Semaine 1 : Neurobiologie et neurochimie des émotions, développement affectif
- Rappels sur le système nerveux central
- Système limbique, cortex orbito frontal
- Neurohormones et déclenchement de l’émotion
- Le développement affectif comme système dynamique
- Les particularités chez la personne avec TSA et/ou TDAH
Semaine 2 : Outils d’évaluation, définitions de l’intelligence et des compétences émotionnelles
- Justifications et objectifs des évaluations
- Focus sur 7 évaluations spécifiques des compétences émotionnelles
- Système d’émergence des compétences émotionnelles, définitions
- Nouveau apports scientifiques et théorie de l’esprit
Semaine 3 : Particularités dans les TSA et le TDAH
- Les difficultés dans la gestion des émotions liées à l’inattention et l’impulsivité
- Les difficultés dans la gestion des émotions liées aux particularités sensorielles et cognitives
- Matériels et construction d’une séance type, les étapes d’enseignement
- Définitions et exemples pour chaque étape
- Mise en application d’une étape
Semaine 4 : Estime de soi et connaissance de soi, les apports théoriques et les outils
- La construction de l’estime de soi
- Le neurotypique qui enseigne face à l’élève avec TSA et/ou TDAH
- Des outils pour apprendre à se connaître; assimilation de soi et de son handicap
- Réparer et consolider l’estime de soi
- 16 outils à individualiser et mise en application
Semaine 5 : Émotions primaires, apports théoriques et outils d’enseignement
- Découvrir les ressentis physiologiques et les comprendre
- Les observations du visage
- Les observations du corps et de la posture
- 14 autres outils à individualiser et mise en application
Semaine 6: Émotions secondaires et self réflexives, apports théoriques et outils d’enseignement
- Définitions
- Focus sur l’amour
- Focus sur la fierté
- Distinguer sensations, pensées et comportements
- 16 autres outils à individualiser et mise en application
Semaine 7 : Situations et valeurs émotionnelles, intensité des émotions et vocabulaire
- Travailler les intensités des émotions
- Construire un référentiel émotionnel stable
- Système fermé VS système ouvert
- Développer le vocabulaire et les nuances
- 24 autres outils à individualiser et mise en application
Semaine 8 : Reconnaissance des émotions de l’autre et régulation via outils physiques
- Objectifs et outils de reconnaître chez l’autre
- 2 évaluations supplémentaires
- Enseigner l’empathie et l’écoute emphatique
- Outils physiques de régulation émotionnelles
- 18 autres outils à individualiser et mise en application
Semaine 9 : Régulation émotionnelle par les outils de la pensée
- 5 stratégies de gestion des émotions négatives par la pensée
- 11 autres outils à individualiser et mise en application
Semaine 10 : Régulation émotionnelle par les outils de la pensée
- Analyse vidéos de travail
- 5 outils sociaux à individualiser et mise en application
- Conclusion sur les compétences émotionnelles et lien avec les habiletés sociales
Semaine 11 : Habiletés sociales et TSA/TDAH – Évaluation partie 1/2
- Définitions des habiletés sociales
- Les particularités cognitives et sensorielles des personnes avec TSA et/ou TDAH
- Focus sur 6 outils d’évaluation des habiletés sociales
- Mise en application
Semaine 12: Séance en 1 à 1 ou en groupe – Évaluation partie 2/2 et Scénario social
- Focus sur 3 autres outils d’évaluation des habiletés sociales
- Définitions, avantages et limites des séances en 1 to 1
- Les bonnes règles pour construire des GHS (Groupes d’Habiletés Sociales)
- Le scénario social
- Mise en application
Semaine 13 : Compétences de conversation, théorie et outils
- 23 compétences de conversation
- Cercles sociaux
- Faire du video modeling de A à Z
- 11 outils d’enseignement à individualiser et mise en application
Semaine 14: Les expressions, les implicites, l’humour et l’ironie
- Définitions théoriques
- Les particularités des personnes avec TSA et/ou TDAH dans ce domaine
- 15 autres outils à individualiser et mise en application
Semaine 15 : Compétences de jeux et gestion de l’amitié
- Les particularités des personnes avec TSA et/ou TDAH dans ce domaine
- 22 compétences à enseigner
- 11 autres outils à individualiser et mise en application
Semaine 16: Gestion des conflits et de la violence
- Les particularités des personnes avec TSA et/ou TDAH dans ce domaine
- 19 compétences à enseigner
- 18 autres outils à individualiser et mise en application
- Conclusion
