<p>Les Programmes d’Entraînement aux Habiletés Parentales (PEHP) sont recommandés en <strong>première intention</strong> par la Haute Autorité de Santé (HAS) pour accompagner les familles d’enfants et d’adolescents présentant des troubles du comportement, tels que le TDAH ou le TOP.</p>
<p>Parmi ces programmes, le Programme Barkley est sans doute le plus courant. Structuré, basé sur des données scientifiques solides, il offre des outils concrets pour guider les parents dans la gestion des comportements au quotidien. Mais attention : bien souvent, les établissements pensent qu’il suffit de proposer le Barkley « tel quel ». En réalité, ce programme, conçu pour des cadres familiaux spécifiques, nécessite des <strong>adaptations importantes</strong> pour être réellement efficace en établissement.</p>
<p>Pourquoi ne pas s’inspirer des outils et principes du Barkley, tout en construisant une approche qui répond aux besoins spécifiques des familles et à la réalité de votre établissement ?</p>
<h3>Pourquoi intégrer le Barkley dans votre établissement ?</h3>
<ol>
<li><strong>Les PEHP dès le diagnostic, est-ce votre priorité ?</strong><br />
Les recommandations de la HAS sont claires : dès qu’un enfant reçoit un diagnostic comme le TDAH, un PEHP doit être proposé aux familles. Proposer un cadre structuré basé sur des principes éprouvés comme ceux du Programme Barkley peut aider votre établissement à répondre à ces attentes.</li>
<li><strong>Vous inspirez du Barkley pour répondre aux besoins réels</strong><br />
Le Barkley est une base solide, mais il n’est pas toujours applicable tel quel. Dans un établissement, certains outils (comme les renforçateurs positifs, les consignes efficaces ou le Time-Out) peuvent être intégrés, mais ils doivent être adaptés au cadre institutionnel, aux réalités des familles accompagnées et aux profils des enfants.</li>
<li><strong>Simplifier les échanges avec les familles</strong><br />
Vos équipes ont-elles parfois du mal à expliquer les comportements ou à guider les parents ? Avec quelques outils inspirés du Programme Barkley, il devient possible de transmettre des principes simples mais puissants, comme :</p>
<ul>
<li>Comment valoriser les bons comportements.</li>
<li>Pourquoi les routines et consignes claires fonctionnent.</li>
<li>Quels outils utiliser pour anticiper les comportements difficiles.</li>
</ul>
</li>
<li><strong>Renforcer la cohérence au sein des équipes</strong><br />
Dans un établissement, les familles interagissent avec plusieurs professionnels. En s’appuyant sur des principes communs issus du Barkley, vos équipes peuvent parler le même langage et proposer des solutions cohérentes, renforçant ainsi la confiance des familles.</li>
</ol>
<h3>Et si une formation pouvait répondre à ces besoins ?</h3>
<ul>
<li><strong>Comprendre les principes du Barkley pour mieux les adapter</strong> : Cette formation permet de s’approprier les concepts clés du programme, tout en les adaptant au contexte institutionnel.</li>
<li><strong>Maîtriser des outils concrets</strong> : Même sans suivre tout le programme, intégrer quelques outils clés (comme le moment spécial, le Time-Out ou les stratégies de communication) peut transformer la qualité de l’accompagnement.</li>
<li><strong>Soutenir efficacement les familles</strong> : Vos équipes apprennent à expliquer simplement les principes comportementaux aux parents, favorisant ainsi leur implication et leur compréhension.</li>
</ul>
<h3>Vous vous reconnaissez dans ces situations ?</h3>
<ul>
<li>Vous souhaitez proposer une guidance parentale structurée, mais adaptée aux réalités de votre établissement.</li>
<li>Vos équipes cherchent à s’inspirer des PEHP, sans nécessairement appliquer le Barkley de manière rigide.</li>
<li>Vous voulez offrir aux familles des outils simples, utilisables au quotidien, tout en renforçant la cohérence entre professionnels et parents.</li>
</ul>
<p>Avec quelques ajustements et un cadre clair, le Programme Barkley peut devenir une ressource clé pour enrichir vos pratiques et soutenir vos équipes.</p>
<p>Contactez-nous via le formulaire en pied de page pour échanger sur vos besoins et formuler une proposition adaptée</p>


Formation en intra

<h3>1er thème : Introduction au programme Barkley et à ses fondements</h3>
<ul>
<li>Introduction aux concepts de base du programme Barkley et à ses objectifs spécifiques pour les profils TSA, TDAH et TOP.</li>
<li>Présentation des compétences clés en habiletés parentales et de leur importance dans le soutien comportemental des enfants avec TND.</li>
<li>Identification des adaptations nécessaires en fonction des profils des enfants accompagnés et des enjeux du pole autisme et de ses services</li>
<li>Compléments théoriques sur le TDAH et le TOP.</li>
<li>Compréhension des dynamiques familiales et de l&rsquo;impact des TND sur la vie quotidienne des familles. Notion de cycle de la non-compliance</li>
</ul>
<h3>2ème thème : Outils approches et techniques de gestion comportementale</h3>
<ul>
<li>Techniques de gestion comportementale : renforcer les comportements positifs, gestion des comportements opposants et mise en place de routines.</li>
<li>Focus sur l’application des renforçateurs positifs et des stratégies spécifiques comme le Time-out, en tenant compte des sensibilités des enfants avec TND.</li>
<li>Ateliers pratiques et études de cas : mises en situation et simulations pour intégrer ces compétences dans des cas concrets.</li>
<li>Présentation d&rsquo;outils pour aider l&rsquo;enfant dans l&rsquo;autorégulation de ses comportements, tels que les supports visuels et les techniques de relaxation.</li>
</ul>
<h3>3ème thème : Stratégies de collaboration avec les parents</h3>
<ul>
<li>Notion de guidance parentale</li>
<li>Stratégies concrètes pour sensibiliser les parents aux caractéristiques du TDAH et du TOP, et à leur impact sur les comportements de l&rsquo;enfant.</li>
<li>Outils de communication pour guider les parents dans la mise en œuvre des stratégies Barkley à la maison, en tenant compte des particularités des profils TND.</li>
<li>Mise en place d’un langage commun et d’un cadre cohérent au sein de l’équipe pour optimiser les échanges avec les familles.</li>
</ul>
<h3>4ème thème : Mise en pratique et suivi des familles</h3>
<ul>
<li>Appliquer les stratégies parentales dans des contextes spécifiques.</li>
<li>Suivi et évaluation continue : définition d’indicateurs de progrès, ajustements des stratégies parentales en fonction des retours des familles.</li>
<li>Planification pour l&rsquo;intégration du programme Barkley au sein des services et dans les pratiques quotidiennes de l&rsquo;équipe.</li>
</ul>


<p style="text-align: center;">Votre formation se passe sur la plateforme <a style="color: #e40082;" href="https://teams.microsoft.com/v2/">Microsoft Teams</a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;">Pour y accéder nous recommandons le <em>navigateur internet Microsoft Edge</em>, installé par défaut sur la plupart des ordinateurs.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;">Ouvrez le <em>navigateur internet Microsoft Edge</em></p>
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<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;">Puis allez sur l&rsquo;adresse <em>teams.microsoft.com</em></p>
<p><img loading="lazy" decoding="async" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://api.ideereka.com/wp-content/uploads/microsoft-teams-500x281.png" alt="Microsoft Teams logo" width="182" height="102" /></p>
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<p>Email : <span style="color: #00a0df;">{registration.trainee.teams_account_id}</span></p>
<p>Mot de passe : <span style="color: #00a0df;">{registration.trainee.teams_account_password}</span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><i style="font-weight: 400;">Le mot de passe a pu être changé par vous depuis, et peut toujours être réinitialisé par vous-même.</i></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><a href="https://vimeo.com/888747710?share=copy" target="_blank" rel="noopener">🎬 Cliquez ici pour accéder à une vidéo tutoriel de connexion</a></p>
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<p>&nbsp;</p>
<p><i style="font-weight: 400; color: #00a0df;">Si vous avez des questions ou besoin d&rsquo;assistance, n&rsquo;hésitez pas à <a style="font-weight: 400; color: #00a0df;" href="mailto:hello@ideereka.com" data-popup="contact"><strong>nous contacter</strong></a>.</i></p>


<h3>Calendrier de la formation</h3>
<div>Cliquez le bouton ci-dessous pour découvrir le planning de votre formation :</div>
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<h3>Questionnaire de positionnement</h3>
<p>Afin de permettre à nos intervenants de préparer au mieux la session nous vous invitons à remplir ce questionnaire de positionnement :</p>
<p>Réponse déjà enregistrée du formulaire pour : <em>{registration.trainee.pre_positioning_form}</em> (si vide, c&rsquo;est que vous n&rsquo;avez pas encore rempli le questionnaire)</p>
<p><a href="https://tally.so/r/3lbXjk?dossierID={registration.trainee.code}" target="_blank" rel="noopener"><br />
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<p>Une fois sur l&rsquo;espace de formation vous retrouverez une introduction avec l&rsquo;intervenant en vidéo, pensez à la regarder !</p>


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Les Programmes d’Entraînement aux Habiletés Parentales (PEHP) sont recommandés en <strong>première intention</strong> par la Haute Autorité de Santé (HAS) pour accompagner les familles d’enfants et d’adolescents présentant des troubles du comportement, tels que le TDAH ou le TOP.

Parmi ces programmes, le Programme Barkley est sans doute le plus courant. Structuré, basé sur des données scientifiques solides, il offre des outils concrets pour guider les parents dans la gestion des comportements au quotidien. Mais attention : bien souvent, les établissements pensent qu’il suffit de proposer le Barkley "tel quel". En réalité, ce programme, conçu pour des cadres familiaux spécifiques, nécessite des <strong>adaptations importantes</strong> pour être réellement efficace en établissement.

Pourquoi ne pas s’inspirer des outils et principes du Barkley, tout en construisant une approche qui répond aux besoins spécifiques des familles et à la réalité de votre établissement ?
<h3>Pourquoi intégrer le Barkley dans votre établissement ?</h3>
<ol>
 	<li><strong>Les PEHP dès le diagnostic, est-ce votre priorité ?</strong>
Les recommandations de la HAS sont claires : dès qu’un enfant reçoit un diagnostic comme le TDAH, un PEHP doit être proposé aux familles. Proposer un cadre structuré basé sur des principes éprouvés comme ceux du Programme Barkley peut aider votre établissement à répondre à ces attentes.</li>
 	<li><strong>Vous inspirez du Barkley pour répondre aux besoins réels</strong>
Le Barkley est une base solide, mais il n’est pas toujours applicable tel quel. Dans un établissement, certains outils (comme les renforçateurs positifs, les consignes efficaces ou le Time-Out) peuvent être intégrés, mais ils doivent être adaptés au cadre institutionnel, aux réalités des familles accompagnées et aux profils des enfants.</li>
 	<li><strong>Simplifier les échanges avec les familles</strong>
Vos équipes ont-elles parfois du mal à expliquer les comportements ou à guider les parents ? Avec quelques outils inspirés du Programme Barkley, il devient possible de transmettre des principes simples mais puissants, comme :
<ul>
 	<li>Comment valoriser les bons comportements.</li>
 	<li>Pourquoi les routines et consignes claires fonctionnent.</li>
 	<li>Quels outils utiliser pour anticiper les comportements difficiles.</li>
</ul>
</li>
 	<li><strong>Renforcer la cohérence au sein des équipes</strong>
Dans un établissement, les familles interagissent avec plusieurs professionnels. En s’appuyant sur des principes communs issus du Barkley, vos équipes peuvent parler le même langage et proposer des solutions cohérentes, renforçant ainsi la confiance des familles.</li>
</ol>
<h3>Et si une formation pouvait répondre à ces besoins ?</h3>
<ul>
 	<li><strong>Comprendre les principes du Barkley pour mieux les adapter</strong> : Cette formation permet de s’approprier les concepts clés du programme, tout en les adaptant au contexte institutionnel.</li>
 	<li><strong>Maîtriser des outils concrets</strong> : Même sans suivre tout le programme, intégrer quelques outils clés (comme le moment spécial, le Time-Out ou les stratégies de communication) peut transformer la qualité de l’accompagnement.</li>
 	<li><strong>Soutenir efficacement les familles</strong> : Vos équipes apprennent à expliquer simplement les principes comportementaux aux parents, favorisant ainsi leur implication et leur compréhension.</li>
</ul>
<h3>Vous vous reconnaissez dans ces situations ?</h3>
<ul>
 	<li>Vous souhaitez proposer une guidance parentale structurée, mais adaptée aux réalités de votre établissement.</li>
 	<li>Vos équipes cherchent à s’inspirer des PEHP, sans nécessairement appliquer le Barkley de manière rigide.</li>
 	<li>Vous voulez offrir aux familles des outils simples, utilisables au quotidien, tout en renforçant la cohérence entre professionnels et parents.</li>
</ul>
Avec quelques ajustements et un cadre clair, le Programme Barkley peut devenir une ressource clé pour enrichir vos pratiques et soutenir vos équipes.

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Formation professionnelle

Ressources dédiées à l'entrainement aux habiletés parentales Barkley.

Barkley

Ressources liées à la facilitation et l'amélioration de la communication.

Communication

Ressources liées à l'inclusion et l'apprentissage en école, collège, lycée.

École

Ressources pour développer les interactions et compétences sociales.

Habiletés sociales

Ressources liées à l'attention et l'hyperactivité pour améliorer l'apprentissage.

TDAH

Ressources liées à l'opposition et la provocation pour gérer efficacement.

<h3>1er thème : Introduction au programme Barkley et à ses fondements</h3>
<ul>
 	<li>Introduction aux concepts de base du programme Barkley et à ses objectifs spécifiques pour les profils TSA, TDAH et TOP.</li>
 	<li>Présentation des compétences clés en habiletés parentales et de leur importance dans le soutien comportemental des enfants avec TND.</li>
 	<li>Identification des adaptations nécessaires en fonction des profils des enfants accompagnés et des enjeux du pole autisme et de ses services</li>
 	<li>Compléments théoriques sur le TDAH et le TOP.</li>
 	<li>Compréhension des dynamiques familiales et de l'impact des TND sur la vie quotidienne des familles. Notion de cycle de la non-compliance</li>
</ul>
<h3>2ème thème : Outils approches et techniques de gestion comportementale</h3>
<ul>
 	<li>Techniques de gestion comportementale : renforcer les comportements positifs, gestion des comportements opposants et mise en place de routines.</li>
 	<li>Focus sur l’application des renforçateurs positifs et des stratégies spécifiques comme le Time-out, en tenant compte des sensibilités des enfants avec TND.</li>
 	<li>Ateliers pratiques et études de cas : mises en situation et simulations pour intégrer ces compétences dans des cas concrets.</li>
 	<li>Présentation d'outils pour aider l'enfant dans l'autorégulation de ses comportements, tels que les supports visuels et les techniques de relaxation.</li>
</ul>
<h3>3ème thème : Stratégies de collaboration avec les parents</h3>
<ul>
 	<li>Notion de guidance parentale</li>
 	<li>Stratégies concrètes pour sensibiliser les parents aux caractéristiques du TDAH et du TOP, et à leur impact sur les comportements de l'enfant.</li>
 	<li>Outils de communication pour guider les parents dans la mise en œuvre des stratégies Barkley à la maison, en tenant compte des particularités des profils TND.</li>
 	<li>Mise en place d’un langage commun et d’un cadre cohérent au sein de l’équipe pour optimiser les échanges avec les familles.</li>
</ul>
<h3>4ème thème : Mise en pratique et suivi des familles</h3>
<ul>
 	<li>Appliquer les stratégies parentales dans des contextes spécifiques.</li>
 	<li>Suivi et évaluation continue : définition d’indicateurs de progrès, ajustements des stratégies parentales en fonction des retours des familles.</li>
 	<li>Planification pour l'intégration du programme Barkley au sein des services et dans les pratiques quotidiennes de l'équipe.</li>
</ul>

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