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Rappels théoriques, stratégies et outils
Exemples concrets pour mieux comprendre
Questions et réponses
La partie questions/réponses inclut Anthony de Magalhaes, papa d’un jeune enfant TSA non verbal et président d’une association.
Des références sont également données afin de permettre d’aller plus loin.
L’objectif est d’équiper chaque parent ou professionnel d’un bagage solide pour identifier des troubles du sommeil et donner des outils pour les corriger.
Chef de Service honoraire
Médecin Handidactique CRAIF
Directeur de l’Enseignement Faculté de Médecine Paris Sud
Membre Associé CHUS Sherbrooke Québec
Anthony est président de l’association Le Monde en Bleu 71, et sensibilise régulièrement les pompiers et enseignants à l’autisme. Il intervient également dans les chaires mises en place par le département de Saône et Loire.
Egalement papa d’un enfant autiste de 7 ans il partage son expérience.
La première formation francophone complète pour animer des groupes basés sur la Lego® Thérapie. Cette pratique reposant sur les recommandations de la HAS permet d’enseigner et de soutenir le développement des enfants dans les domaines du langage, de la communication, du social, et du comportement.
Demander est une fonction essentielle de la communication : l’enseigner est une priorité. Elle permet à l’enfant d’accéder à ce qu’il veut vraiment, et ainsi fait diminuer les comportements de frustration. Cette sensibilisation vous donne les clés de compréhension de la demande et des moyens de la développer.
Cette formation accompagne les parents et donne les stratégies et outils pratiques pour améliorer la communication auprès des enfants avec troubles du spectre de l’autisme.
Entre constats alarmants pour l’accès au soin des personnes handicapées, obstacles, surmortalité, et comorbidité, le Dr. Saravane dresse le tableau des particularités dans le cadre des TSA et donne des outils concrets et des stratégies pour aider.
Issue de 25 ans d’expertise dans le domaine de la communication, cette formation a pour objectifs de vous transmettre des outils d’évaluation conçus par votre formatrice pour les enfants TSA, de vous apprendre à utiliser des guides et des procédures spécifiques élaborés tout particulièrement pour développer et stimuler la communication.
Les fondements pour comprendre les troubles alimentaires dans les TSA
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