<p>Avec une expérience de 10 ans en tant que psychologue, Émilie Delépine se distingue par sa spécialisation dans le handicap tout au long de la vie, de l'enfance à la personne âgée. Elle détient un Master 2 en psychologie cognitivo-développementale ainsi qu'un DIU en psychopathologie de la personne âgée. Son expertise s'étend dans l'intervention auprès d'adultes, notamment dans les Foyers d'Accueil Médicalisés (FAM), pour les cas de Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) modéré à sévère avec troubles du comportement.</p>



<p>Certifiée comme formatrice pour adultes en entreprise, Émilie élargit son champ d'action pour transmettre son savoir et son expérience dans un contexte professionnel. Dans cette nouvelle phase de sa carrière, elle partage son temps en assumant un rôle de psychologue à 50% en Institut Médico-Éducatif (IME) et à 30% comme psychologue référent TSA au sein de l'équipe mobile de l'association.</p>



<p>Son approche, fondée sur une connaissance approfondie et une expérience concrète, fait d'Émilie une ressource inestimable dans la formation et le soutien des individus et des équipes confrontés aux défis liés au TSA et à d'autres handicaps.</p>

Emilie Delépine

<p>Trop souvent, les professionnels avancent à tâtons dans l&rsquo;accompagnement des personnes avec TSA, sans cadre structuré ni plan d&rsquo;action clair. Cet atelier vous offre une approche méthodique et éprouvée pour élaborer des plans d&rsquo;intervention efficaces basés sur des évaluations fonctionnelles.</p>
<h3><strong>Pourquoi est-ce important ?</strong></h3>
<ul>
<li><strong>Mesurer les progrès</strong> : Un plan d&rsquo;intervention permet de suivre et de mesurer les progrès de la personne, offrant une vision claire de l&rsquo;évolution et des ajustements nécessaires.</li>
<li><strong>Favoriser l&rsquo;autodétermination</strong> : En impliquant la personne dans l&rsquo;élaboration de son plan, vous encouragez son autodétermination et son engagement actif dans le processus.</li>
<li><strong>Ajuster et adapter</strong> : Un plan bien conçu permet des ajustements continus en fonction des besoins évolutifs, garantissant un accompagnement toujours pertinent et efficace.</li>
<li><strong>Motiver et encourager</strong> : Avoir des objectifs clairs et atteignables motive la personne et le professionnel, rendant le parcours plus gratifiant pour tous.</li>
</ul>
<p>Ne laissez pas place à l&rsquo;improvisation. Cet atelier vous fera découvrir comment utiliser les outils d’évaluation fonctionnelle recommandés par la HAS pour créer des programmes d&rsquo;intervention sur mesure. Découvrez comment exploiter les résultats pour des interventions précises, comment rédiger des objectifs SMART et comment structurer un accompagnement qui fait vraiment la différence !</p>


<p><strong>1 seul règlement</strong> à l&rsquo;inscription</p>


<p>Pour les organismes publics via CHORUS ou virement (1 règlement après)</p>


Ouverture de l'espace en ligne

RAE4-1 - Ouverture de l'espace en ligne

Teams

<ul>
<li>Présentation succincte des outils d’évaluations globales de fonctionnement.</li>
<li>Aide à la lecture d’un compte rendu.</li>
<li>Aide à la rédaction d’un objectif SMART à partir de préconisations d’évaluations fonctionnelles.</li>
<li>Aide à la priorisation d’objectifs.</li>
<li>Création de programme d’intervention global selon les recommandations HAS.</li>
</ul>


Théorie et mises en pratique alternées

RAE4-1 - Théorie et mises en pratique alternées

VISIO

<ul>
<li>En fin d&#39;atelier l&#39;intervenant vous propose une mise en pratique (facultative)</li>
<li>Un QCM auto-correctif pour vous permettre de vérifier votre bonne compréhension des concepts présentés</li>
<li>Un questionnaire de satisfaction</li>
</ul>


Exercice post-atelier

RAE4-1 - Exercice post-atelier

Autres

Clôture de l'espace en ligne

RAE4-1 - Clôture de l'espace en ligne

RAE4-1

<p style="text-align: center;">Votre atelier se passe sur la plateforme <a style="color: #e40082;" href="https://teams.microsoft.com/v2/">Microsoft Teams</a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;">Pour y accéder nous recommandons le <em>navigateur internet Microsoft Edge</em>, installé par défaut sur la plupart des ordinateurs.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;">Ouvrez le <em>navigateur internet Microsoft Edge</em></p>
<p><img loading="lazy" decoding="async" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/microsoft-edge-logo-00.png" alt="Microsoft Edge logo" width="80" height="80" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;">Puis allez sur l&rsquo;adresse <em>teams.microsoft.com</em></p>
<p><img loading="lazy" decoding="async" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/microsoft-teams-500x281.png" alt="Microsoft Teams logo" width="182" height="102" /></p>
<p style="text-align: center;">Connectez vous à <a style="color: #e40082;" href="https://teams.microsoft.com/v2/">Microsoft Teams</a> avec votre identifiant ci dessous :</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Email : <span style="color: #00a0df;">{registration.trainee.teams_account_id}</span></p>
<p>Mot de passe : <span style="color: #00a0df;">{registration.trainee.teams_account_password}</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><i style="font-weight: 400;">Le mot de passe a pu être changé par vous depuis, et peut toujours être réinitialisé par vous-même.</i></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><a href="https://vimeo.com/888747710?share=copy" target="_blank" rel="noopener">🎬 Cliquez ici pour accéder à une vidéo tutoriel de connexion</a></p>
<p>&nbsp;</p>


<p>Votre atelier s&rsquo;est terminée le {registration.date_end|date}.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>L&rsquo;accès au contenu de l&rsquo;atelier n&rsquo;est désormais plus possible.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><i style="font-weight: 400; color: #00a0df;">Si vous avez des questions ou besoin d&rsquo;assistance, n&rsquo;hésitez pas à <a style="font-weight: 400; color: #00a0df;" href="mailto:hello@ideereka.com" data-popup="contact"><strong>nous contacter</strong></a>.</i></p>


<h3>Calendrier de l&rsquo;atelier</h3>
<div>Cliquez le bouton ci-dessous pour découvrir le planning de votre atelier:</div>
<div>
<p><a href="https://www.ideereka.com/sessions/{session.slug}" target="_blank" rel="noopener"><br />
<button>Calendrier</button></a></p>
</div>


<div></div>
<h3>Questionnaire de positionnement</h3>
<p>Afin de permettre à nos intervenants de préparer au mieux la session nous vous invitons à remplir ce questionnaire de positionnement :</p>
<p>Réponse déjà enregistrée du formulaire pour : <em>{registration.trainee.pre_positioning_form}</em> (si vide, c&rsquo;est que vous n&rsquo;avez pas encore rempli le questionnaire)</p>
<p><a href="https://tally.so/r/3lbXjk?dossierID={registration.trainee.code}" target="_blank" rel="noopener"><br />
<button>Questionnaire</button></a></p>


<h3>Information sur le direct</h3>
<div>Le direct aura lieu le : <em>{registration.session.acf.datetime|datetime}</em></div>
<div>Il n&rsquo;est pas obligatoire d&rsquo;assister au direct.</div>
<h3>Information sur le replay</h3>
<div>Le replay sera disponible dès le lendemain.</div>
<div>Date de fin d&rsquo;accès au replay : <em>{registration.date_end|date}</em></div>
<div></div>
<div><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-medium wp-image-4527" src="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-500x284.png" alt="" width="500" height="284" srcset="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-500x284.png 500w, https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-1024x581.png 1024w, https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-768x436.png 768w, https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-1536x871.png 1536w, https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/access-replay-bw-2048x1162.png 2048w" sizes="(max-width: 500px) 100vw, 500px" /></div>


<h3><em>Vidéo introductive à l&rsquo;atelier</em></h3>
<div style="padding: 56.25% 0 0 0; position: relative;"><iframe style="position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 100%;" title="Ateliers - Présentation de votre formation" src="https://player.vimeo.com/video/888055265?badge=0&amp;autopause=0&amp;player_id=0&amp;app_id=58479" frameborder="0"></iframe></div>
<p><script src="https://player.vimeo.com/api/player.js"></script></p>
<p><script src="https://player.vimeo.com/api/player.js"></script></p>
<p>&nbsp;</p>


<p>Trop souvent, les professionnels avancent à tâtons dans l&rsquo;accompagnement des personnes avec TSA, sans cadre structuré ni plan d&rsquo;action clair. Cet atelier vous offre une approche méthodique et éprouvée pour élaborer des plans d&rsquo;intervention efficaces basés sur des évaluations fonctionnelles.</p>
<h3><strong>Pourquoi</strong> est-ce<strong> important ?</strong></h3>
<ul>
<li><strong>Mesurer les progrès</strong> : Un plan d&rsquo;intervention permet de suivre et de mesurer les progrès de la personne, offrant une vision claire de l&rsquo;évolution et des ajustements nécessaires.</li>
<li><strong>Favoriser l&rsquo;autodétermination</strong> : En impliquant la personne dans l&rsquo;élaboration de son plan, vous encouragez son autodétermination et son engagement actif dans le processus.</li>
<li><strong>Ajuster et adapter</strong> : Un plan bien conçu permet des ajustements continus en fonction des besoins évolutifs, garantissant un accompagnement toujours pertinent et efficace.</li>
<li><strong>Motiver et encourager</strong> : Avoir des objectifs clairs et atteignables motive la personne et le professionnel, rendant le parcours plus gratifiant pour tous.</li>
</ul>
<p>Ne laissez pas place à l&rsquo;improvisation. Cet atelier vous présentera les outils d&rsquo;évaluation fonctionnelle recommandés par la HAS et vous guidera dans la création de programmes d&rsquo;intervention personnalisés. Découvrez comment utiliser les résultats pour concevoir des interventions ciblées, rédiger des objectifs SMART et structurer un accompagnement plus efficace.</p>


Découvrez de nouvelles approches et commencez à les utiliser dès la fin de l'atelier

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Trop souvent, les professionnels avancent à tâtons dans l'accompagnement des personnes avec TSA, sans cadre structuré ni plan d'action clair. Cet atelier vous offre une approche méthodique et éprouvée pour élaborer des plans d'intervention efficaces basés sur des évaluations fonctionnelles.
<h3><strong>Pourquoi est-ce important ?</strong></h3>
<ul>
 	<li><strong>Mesurer les progrès</strong> : Un plan d'intervention permet de suivre et de mesurer les progrès de la personne, offrant une vision claire de l'évolution et des ajustements nécessaires.</li>
 	<li><strong>Favoriser l'autodétermination</strong> : En impliquant la personne dans l'élaboration de son plan, vous encouragez son autodétermination et son engagement actif dans le processus.</li>
 	<li><strong>Ajuster et adapter</strong> : Un plan bien conçu permet des ajustements continus en fonction des besoins évolutifs, garantissant un accompagnement toujours pertinent et efficace.</li>
 	<li><strong>Motiver et encourager</strong> : Avoir des objectifs clairs et atteignables motive la personne et le professionnel, rendant le parcours plus gratifiant pour tous.</li>
</ul>
Ne laissez pas place à l'improvisation. Cet atelier vous fera découvrir comment utiliser les outils d’évaluation fonctionnelle recommandés par la HAS pour créer des programmes d'intervention sur mesure. Découvrez comment exploiter les résultats pour des interventions précises, comment rédiger des objectifs SMART et comment structurer un accompagnement qui fait vraiment la différence !

Ces <strong>interventions courtes en direct puis replay</strong> vous permettent de découvrir brièvement un sujet puis de le mettre en pratique.

Atelier pratique

Ressources favorisant l'autonomie quotidienne des utilisateurs spécifiques.

Autonomie

Ressources liées à la facilitation et l'amélioration de la communication.

Communication

Ressources liées à l'inclusion et l'apprentissage en école, collège, lycée.

École

Ressources favorisant la compréhension et la gestion des émotions.

Émotion

Ressources pour développer les interactions et compétences sociales.

Habiletés sociales

Ressources liées au développement moteur, sensoriel et émotionnel des individus.

Psychomotricité

Ressources liées à la sensorialité et aux troubles sensoriels.

Sensoriel

Ressources liées aux besoins spécifiques des personnes avec autisme.

Élaborer des plans d’interventions à partir d’évaluation de fonctionnement global des personnes avec un TSA

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