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Découverte

En détails

Format pédagogique

1 présentation par semaine de 1h30 (environ) et un support de cours de 400+ pages

Disponible le lundi matin et accessible jusqu’au dimanche soir.

Support de cours associé à chaque capsule disponible simultanément en PDF à télécharger ou imprimer

1 évaluation sommative et 1 évaluation formative chaque semaine (1h30-3h)

Reprend ce qui a été vu en cours : questions de cours, exercices d’application, travail de recherche, une analyse de bilan ou de vidéos, etc…

4 visio de questions/réponses, pendant 1 heure avec la formatrice

Puis disponibles en replay

L’accès 24/7 à un groupe de discussion pour les stagiaires avec la formatrice

Pour échanger et poser des questions

Les moyens pédagogiques employés sont donc les suivants :

  • Capsules vidéo avec apports théoriques et étude de nombreuses analyses de cas d’enfants
    et adolescents TSA
  • Capsules vidéo avec présentations d’outils concrets, comme base d’exemple de travaux à
    réaliser, de documents de prise de données à remplir
  • Exercices formatifs et leurs corrections
  • Groupe de travail : discussions et échanges avec la formatrice et les autres stagiaires pour
    clarifier toute question et enrichir le contenu
  • Support de cours en PDF reprenant de manière synthétique les thèmes abordés et
    références bibliographiques
  • Matériel didactique divers
  • Echange LIVE de questions/réponses entre les stagiaires et la formatrice
  • Exercices d’application corrigés

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Contenu

  • Capsule 1 : Neurobiologie, neurochimie des émotions et développement affectif
  • Capsule 2 : Outils d’évaluation, intelligence émotionnelle et compétences émotionnelles, définitions et déclenchement des émotions
  • Capsule 3 : Particularités chez l’enfant et l’adolescent TDAH ou TSA Haut Niveau – modéré, conséquences et canevas d’une séance type d’enseignement
  • Capsule 4 : L’estime et la connaissance de soi, apports théoriques et outils d’enseignement
  • Capsule 5 : Les émotions primaires, apports théoriques et outils d’enseignement
  • Capsule 6 : Les émotions secondaires et self réflexives, apports théoriques et outils d’enseignement
  • Capsule 7 : Situations et valeurs émotionnelles, degrés d’intensités des émotions, le vocabulaire et les ressentis physiologiques
  • Capsule 8 : Reconnaissance des émotions de l’autre, régulation émotionnelle par des outils physiques
  • Capsule 9 : Régulation émotionnelle par des outils de la pensée
  • Capsule 10 : Régulation émotionnelle par des outils sociaux
  • Capsule 11 : Habiletés sociales : définitions, particularités chez l’enfant et l’adolescent TDAH ou TSA Haut Niveau – modéré, outils d’évaluation
  • Capsule 12 : Séances en 1 to 1, construire des groupes d’habiletés sociales, le scénario social
  • Capsule 13 : Les compétences de conversation, apports théoriques et outils d’enseignement
  • Capsule 14 : Les expressions, les implicites, l’humour et l’ironie, apports théoriques et outils d’enseignement
  • Capsule 15 : Les compétences de jeux et la gestion de l’amitié, apports théoriques et outils d’enseignement
  • Capsule 16 : La gestion des conflits et la violence, apports théoriques et outils d’enseignement

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Objectifs de formation

  • Comprendre les mécanismes neurobiologiques et le développement affectif qui sous-tendent le développement et la gestion des émotions
  • Connaître les particularités des élèves TDAH et ou TSA Haut niveau et modérés pour créer des séquences d’enseignement
  • Être capable de mettre en place, d’enseigner et d’adapter des outils pour aider les élèves TSA ou TDAH à exprimer et à gérer leur émotion
  • Connaître les nombreux outils d’apprentissage de gestion des émotions
  • Être capable de construire des séquences d’enseignement sur la gestion des émotions
  • Comprendre les compétences impliquées dans les habiletés sociales et les particularités pour les élèves TDAH et ou TSA Haut niveau et modérés
  • Comprendre les objectifs des séances individuelles et des séances de groupe
  • Être capable de concevoir des séquences d’enseignement des habiletés sociales basées sur les compétences de conversation, de jeux, de gestion de l’amitié, de gestion des conflits
  • Connaître et savoir mettre en place le scénario social comme soutien aux habiletés sociales et à la gestion des émotions

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Intervenant.s

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Virginie Klamm

enseignante spécialisée et formatrice

Virginie est enseignante spécialisée depuis 2009 auprès d’élèves DYS, TDAH et avec TSA. Elle intervient à la fois pour des prises en charge, pour des supervisions de professionnels, et pour des formations.

  • Enseignante MSc. MEEF et Spécialisée depuis 2009 auprès d’élèves DYS, TDAH et avec TSA
  • Registered Behavior Technician pendant 3 ans (+ BCaBA module 1 de l’Université du North Texas)
  • Intervenante TEACCH depuis 2014 pour des enfants, adolescentes et adultes avec ou sans DI
  • Learning Support Teacher pendant 3 ans dans une école internationale de Genève
  • Conférencière régulière à la Faculté de Médecine de Lyon depuis 2016
  • Conférencière et formatrice dans les écoles privés, les institutions, les associations en France et en Suisse depuis 2015
  • Formatrice auprès de plusieurs Hautes Ecoles Pédagogiques de Suisse Romande (Fribourg, Bern, Jura, Neuchâtel)
  • Création d’un parcours de formation obligatoire spécifique TSA en lien avec le Service de la Formation Continue de la HEP de Fribourg
  • Fonde en 2015 le réseau de professionnels Ted.Dys’School (www.teddys-school.com), formation et supervision de l’équipe, travail collaboratif, collégial et pluridisciplinaire, guidance parentale, passation des outils d’évaluations recommandées par la HAS (VBMAPP, PEP3, AAPEP, COMVOOR, EFI, ABLLS), rédaction des programmes, dispense des formations de niveau professionnel en présentiel à Genève depuis 2015
  • Expérience professionnelle en tant que membre de l’Equipe Ressources de la fondation Aigues Vertes à Genève pour adultes avec DI et TSA : formation, soutien et collaboration avec plusieurs équipes pluridisciplinaires pour ce public spécifique
  • Création de 3 certificats et d’un diplôme certifiant en Neuropédagogie dispensés en présentiel à Lausanne www.synify.ch

Sessions

L’identifiant de la session est à reporter dans le formulaire d’inscription.

Attestation de formation

A l’issue de la formation les stagiaires recevront une attestation de formation détaillée. Celle-ci pourra faire valoir les compétences développées et les connaissances acquises au cours de la formation.

Eligibilité OPCO

Notre organisme est éligible à une prise en charge par les OPCO, comme le FIFPL, l’AGEFICE ou Uniformation, et est Datadocké. Nous vous aiderons dans les démarches administratives.

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En bref

  • Durée :
  • Effectif :
  • Tarifs :
  • 16 semaines
  • 60h
  • Tarifs valables jusqu'au 14/04 à 23h59Tarif unique 620€ // Remise AESH, formation à 345€

Astuce : Paiement en plusieurs fois sans frais possible, voir le formulaire d’inscription.

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Plus de 50 formations assurées depuis 2015

  • 306 professionnels et 57 parents formés
  • 607 enseignants et enseignants spécialisés formés à la HEP (Haute Ecole Pédagogique) de Fribourg
  • 39 professionnels paramédicaux (ergotérapeuthes, psychomotriciens, psychologues, logopèdes, orthophonistes) formés à Fribourg
  • 126 personnes formées durant des ateliers pédagogiques donnés dans une école internationale à Genève
  • Plusieurs interventions devant plus de 100 personnes : faculté de médecine, journée des Dys, interventions pour des institutions, etc …

Aperçu de la formation

Virginie Klamm a pu donner des sensibilisations pour eeForm en 2020 ; cliquez sur les sessions qui suivent pour voir leur replay. Cela vous donnera un aperçu de la formation complète :

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La formation idéale pour développer des compétences solides dans les TSA.
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Nos sensibilisations gratuites pendant l'été

Nous avons mis en place des séries de sensibilisation, n’hésitez pas à vous inscrire pour y participer en LIVE ou en REPLAY. Par exemple :

  • les particularités des TSA dans la prise en charge médicale
  • la gestion des émotions
  • les outils et stratégies pour motiver dans les devoirs


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