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Rappels théoriques, stratégies et outils
Exemples concrets pour mieux comprendre
Questions et réponses
La partie questions/réponses inclut Anthony de Magalhaes, papa d’un jeune enfant TSA non verbal et président d’une association.
Il s’agit de permettre aux parents et personnels du paramédical et du médical de mieux comprendre les origines des troubles gastro-intestinaux et de détecter les signaux d’alerte. Avec les références apportées par le Dr. Saravane, les professionnels pourront aller plus loin dans la maîtrise de ces pathologies.
Chef de Service honoraire
Médecin Handidactique CRAIF
Directeur de l’Enseignement Faculté de Médecine Paris Sud
Membre Associé CHUS Sherbrooke Québec
Anthony est président de l’association Le Monde en Bleu 71, et sensibilise régulièrement les pompiers et enseignants à l’autisme. Il intervient également dans les chaires mises en place par le département de Saône et Loire.
Egalement papa d’un enfant autiste de 7 ans il partage son expérience.
Les fondements pour comprendre les troubles alimentaires dans les TSA
Une discussion précise et approfondie pour renseigner les professionnels et les parents sur la sélectivité alimentaire dans le cadre des TSA.
Demander est une fonction essentielle de la communication : l’enseigner est une priorité. Elle permet à l’enfant d’accéder à ce qu’il veut vraiment, et ainsi fait diminuer les comportements de frustration. Cette sensibilisation vous donne les clés de compréhension de la demande et des moyens de la développer.
Sur la base des fondements en Analyse Appliquée du Comportement (recommandée par la HAS dans la prise en charge de l’autisme), cette formation vous permet de comprendre les règles de l’analyse fonctionnelle pour clarifier les différentes fonctions de comportements problèmes et y apporter ainsi des solutions spécifiques, individuelles et efficaces. Intervenir de manière proactive, agir sur les conséquences et appliquer des procédures de gestion des TC seront les 3 grands piliers de cette formation. Il est recommandé d’avoir suivi et validé au préalable le module Enseigner et développer les compétences avec ABA – TSA ou TDAH et le module TSA Focus sur la diade et les particularités cognitives et sensorielles mais non obligatoire.
Avec une orthophoniste spécialisée dans les TSA. Découvrez les particularités de la communication chez l’enfant TSA, les moyens d’évaluations, et de prise en charge.
Cette formation vous permet de comprendre et d’appliquer les fondements de l’Analyse Appliquée du Comportement (recommandée par la HAS) pour enseigner de nouvelles compétences aux enfants, adolescents ou adultes avec autisme ou autres troubles neurodéveloppementaux. Vous y trouverez des procédures spécifiques d’enseignement à mettre en place au quotidien et en classe, des outils d’évaluation, d’observation et d’application que vous apprendrez à individualiser pour une pratique professionnelle efficace. Les notions y sont non seulement définies mais aussi illustrées par de nombreuses vidéos et la mise en pratique vous permet d’appliquer sur le terrain vos nouvelles connaissances pour mieux les intégrer et les vérifier. Ce module est conseillé comme prérequis au module Gestion des troubles du comportement ABA – TSA ou TDAH. Il est recommandé de suivre également le module TSA Focus sur la diade et les particularités cognitives et sensorielles, mais non obligatoire.
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