François Crochon est sexologue clinicien et conférencier depuis de nombreuses années. Également directeur du CeRHeS®(Centre Ressources Handicap et Sexualité®), il contribue à rendre accessibles les ressources indispensables pour mieux considérer la sexualité et ses enjeux en situation de handicap.

Parmi ses fonctions :

• Directeur du CeRHeS® (Centre Ressources Handicaps et Sexualités®)
• Chargé de cours au DIU de sexologie humaine (Université Lyon 1), IRTS, IFSI, etc.
• Conférencier
• Exerce également en cabinet libéral à Lyon

Parmi ses diplômes et titres :

• Sexologue clinicien (Faculté de médecine Lyon 1)
• Psychothérapeute formé à la thérapie familiale systémique
• Psychomotricien D.E. (Institut Techniques de Réadaptation Lyon 1)
• Relaxologue, Balnéothérapeute
• Formation à l’A.S.I. (Addiction Severity Index)
• A.E.U. Rééducateur « Basse Vision » (Faculté de médecine Lyon 1)

Médecin dédié aux familles expatriées, Franck Scola mène une triple activité: des soins, d’enseignement-recherche et de formation.

A partir de son activité clinique auprès des familles d’enfants allophones, plurilingues et/ou scolarisés à l’étranger, ses travaux se sont penchés sur leur développement langagier, cognitif, affectif et identitaire.

Il s’est particulièrement intéressé à leurs atypies langagières, leur rythme développemental, leurs atouts comme difficultés dans les apprentissages et la vie scolaire, ou encore leur construction identitaire.

Chargé d’enseignement à l’Université de la Méditerranée et à Paris-Dauphine, il intervient comme expert auprès des personnels de l’UNESCO, de la London Academy of Diplomacy, de l’Education Nationale, de l’Agence pour l’Enseignement du Français à l’Etranger.

Il est auteur de formations validantes pour psychologue et orthophoniste, avec des focus particuliers tels que la dyslexie et le bégaiement en contexte bilingue. Ses publications visent la formation des professionnels comme la vulgarisation sur l’éducation bilingue auprès des familles.

CAA Pratik est un site créé par Line Perrin, orthophoniste, qui permet de découvrir les bases de la communication alternative et améliorée. Les ressources, très claires, sont vraiment utiles. Elles donnent envie d’aller plus loin et de se former sur tel ou tel aspect de la CAA.

Le Dr. Saravane est un passionné. Il a dédié toute sa vie à lutter pour une meilleure prise en compte des besoins des personnes autistes.

Grand spécialiste des TSA et de la prise en charge de la douleur, il a eu un riche parcours avec de nombreuses expériences et responsabilités.

Citons, par exemple, la création, en 2013, du Centre Régional Douleur et Soins Somatiques en Santé Mentale, Autisme, Polyhandicap et Handicap Génétique Rares, à Etampes, dont le Dr. Saravane a été Chef de Service jusqu’en 2018. C’est un centre labellisé par l’Agence Régionale de Santé (ARS) d’Ile-de-France, il est reconnu comme un centre de ressources au niveau national.

Depuis 2018, le Dr. Saravane intervient comme membre du collège des professionnels du handicap de l’association Handidactique qui oeuvre pour la conception, réalisation et soutien de projets pour améliorer la qualité de vie des personnes handicapées. Il intervient aussi auprès du CRAIF (Centre Ressources Autisme Ile-de-France).

Tout au long de son parcours, le Dr. Saravane a eu à coeur d’enseigner aux seins des universités en France et à l’étranger, et également de former des professionnels déjà en activité.

Nathalie est orthophoniste depuis 2010 et formatrice pour le Makaton depuis 2017.

Née dans un contexte bilingue, elle est très vite devenue sensible au langage et à la communication. C’est tout naturellement qu’elle s’est tournée vers l’orthophonie, puis plus particulièrement vers les outils permettant de remédier aux difficultés de communication, sujet qui lui tient particulièrement à cœur.

Elle a longtemps travaillé dans le service pédiatrique du Centre de Rééducation Fonctionnelle de Kerpape près de Lorient, où elle a assuré la mise en place et le développement d’outils de communication chez des enfants présentant des troubles moteurs et cognitifs.
Elle est également auteure, créatrice de matériel de rééducation et d’outils pédagogiques ainsi que voix-off pour l’association Dys-Positif, et exerce l’orthophonie à domicile.

Le Makaton a été pour elle une vraie révélation et elle a aujourd’hui beaucoup de plaisir à transmettre sa passion pour ce programme, dans la joie et la bonne humeur !

Agnès Kalita-Maertens est référente autisme et Qualité pour l’association SARA, Sésame Autisme Rhône-Alpes. Elle est également formatrice pour les établissements sociaux, médico-sociaux et sanitaires, en entreprise et collectivités, à l’université et dans les centres de formation initiale de travailleurs sociaux. L’objectif est de permettre une amélioration qualitative continue des pratiques professionnelles, afin de favoriser un accompagnement adapté aux singularités des personnes, conformément aux recommandations de bonnes pratiques de la HAS Haute Autorité de Santé. Le respect de la place de chacun dans une société inclusive est la finalité de son action.

Elle a développé une expertise dans l’autisme et autres TSA, ainsi que dans les troubles du comportement et de la communication, depuis environ 20 ans, en travaillant auprès des personnes (enfants et adultes), de leur famille, des professionnels et des collectivités. Son expertise porte également sur la démarche projet et le cadre réglementaire.

De formation initiale éducatrice spécialisée, après une formation et expérience professionnelle dans le domaine de la communication, elle a suivi une formation de formateurs, formation aux approches éducatives cognitivo-comportementales et développementales (ABA/VB, TEACCH, Communication par échange d’image, signes, comportements-défis …), elle est titulaire d’un Master 2  » situations de handicap et éducation inclusive » et d’un DIU répit des aidants. Elle suit actuellement une formation CAFDES (Certificat d’aptitudes aux fonctions de directrice)

Papa d’un enfant autiste de 8 ans, Anthony a à coeur de sensibiliser le grand public aux problématiques liés au handicap et à l’inclusion.

Pour cela il a crée et préside l’association Le Monde en Bleu 71, et anime régulièrement des actions auprès des pompiers, des enseignants et des pouvoirs publics pour faire connaître l’autisme. Il intervient également dans les chaires mises en place par le département de Saône et Loire sur le thème du handicap.

Enfin, en 2021, il publie un livre pour partager son expérience de papa.

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Line est orthophoniste depuis 17 ans. Après une activité mixte, en libéral et en salariat, elle se dédie désormais exclusivement au travail en équipe et évolue dans un SESSAD s’occupant d’enfants présentant des troubles neuromoteurs utilisateurs de CAA.

Sensibilisée très tôt au handicap et à l’orthophonie grâce à ses parents, c’est adolescente qu’elle décide de devenir orthophoniste, suite à un jeu où elle a dû communiquer « autrement » avec un enfant sourd. Après ses études, elle s’est spécialisée en CAA. La découverte du PODD a été un catalyseur pour Line en CAA : cela l’a amenée à découvrir la communication multimodale, et à utiliser de nombreux dispositifs. Curieuse de nature, elle adore la nouveauté, découvrir de nouveaux outils et logiciels.

Membre actif d’ISAAC Francophone, intervenante et encadrante de mémoires en CAA, et créatrice du site Caapratik elle adore transmettre et rendre accessibles les informations.

Passionnée par le travail en équipe, la conduite de projets et par la mise en réseau d’acteurs de terrains, elle entrera prochainement au CAFDES.

Vanessa Coutant est éducatrice de jeunes enfants et titulaire d’un DU neuropsychologie et troubles de l’apprentissage. Elle intervient au sein d’Auticiel Formations en tant que formatrice auprès des accompagnants professionnels et familiaux dans l’utilisation du numérique auprès de personnes avec autisme et déficience intellectuelle.

En plus de la formation elle a les activités suivantes :

• Chargée d’accompagnement des structures médico-sociales dans l’intégration de l’outil numérique dans le projet personnalisé de personnes en situation de handicap
• Supervision des professionnels en charge de l’accompagnement des personnes avec TSA (évaluation, élaboration et suivi des projets personnalisés)
• Guidance parentale (co-construction du projet de leur enfant, accompagnement sur la mise en place d’outils éducatifs et de maîtrise de stratégies d’accompagnement)

​Pose ta Brique® est une marque déposée. La marque propose deux activités : des ateliers et des formations ; et tout cela en utilisant les célèbres briques de couleurs Lego®, connues de tous.

La thérapie basée sur Lego®, créée en 2004 par le Dr Dan Legoff est très structurée et donne aux enfants un sentiment de sécurité, de familiarité et de prévisibilité. Les ateliers proposés par les facilitateurs ​Pose ta Brique® dans toute la francophonie permettent à des enfants entre 6 et 15 ans :

• D’augmenter les compétences de communication
• De travailler la cohésion de groupe
• D’avoir une meilleure estime de soi
• D’appréhender les habiletés collaboratives
• D’améliorer ses relations à l’autre et le travail d’équipe

Retrouvez les détails des ateliers, et la liste des facilitateurs sur ce site web.

Diplômée en 1994 en tant qu’orthophoniste à la Faculté de Médecine de la Pitié-Salpêtrière de Paris, elle est spécialisée dans la prise en charge d’enfants et d’adolescents présentant des troubles neurodéveloppementaux, comme les troubles sévères du langage oral, les troubles de l’attention avec hyperactivité et les troubles du spectre autistique.

Son parcours professionnel :

• En 2008, elle se spécialise dans la prise en charge des enfants avec autisme et enchaîne les formations en commençant par le MAKATON, le PECS et poursuit avec l’Analyse appliquée du Comportement.
• De 2014 à 2016, elle se forme à l’approche ABA-VB auprès de Caroline Peters (BCBA – ABA Institut), sur les compétences sociales des TSA et la passation de la VB-MAPP.
• En 2015 elle décroche le Diplôme Universitaire « Autisme et Troubles Apparentés » à Tours avec pour sujet de mémoire « les groupes d’habiletés pré-sociales pour des enfants avec autisme »  et valide une grille d’évaluation.
• En 2016, elle suit la formation de technicien comportemental RBT par Learn Enjoy avec Olivier Bourgueil (BCBA). Parallèlement elle est supervisée par Charlotte GAMARD formatrice en ABA-VB.
• En mars 2018 elle obtient le Certificat en Analyse Comportementale Appliquée auprès du Centre Genève pour l’Autisme en Ontario, délivré par Andrew DAVIS.
• Elle suit également l’atelier Pratique avancé en ESDM (Véronique Chiasson) et est certifiée.
• Entre 2018 et 2021 elle exerce au sein du Centre de consultation spécialisé en autisme (CCSA) de Genève, en Suisse.

Delphine Decaëns est professeure de piano Diplômé d’État depuis plus de 25 ans, et est spécialisée en pédagogie musicale adaptée. Elle intervient ainsi pour enseigner le piano, l’éveil musical, et la formation musicale auprès d’enfants et d’adultes à besoins spécifiques : Tsa, Tdah, sourds et malentendants, non-voyants, troubles dys, HP, troubles psychiques, polyhandicap, …

Aujourd’hui elle dispense aussi des formations pour outiller les enseignants des conservatoires, et a élaboré une méthode de rééducation auditive par la musique à destination d’enfants à besoins spécifiques.

• Professeur de piano titulaire et Référente Public empêché au conservatoire de Montargis (45).
• Plus de 25 ans d’expérience en tant que professeure de piano
• Spécialiste en pédagogie musicale adaptée
• Conférencière et formatrice sur la thématique « Enseignement musical et handicap »
• Accueille des enfants et adultes à besoins spécifiques : Tsa, Tdah, sourds et malentendants, non-voyants, troubles dys, Hp, troubles psychiques, polyhandicap….
• Créatrice du Projet Tous en Musique (Ecole de Piano et Organisme de formations)
• Membre active du RNMH (Réseau National Musique et Handicap)
• Formée aux méthodes actives

Enfin, sur le plan personnel Delphine est aussi malentendante, un handicap qu’elle a longtemps caché et pour lequel elle devait compenser énormément.

Psychomotricienne diplômée d’état spécialisée en accompagnement parental & périnatal Leyla Negre est également titulaire d’un DU neurodéveloppement de l’enfant. Elle souhaite partager ses connaissances aux professionnels, parents qui chaque jour accompagnent le développement de l’enfant.

• Entre 2014 et 2018 Leyla Negre est intervenue dans différents établissements médico-sociaux, et plus particulièrement en IME et CMPP, ainsi qu’en crèches.
• Depuis 2017, en libéral : Prise en charge, rééducation et accompagnement au développement psychomoteur. Bébés, enfants & adolescents. Ateliers parents & enfants. Au sein d’une Maison de Santé Pluridisciplinaire et d’établissements scolaires.

Leyla Negre a aussi pu suivre différentes formations :

•  Diplômes :
  • 2014 : Diplôme d’Etat de Psychomotricienne Université Paris UPMC
  • 2020 : D.U Neurodéveloppement de l’enfant – CHU Charles Nicolle
• Formations complémentaires
  • 2013 : Formation toucher thérapeutique
  • 2018 : Massage bébé et réflexologie plantaire pédiatrique – Le Haricot Magique
  • 2019 : Neurosciences & petite enfance – IPE Boris Cyrulnik
  • 2021 : Formation en cours à l’école du Bien naitre – Sonia Krief
• Formations spécifiques sur les thèmes liés aux handicaps et besoins particuliers
  • 2013 : Troubles vestibulaires chez l’enfant sourd – ACFOS
  • 2015 : Troubles du comportement – EDI Formation
  • 2016 : Particularités sensorielles et évaluation sensorielle (Profil sensoriel Dunn) – CRAHN
  • 2018 : La graphomotricité un acte psychomoteur – S’pass Formation

Julia Duvernay, est psychomotricienne en libéral et enseignante à l’institut de formation en psychomotricité de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière. Elle exerce depuis de nombreuses années en institution (CMP, CMPP, CAMSP, service hospitalier de pédopsychiatrie), auprès d’enfants et d’adolescents présentant des difficultés psychomotrices et relationnelles.

Son parcours professionnel :

• Psychomotricienne Diplômée d’Etat de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière
• Enseignante à l’institut de formation en psychomotricité de la faculté de médecine de la Pitié-Salpêtrière (cours théorique et pratique).
• Formatrice ( SNUP et AFAR) sur la balnéothérapie, sur la graphomotricité et sur le rythme et l’expressivité corporelle.
• Exercice professionnel en institution (CMP, CMPP, CAMSP, service hospitalier de pédopsychiatrie) auprès d’enfants et d’adolescents.
• Mise en place de groupe de massage parents/enfants et d’accueil parents-enfants (Maison Verte – F. DOLTO).
• Formée au bilan psychomoteur (tests standardisés, BHK 2, M-ABC 2) et à la NEPSY (items sensorimoteurs et attentionnels).
• Pratique la relaxation psychomotrice (M. GUIOSE)
• Pratique le jeu dramatique et initiation au psychodrame.
• Formée à la pratique de la danse-thérapie (B. Lesage, Free Dance Songs) et initiée à la pratique de Feldenkrais (F. Figuières).
• Formée au massage shantala parents/bébé (Azenday)
• Formée à l’intégration sensorielle (O. Gorgy)
• Diplome « ETP » : éducation thérapeutique du patient
• Formée à l’ingénierie pédagogique et à la formation  » formateur facilitateur »
• Formée aux techniques de relaxation et d’expressivité du corps

Ses champs d’activités sont les suivants :

• Bilans psychomoteurs
• Evaluation des fonctions sensori-motrices et visuo-spatiales : la NEPSY
• Prise en charge d’enfants et d’adolescents avec un retard psychomoteur
• Graphomotricité pour des difficultés praxiques et/ou graphiques
• Relaxation pour des enfants agités et adultes tendus, anxieux, mal à l’aise dans leur corps
• Groupe d’expression et régulation des émotions
• Prise en charge en périnatalité ( soutien à la parentalité, éveil psychomoteur, massage parents-bébés).

Auticiel Formations est un organisme de formation agréé, créé en 2015, ayant pour mission de développer l’usage du numérique par les personnes en situation de handicap cognitif et.ou mental.

Fort d’une équipe de formateurs-superviseurs spécialistes Numérique et Handicap (psychologues, docteur en neurosciences, éducateurs spécialisés…), d’ingénieurs et d’un comité scientifique et éthique, Auticiel Formations propose aujourd’hui deux types de formations :

• Formations aux outils Auticiel
  Réalisées pour les établissements utilisant les solutions AMIKEO développées par Auticiel
• Formations aux outils numériques dans l’accompagnement des personnes en situation de handicap
  Présentation de +100 outils, action réalisées pour le compte d’organismes tels que OPCO Santé, CRAIF, Formavision, CRA Bourgogne Franche-Comté, etc.

AAD Makaton est une association qui porte depuis 1995 un programme de communication appelé « Makaton ». Il s’agit d’un programme d’aide à la communication et au langage constitué d’un vocabulaire fonctionnel utilisé avec la parole, les signes et/ou les pictogrammes et répondant tout particulièrement aux besoins d’une large population d’adultes et d’enfants atteints de troubles du langage associés à des handicaps divers.

Diplômée en 2005 de l’Institut Supérieur de Rééducation Psychomotrice de Paris, elle travaille auprès d’enfants depuis 20 ans.

Psychomotricienne en libéral, elle exerce, entre autres,  auprès d’enfants haut potentiel, TDAH, dyspraxiques et TSA. Elle travaille avec les parents présents pendant les séances et aborde particulièrement le soutien parental et la gestion des émotions.

Aurélie Philemy est également la fondatrice du Centre Ressource Enfants et Emotions creee.org et y intervient sur le sujet de la gestion émotionnelle des enfants.

Enfin elle est formée à l’approche de Faber et Mazlich, et est autrice d’un livre sur la compréhension et gestion des émotions.

Noémie a commencé sa carrière en tant qu’orthophoniste expatriée et a immédiatement été confrontée à la problématique du vocabulaire. Elle a donc développé des méthodes et des outils pour travailler en orthophonie sur l’enrichissement lexical. De retour en France en 2015, elle a principalement exercé auprès de populations plurilingues. Elle continue donc aujourd’hui à perfectionner ses techniques et son matériel de rééducation sur l’enrichissement lexical. Dans son cabinet, elle propose des séances individuelles, de groupe et d’accompagnement parental afin de travailler cet objectif.

En 2021, Noémie lance sa plateforme de séances en ligne pour les expatriés francophones. Voici le site : Mon Orthophoniste et Moi

Son CV en bref :

• Orthophoniste en cabinet libéral à Lyon depuis 2015
• Intervenante au congrès de la FNEO en 2019
• Orthophoniste au centre Taleem à Abu Dhabi en 2014
• Maître de conférence à Abu Dhabi pour de la prévention auprès des parents sur les troubles du langage et de la communication en 2014
  Formatrice sur les troubles des apprentissages (dyslexie, dyscalculie, dysgraphie, TDAH) et les  aménagements pédagogiques des enfants dys auprès des enseignants à Abu Dhabi de 2013 à 2014
• Orthophoniste au centre paramédical Stars for Special Abilities à Abu Dhabi de 2012 à 2013

Chloé est orthopédagogue spécialisée dans les troubles du neurodéveloppement et des apprentissages et exerce en pratique libérale. Elle accompagne au quotidien des enfants et leur famille au sein de son cabinet libéral situé sur Annecy, supervise des professionnels et des établissements et forme des stagiaires dans plusieurs établissements d’enseignement supérieur. En parallèle, elle est membre du Conseil d’Administration de l’Union Nationale des Orthopédagogues.

Après avoir obtenu un Titre de Responsable d’Unités et d’Actions Sociales et travaillé au sein d’une MDPH, elle a validé un Master en sciences de l’éducation, un DU autisme et un DU droit-handicap.

Elle a notamment créé en septembre 2020 Potentiels&Handicaps, un service permettant aux étudiants, futurs étudiants et candidats au profil atypique de bénéficier d’un accompagnement pour trouver une orientation ou un emploi adapté, et aux entreprises d’être sensibilisées au handicap tout en étant soutenues lors de l’embauche d’un collaborateur en situation de handicap.

En septembre 2021, elle crée à Annecy les premiers ateliers Pose ta brique® inspirés de la Lego® Thérapie, qui ont pour vocation de développer les compétences sociales d’enfants neuro-atypiques. Elle développe notamment un protocole d’accompagnement adapté aux enfants ayant un TDAH.

En quelques mots :

• Pratique de l’ABA depuis plus de 10 ans, titulaire du RBT théorique, supervisée par une BCBA
• Certifiée Epsilon à l’Ecole (CEPRO1 validé, CEPRO2 en cours)
• Formée Saccade tous niveaux (FISP1, LSC1, LSC2, Emotions, Anxiété, TVA)
• Certifiée Watch’N Learn et ABA Play par Caroline Peters
• Certifiée Optifex, outil permettant la remédiation par le jeu des fonctions exécutives
• Formée à la passation de divers tests et évaluations : VB-MAPP, ABLLS, EPSI, Vineland, EHSRI, Profil Sensoriel de Dunn, Zareki, CARS, ADI-R, ADOS2
• Animation de groupes d’habiletés sociales depuis 3 ans ainsi que de groupes d’habiletés parentales de type Barkley
• Formatrice pour divers établissements scolaires et organismes de formation (auprès d’étudiants, familles et professionnels)
• Collaboratrice EVADIgraphe, outil permettant d’évaluer les automatismes d’écriture des élèves grâce à une dictée informatisée qui fournit à l’enseignant un portrait détaillé des forces et difficultés de ses apprenants (étalonnage de l’outil en France, en collaboration avec Michèle Potvin, orthopédagogue au Québec)
• Référente handicap en établissement supérieur

Diplômes :

• 2012 : capacité d’orthopédagogie et diplôme d’enseignante spécialisée à la Haute Ecole de Pédagogie de Frederiksberg (Danemark)
• 2013 : Bachelor Economie Sociale et Solidaire et Titre de Responsable d’Unités et d’Actions sociales
• 2014 : Master 1 Scolarisation et Besoins Éducatifs Particuliers
• 2015 : Master 1 Difficultés et réussites scolaires et DU Autisme
• 2016 : Master 2 Cadre de proximité et formatrice
• 2021 : DU Droit-Handicap
• 2022 : DU TDAH
• Actuellement : Doctorat en Sciences Sociales spécialité Education

Julie Renaud-Mierzejewski est docteur en neurosciences et responsable pédagogique au sein d’Auticiel Formations. Après avoir soutenu sa thèse elle a conduit des projets de recherches au sein de l’Institut Cochin puis de l’EPS Barthélemy Durand, centre régional douleur et soins somatiques en santé mentale et autisme. Ses domaines d’expertises sont les suivants :

• Accompagnement des structures médico-sociales dans l’intégration de l’outil numérique dans le projet personnalisé de personnes en situation de handicap
• Animation d’ateliers de stimulation cognitive avec des personnes avec TSA
• Animation de formations à destination des accompagnants professionnels et familiaux concernant l’utilisation du numérique auprès de personnes avec autisme et déficience intellectuelle
• Interventions en colloques et congrès scientifiques nationaux et internationaux
• Participation à la conception des produits et propositions d’amélioration et conduite des missions d’innovation autour des produits
• Coordination et animation des comités scientifiques (recrutement, suivi, communication) et des groupes de beta-testeurs