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Découverte

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Formation qualifiante : Comportements précurseurs à la communication chez l’enfant avec TSA

De l’évaluation spécifique aux procédures de développement, cette formation est proposée par une orthophoniste expérimentée. Elle vous transmet des outils d’évaluation conçus pour les enfants TSA, vous apprend à utiliser des guides et des procédures spécifiques élaborés tout particulièrement pour développer et stimuler la communication.
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Véronique Faccenda
orthophoniste spécialisée dans les TSA

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Session COMT2-4

Places restantes : 

1

Date de démarrage : 

16 mai 2022

Date de fin : 

19 juin 2022
Calendrier détaillé

Introduction

De l’évaluation spécifique aux procédures de développement, cette formation est proposée par une orthophoniste expérimentée. Elle vous transmet des outils d’évaluation conçus pour les enfants TSA, vous apprend à utiliser des guides et des procédures spécifiques élaborés tout particulièrement pour développer et stimuler la communication.

Objectifs de formation

  • Connaître les particularités de la communication dans les TSA
  • Savoir participer à l’émergence des prérequis à la communication
  • Développer les compétences socles à la communication pour les utiliser dans les situations de la vie quotidienne
  • Améliorer la qualité des interactions
  • Augmenter les échanges au quotidien
  • Connaître des stratégies, outils, et techniques pour améliorer la communication et les interactions

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Contenu détaillé

Semaine n°1 : La communication chez l’enfant TSA : comprendre et identifier les précurseurs

  • Brefs rappels théoriques (critères diagnostiques DSM-V- recommandations HAS-)
  • La Dyade Autistique : focus sur les signes d’appels spécifiques
  • Les précurseurs en détail : du développement neurotypique aux particularités chez l’enfant TSA
  • Importance de l’accompagnement parental : présentation des différents programmes (P-ESDM, PACT, Hanen, PRT) et grands principes communs

Mises en pratique :

  • Utilisation d’une grille d’inventaire à la communication pour recenser les compétences chez l’enfant
  • Utilisation d’une synthèse élaborée

 

Semaine n°2 : Procédures de développement des précurseurs

  • Les grands principes transversaux et universels (attitudes favorables) : illustration et mise en pratique de ces fondamentaux
  • Revue du matériel (jeux et jouets) : utilisation pratique pour développer chaque compétence

Mises en pratique :

  • Utilisation d’une grille des préférences de l’enfant afin de partir de ses intérêts

 

Semaine n°3 : Elaboration du plan d’accompagnement de l’enfant

  • Analyser le comportement : la contingence A>B>C ; principes pour faire émerger un nouveau comportement
  • Explication de l’approche « pas à pas » pour développer la communication
  • Identifier l’objectif prioritaire et décliner les sous-objectifs
  • Faire équipe avec le parent (prolongement du travail dans l’environnement naturel de l’enfant)

Mise en pratique :

  • Utilisation d’une feuille de guide pour travailler chaque précurseur au quotidien (mise en pratique des principes développés avec le matériel présenté)

 

Semaine n°4 : Conclusion de la formation

Visio : Questions/réponses avec la formatrice et conclusion

 

Cette formation n’a pas vocation à remplacer les interventions des orthophonistes. Elle complète leur travail en formant les autres professionnels qui entourent l’enfant TSA aux fondamentaux de la communication.

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Intervenant.s

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Véronique Faccenda

orthophoniste spécialisée dans les TSA

Diplômée en 1994 en tant qu’orthophoniste à la Faculté de Médecine de la Pitié-Salpêtrière de Paris, elle est spécialisée dans la prise en charge d’enfants et d’adolescents présentant des troubles neurodéveloppementaux, comme les troubles sévères du langage oral, les troubles de l’attention avec hyperactivité et les troubles du spectre autistique.

Son parcours professionnel :

  • En 2008, elle se spécialise dans la prise en charge des enfants avec autisme et enchaîne les formations en commençant par le MAKATON, le PECS et poursuit avec l’Analyse appliquée du Comportement.
  • De 2014 à 2016, elle se forme à l’approche ABA-VB auprès de Caroline Peters (BCBA – ABA Institut), sur les compétences sociales des TSA et la passation de la VB-MAPP.
  • En 2015 elle décroche le Diplôme Universitaire « Autisme et Troubles Apparentés » à Tours avec pour sujet de mémoire « les groupes d’habiletés pré-sociales pour des enfants avec autisme »  et valide une grille d’évaluation.
  • En 2016, elle suit la formation de technicien comportemental RBT par Learn Enjoy avec Olivier Bourgueil (BCBA). Parallèlement elle est supervisée par Charlotte GAMARD formatrice en ABA-VB.
  • En mars 2018 elle obtient le Certificat en Analyse Comportementale Appliquée auprès du Centre Genève pour l’Autisme en Ontario, délivré par Andrew DAVIS.
  • Elle suit également l’atelier Pratique avancé en ESDM (Véronique Chiasson) et est certifiée.
  • Entre 2018 et 2021 elle exerce au sein du Centre de consultation spécialisé en autisme (CCSA) de Genève, en Suisse.

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Extraits de la formation - vidéos

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Sensibilisation – Qu’est-ce que la communication ?
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Sensibilisation – La communication chez l’enfant TSA
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Sensibilisation – Quels signes de communication défaillante chez l’enfant TSA ?
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Sensibilisation – Quelles compétences sont altérées dans la communication chez l’enfant TSA ?
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Sensibilisation – Des idées simples pour une communication efficace

Fonctionnement

100% en ligne

Présentations, mises en pratiques, et interactions se succèdent semaine après semaine. Participez depuis votre ordinateur ou tablette.

Accès internet stable nécessaire.

Notre support technique vous aide et est disponible de 9h à 21h du lundi au dimanche.

1 temps de questions/réponses en VISIO, en fin de formation

Volume horaire estimé : 60 minutes en fin de formation
Détails
En visio avec la formatrice, puis disponible en replay. Ce temps est l’occasion de poser des questions et interagir avec la formatrice. Des études de cas, des cas cliniques ou issus de la pratique peuvent être soumis et discutés.
  • LIVE puis replay, Nécessaire pour l'attestation

3 mises en pratique, une chaque semaine

Volume hebdomadaire prévu : 30 minutes
Détails
Chaque semaine une mise en pratique est proposée par la formatrice pour aider les stagiaires à identifier comment communique déjà l’enfant, ses préférences, les axes prioritaires de développement. Il sera aussi proposé de réfléchir à l’établissement d’un programme de développement de la communication pour un enfant en particulier, et de réfléchir à des outils et matériels pour le soutenir.
  • Exclusivité eeForm, Nécessaire pour l'attestation

3 présentations à voir à son rythme, une chaque semaine

Volume hebdomadaire prévu : 45-60 minutes
Détails
Ces présentations prennent la forme de vidéos appuyées par un diaporama. Elles constituent le cœur de la formation : la formatrice vous y apporte théorie et études de cas. Vidéo accessible pendant toute la durée de la formation à partir de leur publication (date indiquée sur le calendrier).
  • Nécessaire pour l'attestation, Replay illimité, Vidéo accessible pendant toute la formation

Boîte à outils à télécharger

Détails
Différents outils sont remis pendant la formation ; leur utilisation pratique pour développer chaque compétence est expliquée.
  • À télécharger, Exclusivité eeForm

Livret de cours PDF

Détails
Un livret de cours reprenant des éléments du diaporama des présentations est remis aux participants. Celui-ci dispose d’une zone de prise de notes et permet ainsi de suivre plus facilement la vidéo de présentation. Les stagiaires peuvent conserver ces PDF pour leur usage personnel en fin de formation.
  • À télécharger

Messages sur l’espace de formation

Détails
L’accès illimité à un groupe de discussion pour les stagiaires avec le ou les intervenants permet d’échanger et poser des questions
  • 24h/24 - 7j/7, Exclusivité eeForm

Fin de formation

Détails

A l’issue de la formation chaque stagiaire reçoit une attestation de formation détaillée, et les documents éventuels pour les OPCO. 

L’attestation détaille les compétences développées et les connaissances acquises au cours de la formation.

Pour obtenir une attestation complète de fin de formation, il faut répondre à toutes les modalités d’évaluation : 

  • Participation ou visionnage de toutes les visios d'échange, Rendu de toutes les mises en pratique, Visionnage de toutes les présentations

Sessions par la même formatrice

Cliquez sur les sessions qui suivent pour voir leur replay ou pour vous y inscrire. Cela vous donnera un aperçu de la formation complète :

Particularités de la communication chez l’enfant TSA

Avec une orthophoniste spécialisée dans les TSA. Découvrez les particularités de la communication chez l’enfant TSA, les moyens d’évaluations, et de prise en charge.

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  • Mode :
100% en ligne – modèle eeForm
  • Durée :
15 heures
  • Etalement :
  • 3 semaines
  • Tarifs :

Entendus HT (TVA non applicable)

  • Formation à 265€
Suis-je éligible à un financement ?
  • Facilités de paiement :
  • Règlement en 1 fois // Règlement en 2 fois (1 par mois) sans frais
  • Intervenant.s
  • Véronique Faccenda
orthophoniste spécialisée dans les TSA

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  • Public cible :
  • Accompagnants d'enfants TSA, Professionnels de la petite enfance, Professionnels du paramédical, médical, social, travail éducatif
  • Réussite
  • Prérequis
Accompagner un enfant avec TSA âgé entre 0 et 6 ans
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  • Handicap moteur
Formation accessible sans aménagement
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Formation accessible avec audio description,
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Une formation pour comprendre les fondamentaux des particularités de la communication chez l’enfant TSA, et y répondre par des stratégies et des outils concrets
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Mis à jour le 23/05/2022 à 17:42.

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