minima 5 à 7 % des enfants. Eh oui ! Ces troubles sont relativement fréquents et vous connaissez sûrement plusieurs élèves qui ont un diagnostic « dys quelque chose ».

Ces troubles neurodéveloppementaux, ou TND, sont donc spécifiques mais aussi durables, c’est-à-dire qu’ils sont présents depuis la naissance et pour toute la vie. Ainsi, il ne s’agit pas de maladies, mais bel et bien de fonctionnements cognitifs particuliers, qui entraînent des conséquences importantes sur la vie non seulement scolaire, mais aussi sociale et professionnelle.

Selon le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, aussi appelé DSM 5, il existe plusieurs types de troubles dys, et on peut retenir :

  • les troubles spécifiques des apprentissages, incluant les dyslexies, la dysorthographie et les dyscalculies ;
  • les troubles de la communication, ou dysphasies ;
  • les troubles du développement de la coordination, incluant les dyspraxies et la dysgraphie ;
  • le TDAH, ou trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité.

Notons qu’il y a 40 % de comorbidité, c’est-à-dire qu’un dys est presque une fois sur deux diagnostiqué avec un autre trouble dys. Par exemple, s’il existe des dysfonctionnements au niveau des aires cognitives relatives au langage, des praxies (aires motrices) ou encore des fonctions exécutives, il est fort probable que plusieurs troubles dys coexistent.

Il est alors nécessaire de faire le lien entre tous les symptômes observés pour pouvoir réaliser un diagnostic précis et surtout complet. En quoi est-ce important ? Pour pouvoir accompagner au mieux l’enfant dans sa scolarité et sa future vie professionnelle.

Image de Pexels

Les troubles spécifiques des apprentissages : savoir identifier les signes d’alerte

Mais quels sont ces signes d’alerte ? Pour vous aider à y voir plus clair, nous vous donnons ici quelques exemples.

Quelques signes d’alerte des dyslexies

Les troubles du langage écrit, dont les dyslexies font partie, se manifestent de multiples manières.

Ainsi, l’enfant dyslexique peut rencontrer des difficultés variées :

  • des confusions auditives entre les sons proches, comme le ch et le j ;
  • des erreurs durables d’identification visuelle de certaines lettres, comme les b, p, d, q ;
  • des omissions, des inversions ou des ajouts de lettres ;
  • etc.

À noter qu’il existe différents types de dyslexies et que des signes « précoces » existent !

Quelques signes d’alerte des dyscalculies

L’enfant que vous accompagnez a des difficultés à donner la bonne quantité lorsque vous lui demandez combien il y a de pommes sur la table ? Les compétences fondamentales en mathématiques semblent fragiles ? Dans ce cas, cela pourrait être le signe d’une dyscalculie.

Là aussi, il existe différents types de dyscalculies : bien connaître leurs spécificités permet d’individualiser la prise en charge, pour un meilleur accompagnement de l’enfant.

Les symptômes des troubles du développement de la coordination

Quelques signes d’alerte des dyspraxies

Vous connaissez un ou plusieurs enfants qui rencontrent des difficultés motrices ? Ils sont très maladroits, n’arrivent pas à faire leurs lacets, n’aiment pas les jeux de ballon ? Cela pourrait être le signe d’une dyspraxie.

Le dysfonctionnement de nos aires cognitives du « geste » entraîne bien souvent des difficultés lors de la production graphique.

Là aussi, il existe différents types de dyspraxies.

Quelques signes d’alerte de la dysgraphie

L’enfant dysgraphique rencontre des difficultés dans l’automatisation, ou encore pour bien tracer ses lettres : son écriture est laborieuse et peu lisible, ou alors extrêmement lente.  L’enfant ressent rapidement une grande fatigue, parfois même des douleurs.

Ceci peut entraîner une grande démotivation, une faible estime de soi, des erreurs en orthographe ou en calcul, parfois même une impression de manque d’attention… L’énergie cognitive est totalement absorbée à la tâche graphomotrice !

Image de Pexels

Quelques symptômes d’un TDAH

Les enfants qui ont un déficit de l’attention présentent des signes d’alerte divers, parmi lesquels :

  • une difficulté à fixer son attention et à se concentrer ;
  • une impulsivité verbale ou motrice ;
  • parfois une hyperactivité physique ou cérébrale
  • …etc

Ces élèves et leurs parents ont besoin de soutien, tout comme les professionnels qui les accompagnent ont besoin d’une formation solide.

Comment diagnostiquer un trouble dys ? 3 étapes

Certains des signes d’alerte cités ci-dessus vous parlent ? Vous connaissez des enfants qui présentent de tels symptômes ? Dans ce cas, il est recommandé d’entamer une procédure de diagnostic des troubles dys.

L’objectif ? Faire des liens entre tous les symptômes repérés et valider (ou invalider) l’hypothèse de troubles dys. En effet, les comorbidités dans ce type de troubles sont nombreuses, et il est possible qu’une dyslexie cache une dyspraxie ou un TDAH. Il s’agit alors de se tourner vers les bons spécialistes pour faire le diagnostic le plus précis possible.

Première étape : l’anamnèse et l’examen clinique

Avant tout, tournez-vous vers le médecin de l’enfant afin de réaliser une anamnèse, c’est-à-dire un retour sur l’ensemble de son vécu. Ce travail, réalisé en concertation avec les parents, a pour objectif de rassembler un certain nombre d’informations concernant :

  • les antécédents familiaux ;
  • le développement médical, cognitif, psychologique et comportemental de l’enfant, depuis sa naissance jusqu’à aujourd’hui ;
  • son parcours scolaire ;

Ceci permettra au médecin d’identifier les examens spécifiques à réaliser, en fonction des troubles suspectés, comme une vérification de l’audition ou de la vue par exemple.

Deuxième étape : le dépistage du trouble

Une fois l’anamnèse et l’examen clinique réalisés, reste encore à confirmer l’existence d’un trouble dys ! Pour ce faire, il existe différents outils de dépistage étalonnés, que plusieurs professionnels sont en mesure d’utiliser, chacun dans leur spécialité :

  • des orthophonistes ;
  • des ergothérapeutes ;
  • des psychomotriciens ;
  • des neuropsychologues ;
  • des neuropédiatres ;
  • des orthoptistes ;
  • des orthopédagogues
  • …etc

Cette équipe pluridisciplinaire est nécessaire pour poser un diagnostic : elle permet d’évaluer différents aspects du fonctionnement de l’enfant et d’établir des liens entre les différents symptômes observés.

C’est pourquoi faire appel à des professionnels formés aux outils de dépistage est important : du fait des spécificités de chaque dys, de leur imbrication possible, il ne faut pas passer à côté d’un signe qui serait révélateur.

Troisième étape : un bilan neuropsychologique complet

Plus communément appelé test psychométrique, ce bilan (souvent la WISC V) peut être aussi réalisé en 2ème étape, avant les bilans spécifiques.

Plusieurs capacités cognitives sont alors évaluées :

  • la compréhension verbale, le vocabulaire ;
  • le repérage visuospatial, la manipulation mentale spatiale ;
  • le raisonnement ;
  • la mémoire de travail ;
  • la vitesse de traitement.

Cette évaluation est très régulièrement complétée avec d’autres batteries qui permettent de cibler des fonctions cognitives particulières plus en profondeur.

Alors, comment diagnostiquer un trouble dys ? Vous l’aurez compris : lorsque des signes ou symptômes spécifiques sont observés, de nombreux autres paramètres sont à prendre en compte, et c’est une enquête approfondie clinique et collaborative qui permettra de valider ou non le ou les diagnostics.

Vous êtes un professionnel de santé, du médical ou du paramédical, de l’enseignement ou de l’éducation et vous aimeriez mieux accompagner les enfants ayant des troubles dys ? Découvrez tous les signes d’alerte de chaque TSLA, ou troubles spécifiques du langage et des apprentissages, et apprenez à mettre en place des solutions adaptées et individualisées !

Articles eeForm

Découvrez d’autres articles par nos formateurs

Pour ou contre le « coussin de la colère » – Une analyse d’outils de gestion des émotions

Une analyse d’outils de gestion des émotions. Certains outils ne sont pas adaptés pour les enfants, lesquels ?

Voir l'article »
Autisme et communication : quels sont les signes d’un trouble ?

Vous connaissez un enfant qui présente des atypies langagières ? Et si cela venait d’un trouble de la communication lié à l’autisme ? Découvrez-en les signes !

Voir l'article »
Gérer les émotions de l’enfant avec l’écoute active : c’est possible !

Vous connaissez un enfant qui a du mal à gérer ses émotions ? Pas de panique ! Découvrez comment l’écoute active peut vous aider à mieux l’accompagner.

Voir l'article »
Habiletés sociales : définition et particularités dans l’autisme

Vous pensez que les habiletés sociales sont innées ? Pas forcément ! Pour les enfants avec autisme, tout n’est pas si évident. Découvrez pourquoi !

Voir l'article »
Pour aller plus loin
Loading...
Quel.s Dys pour quels symptômes ?
  • Durée : 1h
  • Sensibilisation gratuite
  • Replay disponible
  • Troubles DYS
Des études de cas accompagnées de réflexions pour illustrer la complexité du diagnostic des troubles dys, et ainsi mieux renseigner les professionnels et les…
Voir les détails
Intervenir auprès de l’enfant avec TDAH et trouble dysexécutif
  • Durée : 27h
  • Formation payante
  • Inscriptions ouvertes
  • Ecole, TDAH, Troubles DYS
Sur 5 semaines, cette formation très complète et de niveau professionnel apporte théorie et outils pratiques pour vous rendre autonome et efficace dans l’accompagnement…
Voir les détails
Remédiation des compétences logico-mathématiques et du déficit du calcul
  • Durée : 28h
  • Formation payante
  • Inscriptions ouvertes
  • Ecole, Troubles DYS
Sur 5 semaines, cette formation dense vous apporte les clés de compréhension de la construction des compétences fondamentales en mathématiques, les signes d’alerte à…
Voir les détails
Les Troubles NeuroDéveloppementaux – DYS et TDAH
  • Durée : 80h
  • Formation payante
  • Inscriptions ouvertes
  • Ecole, TDAH, Troubles DYS
Entre apports théoriques de haute qualité (et toujours référencés), outils concrets de remédiation, évaluations formatives poussées pour concrétiser les notions, et discussions passionnantes sur…
Voir les détails
Sous la direction de :
Loading...
Virginie Klamm
Formatrice Enseignement Spécialisé et Ingénierie pédagogique EBEP

Virginie est formatrice en Enseignement spécialisé et ingénierie de la formation pour les EBEP (Elèves à Besoins Éducatifs Particuliers) et Neuropédagogue spécialisée – experte, diplômée notamment d’un Master MEEF. Elle intervient à la fois pour des prises en charge auprès d’élèves DYS, TDAH et TSA depuis 2009, pour des supervisions de professionnels et pour des formations. Registered Behavior Technician pendant 3 ans, elle a approfondie l’ABA à l’Université du North Texas et intègre depuis 2014 le programme TEACCH dans sa pratique auprès des enfants, adolescentes et adultes avec ou sans DI.

Elle fonde en 2015 le réseau de professionnels Ted.Dys’School, et coordonne la formation et la supervision de l’équipe en prônant un travail collaboratif, collégial et pluridisciplinaire, la guidance parentale, la passation des outils d’évaluations recommandées par la HAS (VBMAPP, PEP3, AAPEP, COMVOOR, EFI, ABLLS), et la rédaction des programmes.

Ses formations sont reconnues pour leur grande qualité et leur densité, ce qui l’amène à dispenser plus de 75 sessions de formation (1700 professionnels et parents avertis) depuis 2015, dans les écoles privés, les institutions, les associations… en France et en Suisse, jusque dans et les Hautes Ecoles Pédagogiques avec notamment la création d’un parcours de formation spécifique TSA en lien avec le Service de la Formation Continue de la HEP de Fribourg à destination des enseignants spécialisés.

Learning Support Teacher pendant 3 ans dans une école internationale de Genève, elle y soutient plus de 150 élèves de la  Preschool à la Primaire tout en étant membre de l’Equipe Ressources de la fondation Aigues Vertes à Genève pour adultes avec DI et TSA : elle y apporte formations, soutien et collaboration avec plusieurs équipes pluridisciplinaires pour ce public spécifique.

Consciente de la nécessité de fédérer ensemble les professionnels autour d’un niveau de qualité optimal de prise en charge, elle est membre de l’Association Francophone de Neuropédagogie spécialisée fondée en 2021; les principes fondateurs sont une formation initiale solide, une supervision collégiale, une formation continue, une supervision et une charte éthique engageante.

Voir plus

D'autres ressources eeForm pour vous
Loading...
Boulier Montessori à Imprimer
  • Matériel
  • Ecole, Troubles DYS, TSA
Le boulier Montessori à imprimer permet d’améliorer et de rééduquer les compétences mathématiques des enfants. Téléchargez-le gratuitement sur Ideereka !…
Publié le 27/09/2021
Voir les détails
Enseigner la Demande à une Personne Autiste : 5 erreurs
  • Article
  • Communication, TSA
Est-ce qu’il est possible d’enseigner la demande à une personne autiste ? Oui, bien sûr ! Néanmoins, certaines erreurs sont à éviter. On vous…
Publié le 12/05/2022
Voir les détails
Troubles des fonctions exécutives : quels signes d’alerte chez les enfants ou adolescents ?
  • Article
  • Ecole, TDAH
Vous accompagnez des enfants et/ou adolescents présentant un déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité ? Alors qu’en est-il de leurs fonctions exécutives ?…
Publié le 06/10/2021
Voir les détails
Le Memory des Gestes Barrières à télécharger
  • Matériel
  • Communication, Ecole, Famille, Médical, Troubles DYS, TSA
Le memory des gestes barrières est un jeu de cartes efficace pour apprendre et retenir les consignes sanitaires. Téléchargez-le gratuitement sur Ideereka !…
Publié le 15/04/2020
Voir les détails
Gérer les émotions de l’enfant avec l’écoute active : c’est possible !
  • Article
  • Emotion, Famille, Psychomotricité
Vous connaissez un enfant qui a du mal à gérer ses émotions ? Pas de panique ! Découvrez comment l’écoute active peut vous aider…
Publié le 12/10/2021
Voir les détails
Mes Amies les Émotions : 4 secrets pour gérer ses émotions
  • Article
  • Emotion
Et si vous découvriez 4 secrets pour gérer ses émotions ? C’est ce que propose Aurélie Philemy, dans son livre Mes Amies les émotions…
Publié le 27/04/2022
Voir les détails
Voir toutes les ressources
Restez informés

En vous inscrivant à notre lettre vous serez tenus informés des nouvelles sensibilisations et formations qu’eeForm propose. C’est promis, pas de SPAMS ; et vous avez toujours la possibilité de vous désabonner.

Mis à jour le 23/05/2022 à 20:04.

Tous droits réservés, copie interdite (même partielle)

Accueil
Nous
FAQ
Contact
Boutique
Bon de commande
Mentions légales
Règlement intérieur

Retrouvez-nous sur les réseaux sociaux !

Facebook-f Instagram

Notre équipe est disponible au téléphone : 
+33 (0)4 69 96 31 33

Avec eeForm
Avant

Avec eeForm vous progressez à votre rythme, à l’horaire que vous souhaitez, pendant plusieurs semaines. Et le formateur est toujours à disposition !

En savoir plus