Évènements
Weekend pour l’inclusion scolaire
Focus sur les troubles « cognitifs »
Attestation de participation
L'inclusion scolaire, c'est tout sauf simple. Manque de temps, manque de formation, trop d'élèves. On connaît tous la chanson. Alors plutôt que de se plaindre, que diriez-vous d'agir? Oublions les débats et concentrons-nous sur les solutions. Le 27-28 janvier prochain, nous passons à l'action !
Durée 9h
Je participe en replay
Avec Ideereka,
Organisme de formation et éditeur de ressources pédagogiques
Avec Chloé Schmidt-Dhonneur,
Docteure en sciences de l’éducation et orthopédagogue
Avec D'autres intervenants à venir,
Avec Aurélie Voisin,
Assistante de service social diplômée d’État
Avec Anne-Claire Dugué,
Orthophoniste
Avec Jean-Philippe Piat,
Auteur, conférencier et intervenant auprès de personnes autistes
Avec Matthieu Hiltenbrand,
Éducateur spécialisé et pair-aidant
Avec Valentine Lefevere,
Logopède en enseignement spécialisé et en cabinet libéral
Avec Astrid Kremer,
Psychologue clinicienne et docteure en psychopathologie du développement
Avec Laurence Mayer,
Éducatrice spécialisée et conseillère technique
Handicap auditif
Handicap visuel
Introduction
Objectifs
Intervenants
Contenu
Vidéos
Introduction
L’inclusion scolaire, c’est tout sauf simple. Manque de temps, manque de formation, trop d’élèves. On connaît tous la chanson. Alors plutôt que de se plaindre, que diriez-vous d’agir? Oublions les débats et concentrons-nous sur les solutions. Le 27-28 janvier prochain, nous passons à l’action !
Ce « Weekend Inclusion Scolaire » n’est pas une tribune politique, mais un tremplin pour l’action. Que vous soyez parent, enseignant ou professionnel en libéral, vous repartirez avec des actions concrètes. Des actions à mettre en place dès le lendemain, pour un impact immédiat.
Le programme comprend des conférences pour poser le cadre théorique et stimuler votre réflexion, des ateliers pratiques pour vous armer d’outils efficaces, et des échanges sur des stratégies éprouvées. Le tout conçu pour équiper chaque participant avec des ressources tangibles.
Rejoignez-nous. Armez-vous d’actions et d’outils. Soyez prêts à faire la différence !
Pour qui, à qui s’adresse ces sessions ?
Ces journées sont conçues pour répondre aux besoins des parents, des enseignants et des professionnels intervenant en individuel tels que les orthophonistes et les ergothérapeutes.
- Pour les parents : Découvrez des stratégies concrètes pour soutenir l’inclusion scolaire de votre enfant et établir une communication efficace avec les enseignants et les intervenants.
- Pour les enseignants : Équipez-vous de méthodes pédagogiques inclusives et apprenez à aménager votre classe pour favoriser l’épanouissement de chaque élève, y compris ceux ayant des besoins spécifiques.
- Pour les professionnels intervenant en individuel : Obtenez des techniques en métapédagogie et en gestion de comportements pour mieux cerner les besoins de vos patients en milieu scolaire.
Contenu :
Des interventions réparties sur trois demi-journées, chacune centrée sur un thème essentiel à l’inclusion scolaire réussie :
- Première demi-journée 9h-12h le samedi 27 janvier : Introduction à l’inclusion, droits et réglementation
Comprenez les fondements juridiques et éthiques de l’inclusion scolaire et comment les appliquer concrètement. - Deuxième demi-journée 13h15-18h30 le samedi 27 janvier : Stratégies centrées sur l’élève pour l’inclusion
Explorez des méthodes et techniques qui mettent l’élève au centre de l’expérience éducative, adaptées aux besoins et capacités individuelles de chaque enfant. - Troisième demi-journée 9h15-13h15 le dimanche 28 janvier: Stratégies pour un environnement favorable à l’inclusion
Découvrez comment créer un environnement inclusif, tant dans la classe qu’au sein de l’école, et comment collaborer efficacement avec tous les acteurs de l’éducation.
Chaque demi-journée inclut des conférences et des ateliers pratiques animés par des experts dans le domaine.
Avantages pour les participants
- Suivre en direct puis en replay : Vous ne pourrez pas être disponible toute la journée ? Pas de souci, toutes les sessions seront disponibles en replay.
- Tout petit prix : Nous avons veillé à rendre ce week-end accessible à tous, sans compromettre la qualité du contenu.
- Attestation de participation : Une attestation vous sera délivrée à l’issue des sessions.
- Livret ressources : Recevez un livret résumant le contenu, ainsi que les outils et techniques abordés pendant les ateliers. Ce livret servira de guide pratique pour la mise en œuvre de ce que vous aurez appris.
Objectifs
- Découvrir les droits et réglementations en matière d’inclusion scolaire, permettant de naviguer de manière informée dans le système éducatif.
- Fournir des méthodes et techniques centrées sur l’élève pour adapter l’enseignement aux besoins spécifiques de chaque enfant.
- Découvrir comment créer et maintenir un environnement éducatif qui favorise l’inclusion, en abordant des sujets tels que l’aménagement physique et culturel de l’espace.
- Développer les techniques de collaboration et communication entre les différents acteurs impliqués dans le processus d’inclusion, y compris parents, enseignants et professionnels de la santé.
- Offrir des outils pratiques et des stratégies que les participants pourront immédiatement mettre en œuvre, renforçant ainsi leur efficacité dans la promotion de l’inclusion scolaire.
Intervenants
Ideereka
Organisme de formation et éditeur de ressources pédagogiques
Ideereka est un organisme de formation et un éditeur de ressources pédagogiques créé en 2015. Ses contenus s’adressent aux familles et aux professionnels des secteurs éducatif, sanitaire et médico-social qui accompagnent des enfants ou des adultes ayant des besoins liés au handicap ou aux troubles du neurodéveloppement.
Ideereka propose des formations, des articles, des actions de sensibilisation, des supports à imprimer et des outils pédagogiques ou numériques. Les sujets abordés comprennent notamment la communication alternative et améliorée, les apprentissages, l’autonomie, les émotions, la sensorialité et l’accompagnement dans la vie quotidienne.
Chloé Schmidt-Dhonneur
Docteure en sciences de l’éducation et orthopédagogue
Chloé Schmidt-Dhonneur a obtenu en 2025 un doctorat en sciences de l’éducation. Son parcours comprend un master en sciences de l’éducation, un DU Autisme, un DU Droit-Handicap et un DIU TDAH.
Elle exerce en cabinet libéral, où elle accompagne des enfants, des adolescents et leurs familles, et assure des activités de supervision et de formation. Elle a également travaillé au sein d’une MDPH. Elle a créé les ateliers Pose ta Brique®, qui utilisent les briques LEGO® comme médiation pour travailler les habiletés sociales.
D'autres intervenants à venir
Aurélie Voisin
Assistante de service social diplômée d’État
Aurélie Voisin a obtenu le diplôme d’État d’assistante de service social en 2006 et un DIU « TDAH à tous les âges » en 2023. Après avoir exercé dans la protection de l’enfance, la PMI et un centre social, elle a créé Pause Parentalité en 2021.
Son activité comprend l’accompagnement socio-éducatif d’enfants présentant un TDAH, un TSA ou des troubles du comportement, la guidance parentale et l’animation de groupes d’habiletés sociales. Elle conçoit et anime également des formations destinées aux professionnels des secteurs médical, paramédical et social.
Anne-Claire Dugué
Orthophoniste
Anne-Claire Dugué est orthophoniste. Elle exerce en cabinet libéral et dans le secteur médico-social auprès d’enfants et d’adultes présentant notamment des besoins complexes de communication, des troubles alimentaires pédiatriques ou des difficultés liées à la déglutition et à la voix.
Sa pratique mobilise la communication alternative et améliorée ainsi que des outils comme Mind Express, Grid 3 et TD Snap. Elle est également formée aux programmes Makaton et PODD. Elle accompagne les familles et les équipes dans l’évaluation des besoins, le choix des moyens de communication et leur utilisation dans les différents environnements de la personne.
Jean-Philippe Piat
Auteur, conférencier et intervenant auprès de personnes autistes
Jean-Philippe Piat intervient auprès d’enfants et d’adultes autistes et coanime des groupes d’entraînement aux habiletés sociales. Il réalise également des conférences et des actions de sensibilisation auprès de professionnels, de familles et d’établissements. Il est l’auteur du Guide de survie de la personne autiste et du blog Aspieconseil.
Son parcours comprend une certification universitaire consacrée aux connaissances fondamentales sur l’autisme, ainsi que des formations à l’ABA, à la socialisation, à la prévention et gestion des crises et aux profils sensoriels. Il participe également à des groupes de travail et à des activités associatives consacrés à l’autisme.
Matthieu Hiltenbrand
Éducateur spécialisé et pair-aidant
Matthieu Hiltenbrand est éducateur spécialisé au sein de l’Équipe mobile autisme 67. Il accompagne des adultes autistes et les professionnels qui interviennent dans leur parcours. Il est également pair-aidant en lien avec son expérience du TSA et du TDAH.
Il est formé aux thérapies comportementales et cognitives et à l’ACT. Titulaire du CAFDES, certificat d’aptitude aux fonctions de directeur d’établissement ou de service d’intervention sociale, il intervient aussi sur l’organisation des services et la prévention des ruptures de parcours. Ses interventions abordent notamment la pair-aidance et l’articulation entre savoirs professionnels et expérientiels.
Valentine Lefevere
Logopède en enseignement spécialisé et en cabinet libéral
Valentine Lefevere a obtenu un bachelier en logopédie à l’Institut libre Marie Haps en 2011. Elle exerce depuis cette date dans l’enseignement secondaire spécialisé et en cabinet libéral auprès de personnes présentant notamment des troubles du langage, des apprentissages ou de la communication.
Depuis 2021, elle conçoit des formations et des ateliers consacrés à la communication alternative et améliorée pour les familles et les professionnels. Son parcours comprend également des formations en intervention précoce, troubles alimentaires pédiatriques, logico-mathématique, dysphasie, autisme et lecture partagée.
Astrid Kremer
Psychologue clinicienne et docteure en psychopathologie du développement
Astrid Kremer a obtenu un doctorat en psychopathologie en 2009, après un master professionnel de psychologie de l’enfant et de l’adolescent et un master de recherche en psychopathologie à l’Université Paris Descartes.
Elle exerce en libéral auprès d’enfants et d’adultes et réalise des bilans psychologiques, des accompagnements et des actions de guidance parentale. Elle intervient également auprès d’établissements pour la supervision et l’analyse des pratiques. Son parcours comprend la conception et l’animation de formations consacrées aux TSA, aux TND et au développement de l’enfant.
Laurence Mayer
Éducatrice spécialisée et conseillère technique
Laurence Mayer est titulaire du diplôme d’État d’éducatrice spécialisée depuis 2019 et du certificat d’aptitude aux fonctions de moniteur-éducateur depuis 2000. Elle exerce en libéral auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes présentant un TSA et intervient auprès des familles, des établissements et des professionnels.
Son activité comprend la guidance parentale, les évaluations éducatives et fonctionnelles, la coordination de parcours et l’accompagnement des équipes. Son parcours comprend des formations au PECS, à l’ABA, aux profils sensoriels, aux habiletés sociales, au FALC et à l’accompagnement de la vie affective et sexuelle.
Contenu
Samedi 27 janvier 2024 : 1ère journée
9h00 – 9h15 :
Ouverture de l’événement
9h15 – 9h30 :
Introduction à la première demi-journée : « Fondements de l’inclusion : droits, réglementation et intérêts spécifiques »
9h30 – 10h30 :
« Les droits et la réglementation relatifs à l’inclusion scolaire » avec Chloé Schmidt-Dhonneur
Avec Chloé Schmidt Dhonneur, vous allez démêler les fils des législations clés de l’inclusion scolaire. Elle vous expliquera les droits, les lois de 1975 et 2005, et la CIDPH, et vous montrera concrètement comment les appliquer à travers les dispositifs tels que MDPH, PPS, PAP, PPRE, et PAI, ainsi que le rôle des AESH.
10h45 – 11h45 :
« Les intérêts spécifiques des élèves avec TSA comme catalyseurs d’apprentissage » avec Jean-Philippe Piat
Dans cette conférence avec Jean-Philippe Piat, vous explorerez comment exploiter les intérêts spécifiques pour soutenir l’apprentissage chez les personnes autistes. Vous apprendrez à détecter et utiliser ces passions pour améliorer l’enseignement académique et social, en les transformant en outils pédagogiques personnalisés et motivants.
13h15 – 13h30 :
Introduction à la seconde demi-journée : « Stratégies centrées sur l’élève pour l’inclusion »
13h30 – 14h30 :
« Les activités physiques et sportives à l’école : un vecteur pour une prise charge holistique de la personne avec troubles cognitifs » avec Matthieu Hiltenbrand.
Dans cette conférence avec Matthieu Hiltenbrand, vous apprendrez l’importance d’intégrer des activités physiques et sportives adaptées à l’école et dans la prise en charge des personnes avec troubles cognitifs. Il partagera des stratégies pour utiliser ces activités comme supports pour l’apprentissage et le développement personnel, assurant un accompagnement holistique et bienveillant.
14h45 – 15h45 :
« Les emplois du temps visuels comme supports d’intégration scolaire » avec Laurence Mayer
Dans cet atelier, Laurence Mayer abordera l’importance des emplois du temps visuels dans le quotidien des enfants ayant des besoins spécifiques. Elle vous montrera comment ces outils peuvent aider à construire des repères temporels solides, apaiser les angoisses et encourager l’autonomie par une meilleure compréhension des routines quotidiennes.
16h00 – 17h00 :
« Les stratégies d’enseignement : l’économie de jetons » avec Anne-Claire Dugué
Dans cette session avec Anne-Claire Dugué, vous découvrirez comment l’économie de jetons peut transformer l’apprentissage pour les élèves aux profils cognitifs divers. Elle vous fournira vous fournira les clefs pour construire un système d’économie de jetons et vous guidera dans l’élaboration de plans d’intervention et d’objectifs d’enseignement sur mesure.
17h15 – 18h15 :
« La CAA et son application en milieu scolaire » avec Valentine Lefevere
Rejoignez la conférence de Valentine Lefevere pour explorer la Communication Alternative et Améliorée (CAA), un ensemble de méthodes et outils destinés à compenser ou suppléer la communication orale pour les personnes avec des troubles de la parole, du langage, ou de la compréhension. Découvrez comment intégrer efficacement la CAA en milieu scolaire, à l’aide de stratégies pratiques et d’outils comme les tableaux de langage assisté et les bracelets de communication, pour stimuler l’apprentissage et les interactions des élèves. Cette conférence vous fournira les clés pour transformer votre approche pédagogique et favoriser l’inclusion et l’autonomie des élèves à besoins complexes.
18h15 – 18h30 :
Conclusion de la première journée
Dimanche 28 janvier : 2nd journée
09h15 – 09h30 :
Ouverture seconde journée et présentation de la demi-journée : « Stratégies pour un environnement favorable à l’inclusion »
09h30 – 10h30 :
« Gérer les comportements défis en classe » avec Aurélie Voisin
Aurélie Voisin vous présentera des approches pratiques pour comprendre et gérer les comportements difficiles en classe. Elle se concentrera sur l’utilisation du schéma ABC et l’introduction d’un contrat comportemental parent-enseignant, des outils immédiatement applicables pour faciliter le quotidien éducatif.
10h45 – 11h45 :
« Construction d’un passeport individuel d’inclusion » avec Astrid Kremer
Un atelier avec Astrid Kremer afin d’acquérir des compétences pour recueillir des informations clés sur les élèves à besoins spécifiques et pour élaborer un outil personnalisé qui soutient leur inclusion. Vous repartirez avec un passeport améliorant la communication entre professionnels et parents et favorisant ainsi un parcours éducatif adapté.
12h00 – 13h00 :
« Inclusion dans le monde culturel – adaptation des sorties scolaires » avec Jean-Philippe Piat
Jean Philippe Piat partagera des stratégies pour intégrer tous les élèves dans les sorties culturelles, en mettant l’accent sur les adaptations pratiques qui rendent l’apprentissage accessible et agréable pour les enfants avec des troubles cognitifs.
13h15 – 13h30 :
Conclusion de l’événement
Vidéos
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