Orthopédagogue spécialisée dans les TND, spécialiste des droits des personnes en situation de handicap, et doctorante en sciences de l'éducation.



Chloé est orthopédagogue spécialisée dans les troubles du neurodéveloppement et des apprentissages et exerce en pratique libérale. Elle accompagne au quotidien des enfants et leur famille au sein de son cabinet libéral situé sur Annecy, supervise des professionnels et des établissements et forme des stagiaires dans plusieurs établissements d’enseignement supérieur.&nbsp;



Après avoir obtenu un Titre de Responsable d’Unités et d’Actions Sociales et travaillé au sein d’une MDPH, elle a validé un Master en sciences de l’éducation, un DU autisme, un DU droit-handicap et un DU TDAH.



Elle a notamment créé en septembre 2020&nbsp;Potentiels&amp;Handicaps, un service permettant aux étudiants, futurs étudiants et candidats au profil atypique de bénéficier d’un accompagnement pour trouver une orientation ou un emploi adapté, et aux entreprises d’être sensibilisées au handicap tout en étant soutenues lors de l’embauche d’un collaborateur en situation de handicap.



En septembre 2021, elle crée à Annecy les premiers ateliers&nbsp;<a href="https://www.pose-ta-brique.fr/" target="_blank" rel="noreferrer noopener nofollow">Pose ta brique®</a>&nbsp;inspirés de la Lego® Thérapie, qui ont pour vocation de développer les compétences sociales d’enfants neuro-atypiques. Elle développe notamment un protocole d’accompagnement adapté aux enfants ayant un TDAH.



En quelques mots :



<ul class="wp-block-list">
<li>Pratique de l’ABA depuis plus de 10 ans, titulaire du RBT théorique, supervisée par une BCBA</li>



<li>Accréditée Brick-by-Brick par Gina Gomez, directrice de Play Included et co-initiatrice du mouvement international de LEGOthérapie</li>



<li>Certifiée Epsilon à l’Ecole (CEPRO1&nbsp;et CEPRO 2)</li>



<li>Formée Saccade tous niveaux (FISP1, LSC1, LSC2, Emotions, Anxiété, TVA)</li>



<li>Certifiée Watch’N Learn et ABA Play par Caroline Peters</li>



<li>Certifiée Optifex&nbsp;niveaux 1 et 2, outil permettant la remédiation par le jeu des fonctions exécutives</li>



<li>Formée à la passation de divers tests et évaluations : VB-MAPP, ABLLS, EPSI, Vineland, EHSRI, Profil Sensoriel de Dunn, Zareki, CARS, ADI-R, ADOS2</li>



<li>Animation de groupes d’habiletés sociales depuis 4 ans ainsi que de groupes d’habiletés parentales de type Barkley</li>



<li>Formatrice pour divers établissements scolaires et organismes de formation (auprès d’étudiants, familles et professionnels)</li>



<li>Référente handicap</li>
</ul>



Diplômes :



<ul class="wp-block-list">
<li>2012&nbsp;: capacité d’orthopédagogie et diplôme d’enseignante spécialisée à la Haute École de Pédagogie de Frederiksberg (Danemark)</li>



<li>2013&nbsp;: Bachelor Economie Sociale et Solidaire et Titre de Responsable d’Unités et d’Actions sociales</li>



<li>2014 : Master 1 Scolarisation et Besoins Éducatifs Particuliers</li>



<li>2015&nbsp;: Master 1 Difficultés et réussites scolaires et DU Autisme</li>



<li>2016&nbsp;: Master 2 Cadre de proximité et formatrice</li>



<li>2021&nbsp;: DU Droit-Handicap</li>



<li>2022&nbsp;: DIU TDAH</li>



<li>2025 : Doctorat en Sciences Sociales spécialité Education</li>
</ul>

Dr. Chloé Schmidt-Dhonneur

Nathalie est orthophoniste depuis 2010 et formatrice pour le Makaton depuis 2017.

Née dans un contexte bilingue, elle est très vite devenue sensible au langage et à la communication. C’est tout naturellement qu’elle s’est tournée vers l’orthophonie, puis plus particulièrement vers les outils permettant de remédier aux difficultés de communication, sujet qui lui tient particulièrement à cœur.

Elle a longtemps travaillé dans le service pédiatrique du Centre de Rééducation Fonctionnelle de Kerpape près de Lorient, où elle a assuré la mise en place et le développement d’outils de communication chez des enfants présentant des troubles moteurs et cognitifs.
Elle est également auteure, créatrice de matériel de rééducation et d’outils pédagogiques ainsi que voix-off pour l’association Dys-Positif, et exerce l’orthophonie à domicile.

Le Makaton a été pour elle une vraie révélation et elle a aujourd’hui beaucoup de plaisir à transmettre sa passion pour ce programme, dans la joie et la bonne humeur !

Nathalie Ritter

Astrid Kremer est une psychologue clinicienne et docteure en psychopathologie du développement, spécialisée dans l'accompagnement des personnes avec TSA.



En tant que psychologue clinicienne avec une spécialisation en psychopathologie du développement, Astrid Kremer s'est dédiée à la cause des individus avec Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA). Son parcours a débuté par un stage marquant qui a défini sa trajectoire professionnelle, la menant à se spécialiser dans ce domaine. En pratique libérale, elle offre des supervisions et des analyses de pratique professionnelle, et elle contribue à une association qui promeut des solutions de logement innovantes pour adultes avec TSA.



Son travail respecte les normes professionnelles et s'appuie sur une approche qui favorise le développement personnel et une meilleure qualité de vie pour les personnes avec TSA et leurs familles.

Dr. Astrid Kremer

Célia Baril est éducatrice spécialisée avec plus de 20 ans d’expérience dans l’accompagnement d’enfants, d’adolescents et d’adultes avec des troubles neuro-développementaux, notamment l’autisme. Formée à des approches variées telles que l’ABA, le TEACCH, le VAIS, ABA Play, RDI et Makaton, elle propose des formations basées sur les recommandations de bonnes pratiques professionnelles (RBPP) pour aider les professionnels à développer des accompagnements adaptés et individualisés.



En 2024, elle a publié son premier livre, "Douche!", et travaille actuellement avec Ideereka sur un ouvrage consacré à la vie affective et sexuelle (VAIS). Grâce à son expertise et sa pédagogie, Célia transmet des pratiques concrètes et bienveillantes, visant à améliorer l’inclusion et la qualité de vie des personnes avec autisme.

Celia Baril

Aurélie Voisin est une intervenante sociale expérimentée, diplômée depuis 2006 de l'Institut d'Enseignement Supérieur du Travail Social à Nice. Avec plus de 14 ans d'expérience dans différentes institutions publiques et associatives, elle a maintenant ouvert son propre cabinet de guidance à Grasse dans les Alpes-Maritimes. Elle y accompagne des enfants présentant des troubles tels que le TDAH, le TSA et des troubles d'apprentissage en individuel ou en groupe.



Aurélie Voisin propose une variété de services pour aider les enfants et leur famille. Elle anime des groupes d'habiletés sociales et des ateliers Six Bricks pour renforcer les compétences sociales des enfants. Elle accompagne également les parents souffrant de burn-out parental et propose de la guidance parentale pour les soutenir. En plus de cela, elle intervient auprès des travailleurs sociaux pour les former et les sensibiliser à la TDAH/TOP et à l'épuisement parental.



L'intérêt d'Aurélie Voisin pour le lien entre épuisement parental et handicap de l'enfant est particulier. Elle travaille avec les familles pour les soutenir dans leurs défis quotidiens et pour les aider à faire face aux difficultés liées au handicap de l'enfant. Avec son expertise et sa passion pour son travail, Aurélie Voisin est un intervenant social compétent et dévoué qui offre des solutions pour les enfants et leur famille.



‍Diplômes&nbsp;et formations&nbsp;:



<ul>
<li>2006&nbsp;: DEASS à l’IESTS</li>



<li>2021 : formation pour prévenir et sortir de l’épuisement parental</li>



<li>2021&nbsp;: formation à la méthode Barkley et au TOP (Trouble Oppositionnel avec Provocation)</li>



<li>2022&nbsp;: formation ABA</li>



<li>2022&nbsp;: formation snoezelen</li>



<li>2022 : formation aux troubles du neurodéveloppement TDAH/TDI/TSAL/TSA</li>



<li>2023 : DIU TDAH à tous les âges</li>
</ul>

Aurélie Voisin

Orthophoniste passionnée par la neuro-atypie, Sabrina Ayouaz a choisi très tôt de centrer sa pratique sur les enfants, adolescents et jeunes adultes autistes (≈ 2 à 30 ans) ainsi que leurs familles. Formée à l’approche SACCADE, elle privilégie une posture d’accompagnante : plutôt que de “corriger” la différence, elle aide chacun·e à découvrir son propre fonctionnement pour favoriser un développement harmonieux.



Au CHU de Montpellier, Sabrina anime également un groupe de parole de parents, offrant écoute et outils concrets dès l’annonce du diagnostic. Cette vision globale – personne TSA et entourage – guide ses séances en libéral, ses supervisions et ses actions de sensibilisation.

Sabrina Ayouaz

Pamela Grignon est psychologue et psychothérapeute spécialisée en thérapies cognitives et comportementales (TCC). Après un Master Recherche en psychologie expérimentale et cognitive, elle s’est tournée vers les TCC, une approche qui lui permet de combiner théorie et pratique dans l’objectif d’améliorer la santé mentale de ses patients.



Son parcours professionnel l’a menée au CHU La Tronche, où elle a travaillé en psychiatrie adulte et au Centre Expert Bipolaire. Elle y a participé à la prise en charge de patients hospitalisés pour des troubles de l’humeur, des TOCs résistants, des traumatismes et des troubles de la personnalité. Ces expériences lui ont permis de développer une expertise solide dans l’accompagnement de personnes aux profils divers.



Pamela s’est spécialisée dans l’accompagnement des personnes avec des troubles du spectre de l’autisme (TSA) sans déficience intellectuelle. Elle accompagne une large patientèle dans ce domaine, mettant à profit ses compétences en TCC pour proposer un soutien adapté et personnalisé.

Pamela Grignon

<h3>Pourquoi participer à cet événement ?</h3>
Vous accompagnez des enfants ou adolescents qui rencontrent des difficultés dans leurs interactions sociales ? 
Vous souhaitez mieux comprendre les enjeux des compétences sociales et trouver des approches concrètes pour les renforcer ? 
Ou peut-être cherchez-vous à enrichir vos pratiques pour répondre aux besoins spécifiques des jeunes, notamment ceux présentant des troubles neurodéveloppementaux ?
Ce forum est fait pour vous.
<ul>
<li>Clarifiez les dynamiques des compétences sociales : Leur rôle, leur impact, et pourquoi elles sont essentielles pour l’épanouissement des jeunes.</li>
<li>Explorez les besoins spécifiques des enfants avec TND : Des outils et stratégies pour les accompagner dans leur développement social.</li>
<li>Apprenez des experts : Repartez avec des idées pratiques, prêtes à être appliquées dans vos contextes professionnels ou personnels.</li>
</ul>
<h3>Pour qui ?</h3>
Ce forum s’adresse à tous ceux qui souhaitent mieux accompagner les enfants et adolescents dans le développement de leurs compétences sociales. Que vous soyez un professionnel déjà engagé sur ces thématiques ou un parent désireux de mieux comprendre les besoins de votre enfant, cet événement est conçu pour vous.
Si vous intervenez auprès de jeunes dans des contextes éducatifs, sociaux ou thérapeutiques, ce forum vous permettra d’enrichir vos pratiques avec des approches concrètes et adaptées. Si vous êtes un proche ou membre d’une association, vous y trouverez des clés pour favoriser des interactions positives et durables.
Que vous veniez avec une expertise ou une curiosité, vous repartirez avec des outils concrets et des idées nouvelles pour soutenir les jeunes dans leurs relations sociales.

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<h3>Mercredi 9 juillet — Poser les bases des compétences sociales</h3>
<ul>
<li>13h45 à 14h00 : Introduction à l’événement et rappels techniques 
Nathalie Ritter et Ideereka</li>
<li>14h00 – 16h00 : Comprendre et poser les bases des compétences sociales chez l’enfant 
Chloé Schmidt Dhonneur</li>
<li>16h15 – 17h15 : Les difficultés présentées par les enfants TND : signaux d’alerte, vécus des familles, points de vigilance 
Aurélie Voisin</li>
<li>17h15 : Conclusion de la demi-journée</li>
</ul>
<h3>Jeudi 10 juillet — Agir concrètement et renforcer les acquis</h3>
<ul>
<li>13h30 – 13h45 : Introduction de la demi-journée</li>
<li>13h45 – 14h45 : Développer le décodage social chez les enfants et adolescents 
Célia Baril</li>
<li>15h00 – 16h00 : Utiliser les LEGO® pour développer les compétences sociales 
Chloé Schmidt Dhonneur</li>
<li>16h15 – 17h15 : Diminuer l’anxiété sociale avec des outils concrets (approche TCC) 
Pamela Grignon</li>
<li>17h15 : Conclusion de la demi-journée</li>
</ul>
<h3>Vendredi 11 juillet — Réflexions pour aller plus loin</h3>
<ul>
<li>13h30 à 13h45 : Introduction de la demi-journée</li>
<li>13h45 à 14h45 : La Norme ? C’est surcoté… 
Sabrina Ayouaz</li>
<li>15h00 à 16h00 : Les réseaux sociaux sont ils un outil d&rsquo;apprentissage des compétences sociales chez les ados avec TSA? 
Astrid Kremer</li>
<li>16h15 à 17h15 : Compétences sociales, autodétermination et qualité de vie : comment articuler nos accompagnements sur le long terme ? 
Astrid Kremer</li>
<li>17h15 : Conclusion de l&rsquo;événement</li>
</ul>

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<h3>Rappel des dates de l&rsquo;événement</h3>
<div>Date de début : {registration.session.acf.start|date}</div>
<div>Date de fin d&rsquo;accès au replay: {registration.session.acf.end|date}</div>
<a href="https://www.ideereka.com/sessions/{session.slug}"> 
<button>Rappel du calendrier</button></a>
<div></div>

<h3>Questionnaire de positionnement</h3>
<div>Afin de permettre à nos intervenants de préparer au mieux la session nous vous invitons à remplir ce questionnaire de positionnement : 
<a href="https://tally.so/r/3lbXjk?dossierID={registration.trainee.code}" target="_blank" rel="noopener"> 
<button>Questionnaire</button></a></div>

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<h3>Pourquoi participer à cet événement ?</h3>
Vous accompagnez des enfants ou adolescents qui rencontrent des difficultés dans leurs interactions sociales ?
Vous souhaitez mieux comprendre les enjeux des compétences sociales et trouver des approches concrètes pour les renforcer ?
Ou peut-être cherchez-vous à enrichir vos pratiques pour répondre aux besoins spécifiques des jeunes, notamment ceux présentant des troubles neurodéveloppementaux ?

Ce forum est fait pour vous.
<ul>
 	<li>Clarifiez les dynamiques des compétences sociales : Leur rôle, leur impact, et pourquoi elles sont essentielles pour l’épanouissement des jeunes.</li>
 	<li>Explorez les besoins spécifiques des enfants avec TND : Des outils et stratégies pour les accompagner dans leur développement social.</li>
 	<li>Apprenez des experts : Repartez avec des idées pratiques, prêtes à être appliquées dans vos contextes professionnels ou personnels.</li>
</ul>
<h3>Pour qui ?</h3>
Ce forum s’adresse à tous ceux qui souhaitent mieux accompagner les enfants et adolescents dans le développement de leurs compétences sociales. Que vous soyez un professionnel déjà engagé sur ces thématiques ou un parent désireux de mieux comprendre les besoins de votre enfant, cet événement est conçu pour vous.

Si vous intervenez auprès de jeunes dans des contextes éducatifs, sociaux ou thérapeutiques, ce forum vous permettra d’enrichir vos pratiques avec des approches concrètes et adaptées. Si vous êtes un proche ou membre d’une association, vous y trouverez des clés pour favoriser des interactions positives et durables.

Que vous veniez avec une expertise ou une curiosité, vous repartirez avec des outils concrets et des idées nouvelles pour soutenir les jeunes dans leurs relations sociales.

Ces événements rassemblent et permettent de mettre à l'honneur un sujet passionnant avec des intervenants variés.

Evénement

Ressources liées à la facilitation et l'amélioration de la communication.

Communication

Ressources liées à l'inclusion et l'apprentissage en école, collège, lycée.

École

Ressources favorisant la compréhension et la gestion des émotions.

Émotion

Ressources pour développer les interactions et compétences sociales.

Habiletés sociales

Ressources liées au soutien et à l'amélioration des compétences langagières.

Orthophonie

Ressources liées à l'attention et l'hyperactivité pour améliorer l'apprentissage.

TDAH

Ressources spécialisées pour soutenir individus face aux troubles "DYS".

Troubles "DYS"

Ressources liées aux besoins spécifiques des personnes avec autisme.

<h3>Mercredi 9 juillet — Poser les bases des compétences sociales</h3>
<ul>
 	<li>13h45 à 14h00 : Introduction à l’événement et rappels techniques
Nathalie Ritter et Ideereka</li>
 	<li>14h00 – 16h00 : Comprendre et poser les bases des compétences sociales chez l’enfant
Chloé Schmidt Dhonneur</li>
 	<li>16h15 – 17h15 : Les difficultés présentées par les enfants TND : signaux d’alerte, vécus des familles, points de vigilance
Aurélie Voisin</li>
 	<li>17h15 : Conclusion de la demi-journée</li>
</ul>
<h3>Jeudi 10 juillet — Agir concrètement et renforcer les acquis</h3>
<ul>
 	<li>13h30 – 13h45 : Introduction de la demi-journée</li>
 	<li>13h45 – 14h45 : Développer le décodage social chez les enfants et adolescents
Célia Baril</li>
 	<li>15h00 – 16h00 : Utiliser les LEGO® pour développer les compétences sociales
Chloé Schmidt Dhonneur</li>
 	<li>16h15 – 17h15 : Diminuer l’anxiété sociale avec des outils concrets (approche TCC)
Pamela Grignon</li>
 	<li>17h15 : Conclusion de la demi-journée</li>
</ul>
<h3>Vendredi 11 juillet — Réflexions pour aller plus loin</h3>
<ul>
 	<li>13h30 à 13h45 : Introduction de la demi-journée</li>
 	<li>13h45 à 14h45 : La Norme ? C’est surcoté…
Sabrina Ayouaz</li>
 	<li>15h00 à 16h00 : Les réseaux sociaux sont ils un outil d'apprentissage des compétences sociales chez les ados avec TSA?
Astrid Kremer</li>
 	<li>16h15 à 17h15 : Compétences sociales, autodétermination et qualité de vie : comment articuler nos accompagnements sur le long terme ?
Astrid Kremer</li>
 	<li>17h15 : Conclusion de l'événement</li>
</ul>

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