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Formation qualifiante : TSA 0/6ans – Je communique avec mon enfant

Cette formation accompagne les parents et donne les stratégies et outils pratiques pour améliorer la communication auprès des enfants avec troubles du spectre de l’autisme.
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Véronique Faccenda
orthophoniste spécialisée dans les TSA

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Introduction

Cette formation accompagne les parents et donne les stratégies et outils pratiques pour améliorer la communication auprès des enfants avec troubles du spectre de l’autisme.

Objectifs de formation

  • Participer à l’émergence des prérequis à la communication auprès de leur enfant
  • Développer les compétences socles à la communication pour les utiliser dans les situations de la vie quotidienne
  • Améliorer la qualité des interactions
  • Augmenter les échanges au quotidien
  • Développer du plaisir à travers le jeu et les échanges

A la fin de la formation, les stagiaires :

  • Connaîtront les particularités de la communication dans les TSA
  • Connaîtront les stratégies pour améliorer la communication et les interactions avec leur enfant
  • Sauront comment partager des jeux et des activités avec leur enfant
  • Sauront comment s’adresser à leur enfant pour qu’ils soient compris
  • Connaîtront quelques outils ou techniques pour stimuler l’autonomie ( propreté, sommeil, alimentation)

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Contenu détaillé

Comment cette formation me permettra de mieux communiquer avec mon enfant?

  • En mettant en pratique les grands principes qui  favorisent l’interaction
  • En découvrant l’objectif prioritaire que je veux changer dans la communication avec mon enfant
  • En utilisant les stratégies abordées et les outils   acquis pendant la formation
  • En échangeant  pendant les visios avec le formateur  pour poursuivre dans la bonne direction dans mon quotidien

Semaine n°1 : Les bases théoriques

  • Rappels critères diagnostics : la Dyade du DSM-5
  • Interactions sociales et intérêts restreints
  • Importance du diagnostic précoce (consensus international- recommandations HAS)
  • Intérêt de la prise en charge précoce (plasticité cérébrale)
  • Intérêt de l’investissement parental (études scientifiques)
  • Développement de la communication
  • Primauté sur le langage : les compétences socles ( précurseurs de la communication)
  • INFOGRAPHIE : Le Contact Visuel / L’attention Conjointe / Le Pointage/ L’Imitation / Le Tour de rôle
  • Chez l’enfant avec Autisme : Quand la communication ne se met pas en place
  • Impacts sur les interactions : exemples de manifestations ( illustrations)

Mise en pratique : Une grille de communication et une check-list sont fournies et expliquées. Elles aident chaque stagiaire à savoir où en est son enfant.

Semaine n°2 : A la maison, comment faire émerger ces compétences socles ? Par quoi commencer?

  • Point sur les différentes approches d’accompagnement parental ( P-ESDM, PACT, Hanen, Jasper, PRT pivots)
  • Les grands principes (illustrations vidéos et imagées) : se mettre à la hauteur de l’enfant; suivre la motivation; observer; attendre; commenter; imiter; aider
  • Exemple vidéo de mise en pratique de ces grands principes
  • Inventaire matériels pour chaque compétence socle à développer

Mise en pratique : Une grille des préférences est à remplir. Elle aide chaque stagiaire à identifier les préférences de son enfant pour y avoir ensuite recours.

Semaine n°3 : J’établis le programme d’intervention pour l’enfant

  • Notions d’analyse du comportement : comment faire émerger un nouveau comportement? Comment diminuer un comportement non souhaité? ( explications de la contingence A >B > C)
  • Explication de l’approche « pas à pas» à avoir pour développer la communication.

Mise en pratique :  Lancement du programme d’intervention pas à pas dans mon quotidien. Etablissement du programme pour une semaine et des séquences de jeux avec l’enfant

Interaction avec la formatrice en visio : mise à plat générale pour valider ou modifier les trajectoires et permettre de poursuivre sur les 3 semaines à venir sur des programmes justes

Semaine n°4-5-6 : Mise en pratique du programme avec l’enfant

Semaine n°7 : Résultats de l’expérience

  • Echanges avec les participants sur l’expérience des 3 semaines de programme avec leur enfant
  • Les points positifs et les difficultés rencontrées
  • Comment poursuivre l’aventure pour être autonome dans la généralisation des acquis au quotidien avec l’enfant
  • Analyse de certaines vidéos si les participants se sont filmés
  • Messages d’encouragements
  • Ouverture sur un prolongement de la formation avec constitution d’un carnet personnel d’aide à la communication

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Intervenant.s

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Véronique Faccenda

orthophoniste spécialisée dans les TSA

Diplômée en 1994 en tant qu’orthophoniste à la Faculté de Médecine de la Pitié-Salpêtrière de Paris, elle est spécialisée dans la prise en charge d’enfants et d’adolescents présentant des troubles neurodéveloppementaux, comme les troubles sévères du langage oral, les troubles de l’attention avec hyperactivité et les troubles du spectre autistique.

Son parcours professionnel :

  • En 2008, elle se spécialise dans la prise en charge des enfants avec autisme et enchaîne les formations en commençant par le MAKATON, le PECS et poursuit avec l’Analyse appliquée du Comportement.
  • De 2014 à 2016, elle se forme à l’approche ABA-VB auprès de Caroline Peters (BCBA – ABA Institut), sur les compétences sociales des TSA et la passation de la VB-MAPP.
  • En 2015 elle décroche le Diplôme Universitaire « Autisme et Troubles Apparentés » à Tours avec pour sujet de mémoire « les groupes d’habiletés pré-sociales pour des enfants avec autisme »  et valide une grille d’évaluation.
  • En 2016, elle suit la formation de technicien comportemental RBT par Learn Enjoy avec Olivier Bourgueil (BCBA). Parallèlement elle est supervisée par Charlotte GAMARD formatrice en ABA-VB.
  • En mars 2018 elle obtient le Certificat en Analyse Comportementale Appliquée auprès du Centre Genève pour l’Autisme en Ontario, délivré par Andrew DAVIS.
  • Elle suit également l’atelier Pratique avancé en ESDM (Véronique Chiasson) et est certifiée.
  • Entre 2018 et 2021 elle exerce au sein du Centre de consultation spécialisé en autisme (CCSA) de Genève, en Suisse.

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Extraits de la formation - vidéos

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Grille d’observation de la communication de l’enfant
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Sensibilisation – Qu’est-ce que la communication ?
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Sensibilisation – La communication chez l’enfant TSA
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Sensibilisation – Quels signes de communication défaillante chez l’enfant TSA ?
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Sensibilisation – Quelles compétences sont altérées dans la communication chez l’enfant TSA ?
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Sensibilisation – Des idées simples pour une communication efficace

Fonctionnement

100% en ligne

Présentations, mises en pratiques, et interactions se succèdent semaine après semaine. Participez depuis votre ordinateur ou tablette.

Accès internet stable nécessaire.

Notre support technique vous aide et est disponible de 9h à 21h du lundi au dimanche.

1 mise en pratique guidée, chaque semaine

Volume hebdomadaire prévu : 60-90 minutes
Détails
Chaque semaine une mise en pratique est proposée par la formatrice pour aider les stagiaires à identifier comment communique déjà l’enfant, ses préférences, les axes prioritaires de développement. Il sera aussi proposé d’établir un programme de développement de la communication, et de le mettre en application sous la guidance de la formatrice.
  • Exclusivité eeForm, Nécessaire pour l'attestation

2 temps d’accompagnement en VISIO

Volume horaire estimé : 60 minutes, à 2 reprises
Détails
En visio avec la formatrice, puis disponible en replay. Ce temps est l’occasion de poser des questions et interagir avec la formatrice. Un point sera fait sur les programmes de communication créés par les stagiaires, et sur les premiers retours après la mise en place.
  • Obligatoire en LIVE, Replay illimité

3 présentations à voir à son rythme

Volume horaire estimé : 45-60 minutes à 3 reprises
Détails
Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Elles constituent le cœur de la formation : la formatrice vous y apporte théorie et études de cas. Vidéo accessible pendant toute la durée de la formation à partir de leur publication (date indiquée sur le calendrier).
  • Nécessaire pour l'attestation, Replay illimité, Vidéo accessible pendant toute la formation

Livret de cours PDF

Détails
Un livret de cours reprenant des éléments du diaporama des présentations est remis aux participants. Celui-ci dispose d’une zone de prise de notes et permet ainsi de suivre plus facilement la vidéo de présentation. Les stagiaires peuvent conserver ces PDF pour leur usage personnel en fin de formation.
  • À télécharger

Messages sur l’espace de formation

Détails
L’accès illimité à un groupe de discussion pour les stagiaires avec le ou les intervenants permet d’échanger et poser des questions
  • 24h/24 - 7j/7, Exclusivité eeForm

Fin de formation

Détails

A l’issue de la formation chaque stagiaire reçoit une attestation de formation détaillée, et les documents éventuels pour les OPCO. 

L’attestation détaille les compétences développées et les connaissances acquises au cours de la formation.

Pour obtenir une attestation complète de fin de formation, il faut répondre à toutes les modalités d’évaluation : 

  • Participation ou visionnage de toutes les visios d'échange, Visionnage de toutes les présentations

Sessions par la même formatrice

Cliquez sur les sessions qui suivent pour voir leur replay ou pour vous y inscrire. Cela vous donnera un aperçu de la formation complète :

Comportements précurseurs à la communication chez l’enfant avec TSA

De l’évaluation spécifique aux procédures de développement, cette formation est proposée par une orthophoniste expérimentée. Elle vous transmet des outils d’évaluation conçus pour les enfants TSA, vous apprend à utiliser des guides et des procédures spécifiques élaborés tout particulièrement pour développer et stimuler la communication.

Voir la session »

Particularités de la communication chez l’enfant TSA

Avec une orthophoniste spécialisée dans les TSA. Découvrez les particularités de la communication chez l’enfant TSA, les moyens d’évaluations, et de prise en charge.

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  • Mode :
100% en ligne – modèle eeForm
  • Durée :
heures
  • Etalement :
  • 7 semaines
  • Tarifs :

Entendus HT (TVA non applicable)

  • Formation à 145€
Suis-je éligible à un financement ?
  • Facilités de paiement :
  • Règlement en 1 fois // Règlement en 2 fois (1 par mois) sans frais
  • Intervenant.s
  • Véronique Faccenda
orthophoniste spécialisée dans les TSA

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  • Public cible :
  • Accompagnants d'enfants TSA, Parents d'enfants TSA
  • Réussite
-pas encore de session terminée-
  • Prérequis
Accompagner un enfant TSA âgé entre 0 et 6 ans
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Formation accessible sans aménagement
  • Handicap auditif
Formation accessible avec sous-titrage,
contactez-nous avant inscription
  • Handicap visuel
Formation accessible avec audio description,
contactez-nous avant inscription

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Mis à jour le 06/07/2022 à 19:16.

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